语文七年级上册 第7课《散文诗两首》同步练习（含答案）

《散文诗两首》同步练习
2021—2022学年部编版语文七年级上册
一、
单选题
1.
下列句子中没有错别字的一句是（????????）
A.母亲常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
B.穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。
C.井房的经历使我求知的欲望由然而生。
D.面对一个遥不可即的目标，或是当我感到惊荒失措时，我都能轻松应对。
2.
下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（?
?
?
?
）
A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
B.看到小丑滑稽逗趣的动作，全场观众都乐不可支，笑声不绝。
C.小明的作文获得了老师和同学的一致好评，这得益于他平时阅读不求甚解与勤奋努力。
D.我们做事要认真分析可能出现的困难，既不要杞人忧天，也不要整天若无其事。
3.
下列句子中，对所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻）
B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（比喻）
C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻）
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
4.
请选出下列说法中不正确的一项（????????）
A.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”朗读时，为了突出小草的生机，可在“小草”后停顿，然后重读“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”。
B.“冯伯伯，您惠赠给我的书内容翔实，观点新颖，我一定会好好惠存，细心研读。”句中“惠赠”“惠存”两个词使用得当。
C.“他画的画得奖了。”句中两个“画”的词性不同。
D.《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《飞鸟集》等。
二、
填空题
5.
根据拼音写出相应的词语。
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里
yùn
niàng（????????）。
（2）pái
huái（????????）了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是?rén
shēng
dǐng
fèi（????????）。
（4）不少的人对工作不负责任，niān
qīng
pà
zhòng（????????），把重担子推给人家，自己挑轻的。
6.
给下列句子中画线的词语注音。
①这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇（?
?
?
?
?
?
?
?
），美不胜收。
②我暗暗地在那里匿笑（?
?
?
?
?
?
?
?
），却一声不响。
③水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（?
?
?
?
?
?
?
?
）。
现代文阅读
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
荷叶·母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（1）试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
_______________→_______________→_______________→_______________
（2）第三段插叙九年前祖父和“我”在园院里说莲花的事，作用主要是（???）
A.说明“我”喜欢莲花已不是一天两天了。
B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。
C.写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
（3）赏析文中画线句子。
①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（从环境描写角度）
②雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（从修辞角度）
（4）文章以“荷叶·母亲”为标题有什么作用？
（5）请从结构和内容两个角度分析文章最后一段在文中的作用。
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
（1）文中第②③段从记叙的顺序来看是_______________，其作用是_______________。
（2）第④段关于天气的描写在文中有何作用？
（3）“我”为什么不敢下阶去？“也无法可想”指的是什么？
?
9.
阅读下面文本，回答下列各题。
金色花
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，?长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，?又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？?
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，?我便要投我小小的影子在你的书页上，?正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，?我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”?这就是你同我那时所要说的话了。??
（1）《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？
（2）文中的“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，描写生动形象，请从修辞的角度简要分析。
（3）当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么在那里匿笑，却一声儿不响？
（4）《金色花》结尾妈妈见了面说：“你到哪里去了，你这坏孩子”。这一句是如何体现母爱的？
（5）你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子？
四、
综合读写
10.
综合实践活动。
??每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，你所在的班级开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求，完成下面的题目。
（1）在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。
①诗词名句：________
②活动倡议：________
（2）请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
(梁晓声《母亲》)
材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。
(刘和刚《母亲》)
母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是________，________；母爱是________，________。
11.
综合性学习。
??班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，请你一起参与，完成下面的题目。
（1）全班每一位同学搜集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。
书名：《________》
（2）请给下面一幅图拟一个标题，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。
（3）五月的第二个星期天就是母亲节，请你拟写一条手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。(要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性)
参考答案
一、
单选题
1.
【答案】
B
2.
【答案】
C
3.
【答案】
B
4.
【答案】
B
二、
填空题
5.
【答案】
（1）酝酿
（2）徘徊
（3）人声鼎沸
（4）拈轻怕重
6.
【答案】
①jǐn
cù,②nì
xiào,③jiāo?mèi
三、
现代文阅读
7.
【答案】
烦闷,不适意,不宁的心绪散尽,感动
D
（3）①通过环境描写，写雨声嘈杂以及天气阴沉，渲染了压抑沉闷的气氛，衬托作者心情的烦闷，推动故事情节发展，为后文写红莲被雨点打得欹斜作铺垫。
②运用拟人修辞，赋予荷叶以人的情态，生动形象地写出了荷叶为红莲遮蔽雨点的情态，为后文的感动作了铺垫。
（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣；作为线索贯串全文；交代文章记叙的主要人物——母亲；点明文章主旨，突出了母亲的慈爱以及作者对母亲的感激依恋。
（5）在结构上，总结全文，照应文章标题；在内容上，点明文章主旨，突出了母爱的无私与深沉，表达了作者对母亲的感激和依恋。
8.
【答案】
（1）插叙,说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔（铺垫）
（2）为写大雨埋下伏笔，
烘托心情，渲染气氛。
（3）因为窗外雷声大作，大雨愈下愈大，红莲被打得左右攲斜。
“也无法可想”指的是“我”十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。
9.
【答案】
（1）表现孩子对母亲的爱。
金色花。
（2）采用拟人手法，突出表现了花在风中摇曳，灿烂多姿的美感。
（3）顽皮的孩子要偷偷地帮助母亲。
（4）上文写到妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀”。可以想象不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
（5）充满母爱的伟大的母亲，热爱母亲的顽童。
四、
综合读写
10.
【答案】
（1）谁言寸草心，报得三春晖。?
举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家
务劳动；送一束康乃馨给母亲。?
儿女酣眠时细密的针脚?
那份辛苦陪伴我们入梦?
儿女童年时风雨中的接送?
那份呵护陪伴我们成长
11.
【答案】
（1）母亲的心
母爱无言
（2）示例：灯下的母亲。一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对儿子的牵挂融注到密密的针线中。
（3）走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈母亲节快乐！
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