2012盐城中考语文复习研讨

(共86张PPT)
2012中考语文复习研讨
盐城市教科院 席加宏
本次研讨的目的:
1、认真分析2011中考中学生的答题错误，分析错误产生的原因，寻找切实有效的对策；
2、理清全市初三语文复习中存在的问题，探究初三语文复习的有效措施，提出切实可行的建议，更好地把握12中考语文复习的方向。
一、2011年中考语文考试质量分析
（一）试卷情况
1、指导思想——●有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育的进程；●有利于体现九年义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；●有利于推进语文教学改革，全面提高语文教学质量，引导学生丰富语言积累，培养探究能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展；●有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动的学习；●有利于高一级学校招生，促进我市高中阶段教育积极、健康地发展。(兼顾合格率和区分度)
2、试卷导向
●倡导积极的人生观、价值观。发挥考试的教育功能和导向作用。
●引导学生关注生活、认识社会。具有时代感。
●引导学生加强语言积累、运用和感悟。
●重视拓展课外阅读。培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
3、试卷内容特点
●重视语文的积累与运用的考查。
●重视对考生阅读理解能力的全面考查。
整体感知——筛选信息——形成解释——做出评价。
会思考：会正确思考，会多角度思考，会深入思考。
●重视综合性学习对学生语用能力的考查。
●写作上重视寻求创新。《歌声》不设计审题障碍，增加写作空间。
（二）2011中考语文基本情况分析
1、11年考生生数
近三年全市中考总人数比较（报名人数）
2009年74632人
2010年73434人
2011年70027人
初中生数呈逐年减少的趋势。
2、各县（市、区）2011年中考常规数据分析
表1：11年各县（市、区）中考的基本情况
县（市、区） 人数 人均分 最高分 优秀率 及格率
市直 4111 539.3 749 41.64% 78.23%
盐都区 720 486.3 732 20.34% 69.02%
东台市 9015 502.8 737 25% 72.41%
响水县 5566 444.8 719 8.98% 58.41%
滨海县 9410 437.2 727 13.99% 55.15%
阜宁县 9258 461.6 733 15.89% 63.6%
射阳县 8441 471.2 737 22.32% 62.95%
建湖县 6822 475.5 730 21.99% 65.35%
大丰市 6577 499.2 735 24.33% 72.05%
亭湖区 3437 475.2 19.32% 64.24%
开发区 189 348.6 0.53% 26.46%
小计 70027 475.8 含体育 20.52% 65.42%
612分(得分率在85%以上)以上14370人，占20.52%，比10年上涨2.36个百分点；
及格人数（432分以上）为45812人，及格率为65.42%，比10年上升3.43个百分点；
人均分475.8分，比10年高出13.9分。（不含体育40分）
在两考合一的情况下，11年中考试卷整体难度系数（即达成率）为0.65，（10年为0.62，09年为0.601），均在国家中考命题中心所要求的设计范围之内。
表2：各县（市、区）高分学生统计表
县（市、区） 总人数 高于650分
人数 所占比例 高于620分
人数 所占比例
市直 4111 927 22.55% 1576 38.34%
盐都区 7201 331 4.60% 1178 16.36%
东台市 9015 612 6.79% 1932 21.43%
响水县 5566 59 1.06% 374 6.72%
滨海县 9410 254 2.70% 1078 11.46%
阜宁县 9258 281 3.04% 1187 12.82%
射阳县 8441 664 7.87% 1629 15.03%
建湖县 6822 358 5.25% 1240 18.18%
大丰市 6577 498 7.57% 1368 20.80%
亭湖区 3437 309 8.99% 575 16.73%
开发区 189 0 1
总计 70027 4293 6.13% 12138 17.33%
11年市有6.13%的考生的总成绩高于650分（不含体育40分，得分率约在90.3%），这一分数段的人数为4293，也是三年后上高考本一线的基本数；
全市有17.33%%的考生的总成绩高于620分（不含体育40分，得分率约在86.1%），这一分数段的人数为12138，也是三年后上高考本二线的基本数；
各县（市、区）在这两个分数段人数绝对数及所占比例的差距均比较明显。
表3：各县（市、区）低分学生统计表
县（市、区） 总人数 低于360分的人数 所占比例
市直 4111 560 13.62%
盐都区 7201 1494 20.75%
东台市 9015 1612 17.88%
响水县 5566 1574 28.28%
滨海县 9410 3066 32.58%
阜宁县 9258 2367 25.57%
射阳县 8441 2171 25.72%
建湖县 6822 1658 24.30%
大丰市 6577 1255 19.08%
亭湖区 3437 767 22.32%
开发区 189 106
总计 70027 16630 23.75%
3、11年中考语文考试基本数据分析
2011语文总分150分，全市平均分为103.6分，及格率83.43%,优秀率2.4%。全卷得分率：69.07 %。
总体上看我市2011届毕业生语文学业水平良好。但从阅卷和具体统计数据看，我市初中毕业生语文学业水平还有较大的提升空间。初中生语文学习暴露出来的问题非常多，特别是数据之间的离散程度很高，好的答卷与差的答卷差异较大，相当多的学生语文学习状况很不理想。优秀率低。区域之间差距大。
