2021—2022学年部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
春游芳草地
夏赏绿荷池
秋饮黄花酒
冬吟白雪诗
你能根据下列冬天的景物配上适当的古诗吗？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
峰回路转不见君，
雪上空留马行处。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
2.济南的冬天
老舍
1.朗读训练，掌握重音与停连的要领。
2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，
体会景物描写中融入作者的感情。
3.品味课文精美的语言。
4.学习比喻和比拟的修辞方法。
学习目标
预习检测
　　本文作者
，原名
，字
，北京人，现代
、语言大师，被誉为“
”。
作品有长篇小说《
》《
》、话剧《
》《
》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
。
老舍
舒庆春
作家
一、文学常识
舍予
骆驼祥子
茶馆
龙须沟
人民艺术家
四世同堂
济南（
）着落（
）
宽敞（
）贮蓄（
）
澄清（
）暖和（
）
发髻（
）水藻（
）
看护
(
)
薄雪
(
)
露出（
）
zhuó
zhù
huó
zǎo
jǐ
báo
chǎng
chéng
jì
kān
lù
预习检测
二、注音
老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是……在山东度过的那几年”。
写作背景
初读课文，整体感知
1.济南的冬天总的特点是什么？
温晴。这是贯穿全文的主线。
初读课文，整体感知
2.文中具体描写济南冬天的哪些景物？
请简要概括。
山景和水色，山景写了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外的远山。水色写了绿萍、水藻、垂柳。
阳光朗照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的远山
绿萍
6段
济南的冬天
（温晴）
描水色
3-5段
1段
绘山景
3.梳理文章脉络
热爱
赞美
7段
2
段
过
渡
暖
绿
水藻
清亮
蓝水晶
水藻
1.作者运用什么方法写出济南冬天温晴的特点？
宝
地
温晴
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对
比
北平
伦敦
热带
无风声
响晴
无毒日
再读课文，学习写法
2.文章怎样由总写济南天气转入对山水描写的？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。（过渡句，起承上启下的作用。）
3.阅读第四段，思考：作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地将雪光、雪色、雪态一一展现，突出雪后小山的娇美。
精读课文，品味语言
本文是一篇优美的写景散文，请选取你喜欢的语句，美美的读，美美的品……
2
3
5
4
6
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
运用拟人的手法，赋予老城以人的灵性，增添了趣味性，写出了老城温暖可爱的特点创造出一种优美、温馨的意境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
运用比喻、拟人的修辞手法，把这一圈小山比喻成小摇篮，赋予小山以人的情感，写出了小山的可爱，表达作者对济南的山的喜爱之情。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
写济南人的表情、心理，印证了济南冬天“温晴”的特点，洋溢着作者对济南冬天的无限热爱之情。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
运用比喻的修辞手法，把雪后矮松比作日本的“看护妇”，把松尖的白雪比“一髻儿白花儿”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。
山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
运用了拟人和比喻的手法，赋予山尖白雪以人的情态，（“镶”字）生动形象地描绘出了白色的山尖与蓝天相接的秀美景象。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带水纹的花衣。
运用比喻、拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，赋予小山以人的情态，生动形象地描绘出雪后小山秀美的景观，表达作者对济南雪后小山的喜爱之情。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，赋予薄雪以人的情态，生动形象写出了夕阳斜照下的雪色的娇美、雪后小山的秀美，表达作者对济南雪后小山的喜爱之情。
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，运用拟物的修辞手法，把小村庄、雪写的活灵活现，表现了济南冬天的安闲、舒适，又照应上文“暖和安适地睡着”。用“小水墨画”比喻城外的远山，生动形象的写出了城外远山的淡雅，富有诗情画意。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
运用拟人的修辞手法，赋予水、水藻、垂柳以人的情感，生动形象的写出了济南的水的绿、清，表达了作者对济南的水的喜爱。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
运用比喻的修辞手法，把天光水色比喻成蓝水晶，把红屋顶、黄草山比喻成地毯上的小团花的小灰色树影，生动形象的写出了济南冬天的清亮、明丽。
1.“最妙的是下点儿小雪呀”,雪后山景“妙”在何处？
通读课文，深入探究
（1）妙在雪光、雪色
山上的矮松越发的青黑，
树尖儿上顶着一髻儿白花。
松的翠与雪的白相映生色
山尖全白了，
给蓝天镶上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉
一道儿白，一道儿暗黄，
给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景
1.“最妙的是下点儿小雪呀”,雪后山景“妙”在何处？
通读课文，深入探究
（2）妙在雪态
这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
拟人，表现作者对雪景的喜爱。
妙在松的青黑与雪的白相映生色，
妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生辉，
妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，
妙在阳光斜射下雪微微露出粉色。
不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地方的冬天，而“冬天的济南”则表明作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，既与开头“济南真得算个宝地”相呼应，又抒发对济南的赞美之情。
2.标题可否换为“冬天的济南”?
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感，写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
3.冬天的济南在作者眼中是个理想的境界，他为什么会有这种感受？跟同学做一点探究？
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感，写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
4.冬天的济南在作者眼中是个理想的境界，他为什么会有这种感受？跟同学做一点探究？
重音：
①表示程度、范围的副词，往往重读，如“特别”“全”“准”。
②句中作谓语的动词重读，如“放”，突出动作。
③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”，强调小山的可爱。
④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低声”。
停连:
①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小山”“这儿”。
②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如“他们全安静不动地低声说”，“全”“安静不动”“低声”都修饰“说”，在“地”字后面停顿，突出说的情状。
③句与句之间联系较紧密，则要连读。
课后练习
请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，借鉴课文的某些写法，抓住特点写一个片段，字数200字左右。
再见