2017年新疆乌鲁木齐市高考语文三模试卷
一、现代文阅读
1．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面文字，完成下列各题。
西方美学强调人性三元论，主要以柏拉图和弗洛伊德最为著名。柏拉图认为“灵魂也可以分为三个部分”，分别是理智、激情和欲望。与此相似，弗洛伊德主张将人性分解为本我、自我和超我三个部分。
这表面看来属于三元论范畴的人性论，仍然是一种二元论。比如柏拉图所谓三元论，当理智、激情与欲望三部分各司其职、和谐协调的时候，灵魂便能主宰自己，秩序井然，个人的灵魂就是正义和健康的；如果理智、激情与欲望不守本分，相互斗争都想争夺领导地位，就造成了灵魂的不正义。这实际上肯定了作为人性的最终形态仍然是正义与非正义、健康与不健康。弗洛伊德的三元论同样如此。当自我能妥善协调本我、超我与外界的关系的时候，人性处于和谐的状态；当自我不能妥善处理和协调这一关系的时候，人性就可能处于分裂状态。处于分裂状态的自我主要有两种极端的形式：一种是本我以绝对优势战胜超我乃至外界的时候，自我就可能是一个完全意义的动物性的人，在许多情况下可能显露出恶的特质；但当本我主要受到超我的监督和制约时，自我就可能是一个道德完善的人，这种情况下的人性就可能是善的。这样一来，人性就可能是和谐或分裂的、善的或恶的两种形态。这实际上同样是一种二元论，所以西方美学最具影响力的人性论是二元论。
这种三元论的定位使西方美学关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。在他们看来，现实世界任何事物作为一种存在永远不是只有一个因素和属性的存在，而是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体。
与西方美学有所不同，中国智慧美学在人性论方面影响最大的是孟子性善论和荀子性恶论，以及告子性无善恶论。孟子主张性善论，认为人生下来就具有仁义礼智之心；荀子主张性恶论，认为人性有恶，强调道德教育的必要性。孟子、荀子虽然对人性的善与恶有不同认识，但有一点相同，这就是都肯定了人性一元论，并不认为人性善恶并举。另如告子所谓“性无善无不善'的性无善恶论，则对人性并不十分在意。在主张“齐物论”的道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点，同样具有人性一元论的特点。所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程上主张了人性一元论。
综观前人论述，我们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂，在一定程度上仍然可归之于人性一元论范畴。这才是中国智慧美学关于人性乃至人与自我关系的最精确阐述。
中国智慧美学人性一元论的观点，并不是无视人性之善与恶矛盾对立的存在，只是并 不像西方美学那样夸大这种矛盾对立，将矛盾对立作为人性的基本特质，而是主张这种善与恶的分别只是人们后天所形成的一种价值判断，并不能真正体现人类原始本性的实质。
（摘编自郭昭第《中国智慧美学论要》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．柏拉图的三元论与弗洛伊德的三元论有所不同，前者认为人性的“三元”是理智激情和欲望，后者则认为人性的“三元”是本我、自我和超我。
B．作者分析西方美学人性三元论本质上是一种二元论，二元对立。如正义与非正义的对立，健康与不健康的对立，和谐与分裂的对立，善与恶的对立。
C．根据柏拉图的三元论，我们要努力让理智、激情与欲望三部分各司其职，和谐协调。只要做到了这一点，灵魂就能主宰自己，它就是正义和健康的。
D．弗洛伊德认为，在不能处理好本我、自我和超我这“三元”关系时，人性就可能处于分裂状态。这时人性就表现出“善”或“恶”这两种极端形态。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．中国古代的人性论中，孟子的“性善论”与荀子的“性恶论”影响极大，这两种观点虽然相互对立，但都否定了人性会“善恶并举”。
B．告子主张“性无善恶论”，对人性不太在意。道家美学主张善恶平等不二、等齐划一，应是“齐物论”思想的体现。这仍是人性一元论。
C．作者认为，中国智慧美学不像西方那样强调人性的多元性或二元性，而是在很大程度上主张人性一元论，认为人性要么是善，要么是恶。
D．中国智慧美学不强调“善”与“恶”的冲突，认为人性中“善” “恶”的差别只是一种本性差异，这种差异可为后天修养和发展提供条件。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．西方美学的人性三元论使他们认识到人性是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体，他们关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。