县（市、区） 人数 总分 语文
人均 优秀率 及格率 人均 优秀率 及格率
市直 4111 539.3 41.64 78.23 113 13.7 93.37
盐都区 7201 486.3 20.34 69.02 106.1 2.54 87.33
东台市 9015 502.8 25 72.41 106.5 2.5 87.86
响水县 5566 444.8 8.98 58.41 99.13 0.43 78.15
滨海县 9410 437.2 13.99 55.15 99.2 0.59 75.95
阜宁县 9258 461.6 15.89 63.6 102.1 0.9 82.56
射阳县 8441 471.2 22.32 62.95 103 2.51 81.29
建湖县 6822 475.5 21.99 65.35 102.5 1.21 82.44
大丰市 6577 499.2 24.33 72.05 105.2 1.93 87.21
亭湖区 3437 475.2 19.32 64.24 104.1 3.47 84.27
开发区 189 348.6 0.53 26.46 91.71 0.53 59.04
小计 70027 475.8 20.52 65.42 103.6 2.4 83.43
表4：常规三项
表5： 100分以上分数段
县(市、区) 参考人数 [140,150) [130,140) [120,130) [110,120) [100,110)
市直 4102 14 362 1137 1215 767
盐都区 7193 0 90 1225 2289 1712
东台市 9000 1 103 1464 3011 2184
响水县 5533 0 12 273 1308 1614
滨海县 9315 0 25 683 2211 2336
阜宁县 9102 0 45 779 2670 2561
射阳县 8413 0 119 1134 2277 1984
建湖县 6764 0 36 729 2109 1671
大丰市 6570 0 68 917 2089 1717
亭湖区 3433 0 72 489 916 855
开发区 188 0 0 3 28 43
小计 69613 15 932 8833 20123 17444
表6：60分以下分数段
县(市、区) 参考人数 [50,60) [40,50) [30,40) [20,30) [10,20) [1,10)
市直 4102 17 8 4 5 2 4
盐都区 7193 45 27 20 23 12 15
东台市 9000 63 15 17 20 24 5
响水县 5533 53 33 30 28 19 14
滨海县 9315 86 55 39 38 33 14
阜宁县 9102 88 46 30 30 35 21
射阳县 8413 79 47 23 15 29 14
建湖县 6764 78 33 33 30 29 20
大丰市 6570 44 22 17 15 17 17
亭湖区 3433 27 13 9 13 11 9
开发区 188 4 3 1 2 1 0
小计 69613 584 302 223 219 212 133
（三）考生答题情况分析
第一模块第1小题（1）-（5），名句默写。
1、古诗文名句默写
（1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
（3）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（4） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
-
县(市、区) 参考人数 1(1)-(5)
得分率 满分率 零分率
市直 4102 94.03 82.25 0.41
盐都区 7193 91.26 75.11 1
东台市 9000 90.81 74.18 1.36
响水县 5533 88.14 66.2 0.67
滨海县 9315 83.65 61.02 1.38
阜宁县 9102 88.09 68.14 0.91
射阳县 8413 88.35 69.5 1.16
建湖县 6764 87.09 66.01 1.08
大丰市 6570 91.36 74.57 1.07
亭湖区 3433 88.93 69.79 1.49
开发区 188 69.68 38.83 3.19
小计 69613 88.76 69.93 1.09
简析：满分5分，均分4.44，得分率88.76%。
考查名言名句的识记能力，诗句都是课内以及课标的基本名句，难度不大，所以得分率高。
但是0分的学生还有不少，700多人。
错误的地方：
默写名句多别字、错字：“长风破浪会有时”中“长”写成“常”或“乘”，机械记忆出现错误；“浅草才能没马蹄”中集中在“没马蹄”上，没、蹄写错的较多。
积累不牢固，填的诗句不符合要求。
第二模块第1小题（6）-（9），名句默写。
（6）有朋自远方来，_______。（《论语》）
（7）夫战，勇气也。_______，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（8）_____，后事之师。（《战国策·赵策》）
（9）雨浸润了文人墨客多情的心。“_______，当春乃发生”，杜甫笔下的春夜之雨饱含喜悦；“______，客舍青青柳色新”，王维笔下的渭城之雨充满离愁。
县(市、区) 参考人数 1(6)-(9)
得分率 满分率 零分率
市直 4102 60.84 4.51 2.51
盐都区 7193 58.48 1.18 3.57
东台市 9000 56.85 2.82 3.68
响水县 5533 53.27 1.37 4.66
滨海县 9315 51.04 0.93 5.39
阜宁县 9102 53.71 1.6 3.83
射阳县 8413 59.01 3.21 4.04
建湖县 6764 57.49 1.06 3.77
大丰市 6570 58.8 1.31 2.89
亭湖区 3433 59.47 2.59 3.67
开发区 188 43.83 0 13.3
小计 69613 56.38 1.94 3.93
简析：满分5分，均分2.82，得分率56.38%.与上一模块相比，得分率偏低。
其中渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新一句，差点全军覆没。大部分学生忘了，记住句子的字写错了。
有考生还在卷子上注明：此句中考说明无。
另外：不亦乐乎中乐写成悦，一鼓作气中作写成做等等。
第三模块第2-4。总分9分，均分7.12分。
2、阅读下面一段话，按要求答题。（5分）
《铁军情·盐阜情》纪念新四军重建军部七十周年音乐会在央视三套播出。这场音乐会让全国观众在享受高品位的视听艺术盛宴的同时，也深深感受到了“水绿盐城”的崭新风貌和独特mèi力。央视已把这场音乐会成为庆祝建党九十周年的重头戏之一，在央视频道多次播出。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）盛宴___ 崭新____ mèi力______
（2）画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分）
3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是______________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是______________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______________、淡定超然？
A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎
C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹
4、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
1任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。2正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。3微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。4微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A、3124 B、1432 C、4312 D、2134
县(市、区) 参考人数 2-4
得分率 满分率 零分率
市直 4102 85.38 45.42 0.07
盐都区 7193 80.53 34.59 0.43
东台市 9000 81.43 37.63 0.49
响水县 5533 75.99 25.86 0.34
滨海县 9315 75.42 24.87 0.49
阜宁县 9102 78.38 30.02 0.42
射阳县 8413 79.64 35.92 0.48
建湖县 6764 78.63 32.79 0.43
大丰市 6570 79.83 36.12 0.75
亭湖区 3433 78.2 32.04 0.64
开发区 188 63.95 9.04 1.06
小计 69613 79.09 32.97 0.46
简析：总分9分，均分7.12分。
第2小题：根据拼音写汉字，错字各种各样，失分率较高，说明基础不牢；注音主要是平翘舌不分。（1）魅字的字形记不住。（2）病句：不了解病句的基本类型，找不到错误的地方。修改了正确的内容，或者把错误的地方写出来不改正。
3、4两道选择题得分较高。第3题词义的选用，少数学生辨析能力差，对词语的词义和用法分辨不清。第4题考查语序，难度较小，得分率高。
第四模块5-6。总分7分
5、阅读下面语段，提取有关“骆驼”的两个关键词语。（2分）
有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险、骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。___________ ______________
6、名著阅读。（5分）
《水浒传》第六十八回“宋公明夜打曾头市 卢俊义活捉史文恭”。
（1）宋公明的外号是______________；卢俊义曾被梁山好汉______________（人名）用计骗上梁山。（2分）
（2）简述“宋公明夜打曾头市”的原因。（3分）

县(市、区) 参考人数 5-6
得分率 满分率 零分率
市直 4102 54.77 2.9 2.44
盐都区 7193 48.07 1.52 5.69
东台市 9000 48.49 2.21 6
响水县 5533 37.79 0.51 10.37
滨海县 9315 39.22 0.78 11.3
阜宁县 9102 42.01 1.14 8.59
射阳县 8413 43.35 1.44 8.78
建湖县 6764 44.52 1.48 8.04
大丰市 6570 41.44 0.9 9.56
亭湖区 3433 44.01 1.14 7.17
开发区 188 37.61 0.53 13.3
小计 69613 43.96 1.37 8.1
简析：总分7分，均分3.08分.不够理想。零分率太高，零分人数近6000人。
第5小题提取关键词，是语文能力的考查，暴露出问题。两层并列关系，两关键词：不睡觉、通人性。
这是高考中的题型。考生对什么是关键词不懂。
第6小题名著阅读。（1）及时雨，吴用；（2）为晁盖报仇。第（2）小题失分较多。考生审题不清，对名著的阅读不深入，情节不熟悉，人物不了解。
第五模块 第7小题（1）（2）
7、兴华中学决定举行“颂党恩·爱祖国·赞家乡”主题活动。
（1）学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。（3分）
通 知
各位团员：
兴华中学团委 2011年6月9日
（2）九（2）班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）（2分）
香港回归 神七飞天 世博盛会
县(市、区) 参考人数 7(1)(2)
得分率 满分率 零分率
市直 4102 89.68 73.57 1.24
盐都区 7193 83.32 61.74 2.98
东台市 9000 85.23 65.56 2.66
响水县 5533 78.53 52.43 3.76
滨海县 9315 78.73 53.58 4.34
阜宁县 9102 82.7 60.27 3.1
射阳县 8413 83.85 62.78 2.98
建湖县 6764 81.93 57.36 3.16
大丰市 6570 83.14 60.79 3.06
亭湖区 3433 81.39 58.78 3.87
开发区 188 75.11 47.34 5.85
小计 69613 82.66 60.33 3.17
简析：得分率82.66%。均分4.13分。零分率3.17%。
7（1）不交代时间地点或不准确；会议内容不明确；弄错对象，写成新四军战士；错字，务必写成勿必等；通知写成邀请函。
7 （2）：标题不能涵盖画面内容，没有突出其共同特点，错别字：神州写成神洲、风采写成风彩等。
第六模块
（3）近日，一首由成杰思作词、王海笑作曲的歌曲《盐城真漂亮》迅速在网络蹿红，获得众多盐城人的喜爱。学校音乐组准备把该歌曲推荐给全校同学，请你结合歌曲的部分歌词，写一段推荐的话。（4分）
盐城真漂亮，泰山1千古陆公2节亮；盐城真漂亮，铁军万年施公3文长；盐城真漂亮，淮戏千里乡音满腔；盐城真漂亮，平原盛产稻麦棉粮。
[注释] 1泰山：指盐城市区的泰山庙。2陆公：南宋丞相陆秀夫，盐城历史名人。3施公：元末明初小说家施耐庵。
县(市、区) 参考人数 7(3)
得分率 满分率 零分率
市直 4102 80.82 71.53 15.41
盐都区 7193 74.21 64.37 21.56
东台市 9000 72.01 62.43 24.01
响水县 5533 64.2 50.35 29.97
滨海县 9315 63.29 49.55 31.04
阜宁县 9102 66.71 54.13 28.18
射阳县 8413 69.94 57.03 24.65
建湖县 6764 68.98 56.61 26.02
大丰市 6570 73.99 62.54 21.43
亭湖区 3433 71.14 59.6 23.77
开发区 188 60.11 46.81 34.04
小计 69613 69.84 58.01 25.25
简析：总分4分，满分率58.01%，达4万考生，但零分率25.25%，比例太高。
一是审题不够准确，匆匆答题，导致推荐歌曲变成推荐盐城，甚至还有考生干脆夸赞起射阳、益林。
二是部分考生写推荐歌曲，但却没有扣住盐城特色。
三是语言组织太差。
第七模块：（一）阅读下面古诗，完成8—9题。
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，报携玉龙为君死。
8、本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）
9、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）
县(市、区) 参考人数 8-9
得分率 满分率 零分率
市直 4102 90.75 70.84 0.51
盐都区 7193 84.96 54.69 0.97
东台市 9000 85.88 57.96 0.88
响水县 5533 80.59 46.11 1.28
滨海县 9315 81.39 46.99 1.21
阜宁县 9102 82.24 48.69 1.43
射阳县 8413 82.09 50.15 1.31
建湖县 6764 82.87 49.53 1.09
大丰市 6570 84.12 51.25 1.05
亭湖区 3433 82.99 49.34 1.34
开发区 188 67.77 23.94 2.13
小计 69613 83.47 51.85 1.13
简析：满分5分，均分4。22分。大部分学生能够看清题意，明确考点，选用准确词语答题。如：忠君、爱国、不畏艰险、保家卫国等。分析名句也能够从修辞、画面、内涵等方面入手进行鉴赏。
问题：对诗歌主题把握不准，理解不到位。赏析抓不住要点 ，不能从内容和形式两个主要方面入手。词语选用不准，辞不达意。不少态度不端正，胡说八道或一字不写。
第八模块
（二）阅读下面文言语段，完成10—13题。
[甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
10、解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）环滁皆山也 环： （2）林壑尤美 尤：
（3）山行六七里 山： （4）饮少辄醉 辄：
11、翻译文中画线语句。（4分）
（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）名之者谁？太守自谓也。
县(市、区) 参考人数 10-11
得分率 满分率 零分率
市直 4102 75.73 21.23 1.39
盐都区 7193 66.58 10.55 2.81
东台市 9000 68.63 15.57 2.67
响水县 5533 57.76 4.45 3.65
滨海县 9315 55.19 4.28 5.29
阜宁县 9102 60.68 6.06 3.55
射阳县 8413 62.34 12.16 4.58
建湖县 6764 64.99 10.07 3.16
大丰市 6570 70.33 15.81 2.89
亭湖区 3433 64.44 11.27 3.58
开发区 188 41.82 0.53 12.77
小计 69613 63.9 10.57 3.52
简析：8分，均分5.11分，均分高，但零分人数达2500人，零分考生极多。
主要原因：基础不牢，重要的实词意义都不能掌握。环的解释错误多，解释成四周。“山”的错误也多，活用解释不出来。
句子翻译问题多，关键词翻译不准确；古今句式的转换也不够准确。学生对学过的古汉语实词巩固不牢。
第九模块：
[乙]杨万里1为人刚而偏。韩侂胄2用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣3。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国4之日也。侂胄专僭5日益甚，万里忧愤怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸6吏之报时政者皆不以告。忽族子7自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许8，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，落笔而逝。
12、下列选项不正确的一项是（ ）（3分）
A、“卧家十五年”一句省略了主语“杨万里”。
B、文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤/怏怏成疾”。
C、“谋危社稷”中的“社稷”可解释为“国家”。
D、“又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。
13、乙文主要写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？（4分）
县(市、区) 参考人数 12-13
得分率 满分率 零分率
市直 4102 59.07 14.12 3.41
盐都区 7193 53.56 8.44 5.24
东台市 9000 52.01 6.46 5.03
响水县 5533 47.85 3.4 8.19
滨海县 9315 47.22 3.32 8.76
阜宁县 9102 49.19 4.98 7.08
射阳县 8413 49.05 4.64 7.55
建湖县 6764 50.7 5.29 6.9
大丰市 6570 50.88 5.65 5.91
亭湖区 3433 50.47 6.12 6.61
开发区 188 41.49 4.26 20.21
小计 69613 50.55 5.82 6.66
简析：总分7分，均分3.53分，零分的人数达到4600多人。
12小题四个小点，命题时反复推敲。错句“又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。当中两处错误的地方。可学生还是选不出，选B的很多。
13小题对事情的概括不准确，没读懂。
建议：培养语感；加强串讲，落实字词；注重整体阅读，培养古文字理解的迁移能力
第十模块
（三）阅读下面文章，回答14—17题。
眼界与读书
赵 畅
14、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（3分）
15、第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？4分
县(市、区) 参考人数 14-15
得分率 满分率 零分率
市直 4102 73.06 26.04 4.56
盐都区 7193 64.5 16.86 6.88
东台市 9000 66.25 20.86 6.46
响水县 5533 50.56 6.74 12.78
滨海县 9315 54.39 9.17 12.24
阜宁县 9102 61.98 14.94 8.08
射阳县 8413 57.74 15.57 10.96
建湖县 6764 59.54 11.71 8.4
大丰市 6570 64.61 17.72 6.64
亭湖区 3433 61.14 17.36 8.97
开发区 188 36.32 2.66 28.19
小计 69613 60.91 15.24 8.81
简析：总分7分，均分4.26分，得5、6分的考生比较多。
问题：一是不明白论点的含义及其表现形式。回答是答非所问。
二是论证方法的鉴别及分析能力不足，不能准确指出文章使用的论证方法。作用的分析上，不能把握论点和论据之间的关系。
第十一模块
16、第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。4分
17、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）
县(市、区) 参考人数 16-17
得分率 满分率 零分率
市直 4102 50.15 2.54 2.49
盐都区 7193 43.17 0.89 4.81
东台市 9000 42.31 0.66 4.48
响水县 5533 35.97 0.27 9.09
滨海县 9315 36.53 0.25 8.42
阜宁县 9102 39.17 0.3 6.8
射阳县 8413 40.15 0.76 7
建湖县 6764 39.85 0.38 7.02
大丰市 6570 41.27 0.58 5.88
亭湖区 3433 40.37 0.82 5.59
开发区 188 33.44 1.06 8.51
小计 69613 40.46 0.65 6.34
简析：总分8分，均分3.2分。失分率和零分率都比较高。
16、第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？
要求考生与文本对话，与作者对话。要求学生能准确全面的概括内容，许多考生做不到。作者为什么要写这一段？考生失分率更高，考生缺乏全局观和文体观念。
17、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
理解句子大体上都能做到，但联系实际许多考生抛之脑后
第十二模块阅读下面文章，完成18—22题。（20分）
做 客
游 睿
18、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。结合全文回答（6分）
（1）“做客”有什么含义？
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？
县(市、区) 参考人数 18
得分率 满分率 零分率
市直 4102 68.66 6.36 1.15
盐都区 7193 64.06 4.66 2.92
东台市 9000 64.03 3.21 2.16
响水县 5533 56.13 1.32 4.25
滨海县 9315 56.31 1.44 4.11
阜宁县 9102 60.6 2.25 3.67
射阳县 8413 59.24 2.6 3.7
建湖县 6764 59.95 2.26 3.55
大丰市 6570 62.13 2.94 3.01
亭湖区 3433 61.96 3.99 3.29
开发区 188 50.18 0.53 3.19
小计 69613 60.9 2.87 3.26
简析：6分，均分3.65，零分近2000人。问题多，固然与命题技术有关系，两道题容易相互干扰，但学生对文学作品的阅读能力也暴露出许多问题。
18、（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。
（2）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
考生对“含义”“作用”等具体内容不清楚，不知道该答什么。
第十三模块
19、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）
20、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）
第一个小伙伴说：
第二个小伙伴说：
县(市、区) 参考人数 19-20
得分率 满分率 零分率
市直 4102 73 3.14 1.05
盐都区 7193 68.98 0.67 2.24
东台市 9000 72.33 1.01 1.46
响水县 5533 69.26 0.27 2.77
滨海县 9315 69.12 0.64 2.39
阜宁县 9102 68.6 0.59 2.41
射阳县 8413 69.17 0.52 2.64
建湖县 6764 68.29 0.59 3.02
大丰市 6570 69.42 0.59 2.22
亭湖区 3433 68.14 0.82 2.45
开发区 188 69.15 0.53 3.72
小计 69613 69.6 0.79 2.29
简析：总分7分，均分4.9分。审题不清，语言表达不到位
是共同毛病
19、起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
对作品中的常见的写作技巧也缺少认识，如文中的衬托。
20、学生无法从中获得对自然、社会、人生的有益启示，无法进入到文学作品中人物的内心，并形成共鸣。
第十四模块：
21、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4分）
22、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）（3分）
县(市、区) 参考人数 21-22
得分率 满分率 零分率
市直 4102 71.1 26.5 1.88
盐都区 7193 64.55 16.92 3.02
东台市 9000 65.81 16.83 2.13
响水县 5533 59.95 11.15 4.08
滨海县 9315 61.65 11.95 3.4
阜宁县 9102 62.8 13.5 3.3
射阳县 8413 64.14 14.57 2.77
建湖县 6764 61.25 11.71 3.34
大丰市 6570 64.55 14.79 2.65
亭湖区 3433 64.3 18.99 3.67
开发区 188 52.66 9.04 8.51
小计 69613 63.7 14.99 3.02
简析：总分7分,均分4.45分
21、运用神态和动作描写，“狠狠”“咬” “探” “轻轻”地“问” 等等。
学生没有弄懂题目，没按要求答题；分析人物心理，选用的词语不是表示心理活动的词。
22、广告语问题表现在学生欣赏文学作品，缺少自己的情感体验，不能够深入领悟作品内涵，
第十五模块三、写作。（60分）
23、请以“歌声”为题目写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名和人名等信息。
县(市、区) 参考人数 作文
得分率 满分率 零分率
市直 4102 79.92 0.15 0.17
盐都区 7193 77.31 0 0.31
东台市 9000 77.21 0 0.11
响水县 5533 75.42 0 0.78
滨海县 9315 75.69 0 0.54
阜宁县 9102 75.8 0 0.78
射阳县 8413 76.31 0 0.36
建湖县 6764 75.53 0 0.84
大丰市 6570 77.01 0 0.3
亭湖区 3433 77.13 0 0.44
开发区 188 75.15 0 0.53
小计 69613 76.55 0.01 0.47
总体上：满分60分，均分45．83，得分率76.55%，零分率0．47%。
从分数上可以反映出的问题。高分少，低分多。
整体上偏题、跑题少；一半的考生能够由歌声的本意向外延伸，拓展其文化外延，写出生命本意。有一定人生态度意义的比喻仪的歌声。
好的学生虚实结合，既写所唱歌声，有些人生启迪感悟；
大多数学生结构完整，好的作文开头点题，结尾照应，中间注重起承转合。二三类文中间的衔接大多较差.
作文中存在的主要问题主要有以下几方面：
1、文章立意不深。
2、缺少生活积累。选材太集中雷同，汶川大地震。
3、审题偏差。
4、内容虚假。材料缺乏真实的生活气息。
5、写作基础差，重点不突出。或切题太慢，结尾仓促。结构不合理，字迹潦草，不少学生文章入题慢，结尾蜻蜒点水，头大尾巴小。条理不清。有的整篇一大段，眉目不分清。
6、字迹潦草，内容难以辨认。
二、2012年中考语文试卷命题导向
（一）在保持稳定的同时努力创新命题的形式。
2012年语文中考试题都会继续体现连续性和稳定性，不做大的调整。努力在试题的命制形式方面有一定的创新，特别是对语文的情境创设上要多下功夫，古诗词赏析的内容想课外拓展。
同时遵循11年的命题思路，突出语文积累的考查，突出对文章阅读感悟能力的考查，突出综合实践能力考查。
一、积累与运用35分 题量6-8题 23.3%
名句默写（包括文学及文化常识）；语言基础知识及运用（拼音及书写、词语及成语运用、语言运用）；名著阅读；专题与综合性学习
二、阅读理解55分 题量14-16题 36.7%
古诗词赏析；古文阅读（课内课外各一篇）；说明文或议论文；记叙文（包括文学作品）。
三、写作60分 1题 40%
（二）进一步引导语文教学重视培养学生具体感受、理解、欣赏和评价语言材料的能力。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
（三）进一步引导语文教学树立大语文教学观。
命题要坚持密切联系生活、具有鲜明时代特征的正确方向，注重激发学生的学习兴趣，引导学生把学习语文的空间由课堂扩大到整个生活。
在考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力的时候，更应注重考查学生的语文综合运用能力和创新思维能力。
（四）坚持面向全体的命题原则，维持合理的难易梯度。
认真做好题与题之间难度比例的设置以更好地发挥中考的双重功能，考查学生的语文素养。
既坚持面向全体考生，激发农村考生求学欲望，又兼顾星级高中对生源选拔需要。试卷区分度适当。
充分考虑学生实际生活和身心发展水平，试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景要充分考虑各地学生的生活实际、生活经验及各地社会发展状况。
（五）提高口语表达、综合性学习命题技术水平。
深层次领会“综合性学习”的精神实质，把重点放在“语文活动”和“语文探究性学习”上。不做简单的拼凑工作。认真考虑深入研究教材中“专题”的考查。
三、九年级语文复习的几点建议
一、目前复习中存在的问题
现状：
学生——●语文积累贫乏，视野狭窄，基础知识不系统； ●阅读理解能力、文字组织和表达能力不强； ●思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；
课堂——●训练缺乏思维含量； ●学生自主学习、思考和活动的空间很小； ●阅读理解和作文的训练常常是低效甚至是无效的。
教师——
●讲风还是较盛，教学设计和实施没有顾及到学生的状况，教师仍占据课堂教学活动的中心地位，问题的提出，结论的得出，都是教师作出的。
●教师对学生的关注不够。大多数同学不能积极主动地发言，不乐意表达自己的意见，课堂气氛沉闷，学生参与面小，反馈面小，思考问题、回答问题积极的学生比例很小。
很多学生处于盲目、随从状态，有的学生甚至对教师的讲解漠不关心。学生学习的非智力因素没有得到教师应有的重视。
●内容不扎实。存在“三偏”现象，即难度偏大、节奏偏快、活动偏少等问题。教学起点定位不准，容量过大，贪多求全。
（二）复习内容
要具有针对性，切合学生的实际组织复习内容，提高复习效果；
同时要对复习内容有一个总体的把握，不能眉毛胡子一把抓。
积累与运用——
1、识记字音字形，正确理解和使用词语，辨析病句，语言连贯等。这几项内容属于语文基础内容，是传统考点。
2、名句默写。引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
3、名著阅读。从内容入手抓主干内容，注重对作品的整体理解、评价的考查。
4、口语交际。一要读通情境，注意对象和场合，根据具体情境进行表达；二要能领会意图，语言表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；三要自信负责的表述自己的观点，清除、连贯、不偏离话题；四要注意礼貌，语言得体。
5、综合性学习（语文专题学习）。设置特定情境，考查学生开展语文活动、完成实际任务的能力。
阅读理解——
1、古诗词阅读（赏析）。
（1）正确理解诗词内容, 熟悉相关背景材料，体会意境和作者情感。特别是对千古名句的分析理解。
（2）赏析语言，从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解炼字达意的技巧。
（3）从用韵、节奏、音调等方面品味语言音乐美。
（4）理解诗歌中基本的表现手法，如诗歌中的实笔和虚笔，现实和想象，理解诗歌虚实相生、情景交融的特征。
2、文言文阅读
（1）理解常见实词和虚词在文中的读音和意义。关键实词的含义及用法以及实词的古今含义等。
（2）正确断句。正确划分句子的停顿。
（3）理解并翻译文中句子。考查要点：读文译句；辨析译句正误等，特别是文段中的核心句、文眼句、精彩句的翻译。
（4）整体感知文章（段）内容的内在联系，归纳内容要点，对文中思想观点作出评判。
3、现代文阅读
重视读写结合以及对文章整体感知能力的考查。
（1）理清文章思路，理解主要内容。
●概括大意及中心；
●理解材料与文章立意之间关系；
●理解语段思路及语段内在结构层次。
（2）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
●联系语境理解词语字面义与派生的新义或特殊含义、深层含义；●理解重要语句与文章主旨的密切关系以及在文段中的地位和作用。
（3）对文章内容和表达有自己的心得。
●理解作者态度观点感情，能联系实际谈阅读感想，对文章整体或局部的思想内容作出肯定或否定的评价；
●评价文章的结构特点及表现技巧；
●品味文章富有表现力的语言；
●对作品思想感情倾向，联系文化背景作出评价。
（4）阅读科技作品——
●要筛选相关信息，准确把握说明对象的特征及要说明的事理；
●理清说明条理，明确说明顺序及结构；
●正确判断说明方法并理解其作用；
●体会说明语言的准确、简明；
●了解说明中叙述、描述、抒情、议论等的表达作用；
（5）阅读议论文——
●要把握议论文的中心论点；
●分析论据及其作用；
●把握论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用；
●理解议论文的结构和层次；体会议论文语言的严密性。
（6）阅读文学作品（散文及小说）——
●把握文章的线索，概括中心事件；
●分析人物形象；理解环境描写的作用；
●体会文学作品语言的特色，进行鉴赏和评价；
●运用想象，丰富作品的内容。
写作——
（1）尽量缩短作文题干，避免因题干阅读而造成对捕捉信息的干扰。
（2）命题贴近学生实际，引导学生关心生活，热爱生活，抒真情，写实话。
（3）不管哪类文体，都应扎扎实实地掌握其写作要领，在此基础上努力达成课标要求。
（4）训练要求：审准题意，明确题目的范围及重点，找准 “题眼”；取材立意，做到“广中取小，以小见大”，做到多种表达方式的综合运用；语言表达灵活，符合不同文体要求，又能表现出个性特征。
要注重培养学生基本的文体感，强化对基本表达方式运用的训练。
唤起学生的情感体验，引导学生梳理生活，感悟生活。
注重借鉴和提高。
培养学生语言求通、求精、求美的意识。
关注学生的分化现象，实施分层指导。
（二）复习建议
1、《中考说明》要研究透彻，弄清中考到底考什么，怎么考。做一做近两年的中考题，找准感觉，进一步明确中考要求，克服复习备考的随意性和盲目性。要特别注意课本的重要性，一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透。
2、在复习课和评讲课上要强调教学目标的具体化和教学方法的有效性，依据学生情况优化教学策略。课后要给学生足够时间自查自纠。
3、充分整合复习内容。首先要将学生学过的知识加以整合。将平时的知识前后联系，“前拉后扯”，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
复习内容要有取舍。要编好、选好相关的复习练习题，选择具有特点的复习资料和模拟试卷。认真编写和使用复习教学案。
4、要有五大板块的整体复习意识，以板块来结构复习的思路。专题复习要抓“点”，依据考纲，使重点内容相互并联。综合复习要突出“用”，依据学生实际和命题热点，使知识与能力混联。
5、查漏补缺，抓住重点。比如：阅读训练要提高阅读题的得分率，要指导好主观题、开放题的答题要领，做好主观题表达的规范训练。要重视审题和文字概括能力的培养，教给学生解题的一些基本方法和思路。文言文和基础知识的一些知识点还比较薄弱。因此要高度重视课文教学。
要有重点突破意识，根据前期复习考试的情况，在全面复习的基础上，对能突破的重点要选准并多投入时间和精力。如学生文言文和基础知识的一些知识点还比较薄弱。因此要落实好初中文言文复习，尽量编制优质高效的教学案，提高复习效率。
6、努力提高学生的语言表达能力。平时要加强对优美词句的积累，鼓励学生背诵经典名篇，对文章中生动的、有意蕴的语句要多加揣摩，对学生进行表达技巧的指导和训练，多让学生自己动手修改作文
7、复习中要注意提高初中生的思想认识水平。关心社会，关心国家，善于捕捉生活中隐含深刻意义的东西，并进行深入的思考，透过现象寻找本质的东西。要在复习中倡导生活化、真实化，摒弃缺乏生活基础的无病呻吟。
8、要特别关注那些分数特低的学生，一定要加强辅导。辅导应特别关注两类学生，一是语文偏科的学生，这些学生的语文上去了，合格率相应也就提高了；二是后25%左右的学生。
进一步做好学情调查，把准教学的起点，提高教学的有效性。比如有的学校复习的起点仍然过高，不符合学生的基础，必须把起点降下来。
有些课堂讲授抓不住学生的需求，主次不够分明，有些老师在复习课或评讲练习的时候，对难度很小或者根本没有难度的选择题花费过多的时间去分析，而需要下功夫分析的一些典型题，却由于课堂所剩时间太少而草率收兵。
同时对这些学生，心理指导和解题方法的指导同样重要。
9、努力减轻学生的学业负担。
学生的学业负担仍然较重，作业量较大，睡眠和体育锻炼的时间普遍不足；
学生的非智力因素的发展未能引起重视，全体教师要真正确立面向全体学生、面向学生的全面发展、个性特长发展和公平公正的教育观。
指导学生合理安排好自主学习的时间，努力提高学生的学习能力。学会在复习过程中反思与领悟，不断提高学生自主学习时间的学习质量。比如怎样预习复习、怎样整理练习、怎样归纳总结等等，更重要的是指导学生怎样去利用自主学习的时间去丰富充实自己。
预祝大家在2012年中考中取得好的成绩！