B．人们后天形成的关于“善”或“恶”的价值判断并不能真正体现一个人原始本性的实质，因为后天的努力与所处的环境等可以改变一个人的本性。
C．本性中存在善与恶的矛盾冲突，就可能会导致人格结构矛盾和分裂。我们应该追求人性的和谐、正义、健康，重视后天教育，加强修养，完善道德。
D．本文把西方美学和中国智慧美学二者对人性论的见解进行了比较，探讨了二者本质上的区别，指明了使人性向善的具体可行的方法，给人以启示。
【答案】（1）D
（2）C
（3）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）D“这时人性就表现出”错误，应是“可能”“就表现出‘善’或‘恶’这两种极端形态”。相关内容在文章第二段。（2）C“要么是善，要么是恶”错，道家美学对善恶不加分别。原文第四段为“道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点”。（3）D“指明了使人性向善的具体可行的方法”无中生有，本文虽有零星涉及，但并未“指明”“具体可行的方法”。
答案：（1）D（2）C（3）D
【点评】筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。
2．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
北京折叠①（节选）
郝景芳
依言②出现了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，没说话，带他去了隔壁的一家小餐厅。两个穿格子裙子的小机器人迎上来，接过依言手里的小包，又带他们到位子上，递上菜单。依言在菜单上按了几下，小机器人转身，轮子平稳地滑回了后厨。
两个人面对面坐了片刻，老刀掏出信封。
依言却没有接：“……你能听我解释一下吗？”
“你没必要跟我解释，”老刀说，“信不是我写的。我只是送信而已。”
“可是你回去要告诉说的。”依言低了低头。小机器人送上了两个小盘子，一人一份，是某种红色的生鱼片，薄薄两片，摆成花瓣的形状。依言没有动筷子，老刀也没有。信封被小盘子隔在中央，两个人谁也没再推。“我不是背叛秦天。去年他来的时候我就已经订婚了。我也不是故意瞒他或欺骗他，或者说……是的，我骗了他，但那是他自己猜的。他见到吴闻来接我，就问是不是我爸爸。我……我没法回答他。你知道，那太尴尬了。我……”
依言说不下去了。
老刀等了一会儿说：“我不想追问你们之前的事。你收下信就行了。”
依言低头好一会儿又抬起来：“你回去以后，能不能替我瞒着他？”
“为什么？”
“我不想让他以为我是坏女人耍他。其实我心里是喜欢他的。我也很矛盾。”
“这些和我没关系。”
“求你了……我是真的喜欢他。”
老刀沉默了一会儿，他需要做一个决定。“可是你还是结婚了。”他说。
“吴闻对我很好。好几年了。”依言说，“他认识我爸妈。我们订婚也很久了。况且，……我比秦天大三岁，我怕他不能接受。秦天以为我是实习生。这点也是我不好，我没说实话。最开始只是随口说的，到后来就没法改口了。我真的没想到他是认真的。”
“所以，”她给老刀夹了新上来的热菜，“你能不能暂时不告诉他？等我……有机会亲自向他解释可以吗？”
老刀很饿，但他觉得这时不能吃。“可是这等于说我也得撒谎。”老刀说。
依言回身将小包打开，将钱包取出来，掏出五张一万块的纸币推给老刀。“一点心意，你收下。”
老刀愣住了。他从来没见过一万块钱的纸钞。他生活里从来不需要花这么大的面额。他不自觉地站起身，感到恼怒。依言推出钱的样子就像是早预料到他会讹诈，这让他受不了。他觉得自己如果拿了，就是接受贿赂，将秦天出卖。虽然他和秦天并没有任何结盟关系，只是被雇来送信，但他觉得自己在背叛他。老刀很希望自己此时能将钱扔在地上，转身离去，可是他做不到这一步。他又看了几眼那几张钱，五张薄薄的纸散开摊在桌子上，像一把破扇子。他能感觉它们在他体内产生的力量。它们是淡蓝色的，和一千块的褐色与一百块的红色都不一样，显得更加幽深遥远，像是一种挑逗。他几次想再看一眼就离开，可是一直没做到。
她仍然匆匆翻动小包，前前后后都翻了，最后从一个内袋里又拿出五万块，和刚才的钱摆在一起。“我只带了这么多，你都收下吧。”她说，“你帮帮我。其实我之所以不想告诉他，也是不确定以后会怎么样。也许我有一天真的会有勇气和他在一起呢。”
老刀看看那十张纸币，又看看她。他觉得她并不相信自己的话，她的声音充满迟疑，出卖了她的心。她只是将一切都推到将来，以消解此时此刻的难堪。她很可能不会和秦天私奔，可是也不想让他讨厌她，于是留着可能性，让自己好过一点。老刀能看出她骗她自己，可是他也想骗自己。他对自己说，他对秦天没有任何义务，秦天只是委托他送信，他把信送到了，现在这笔钱是另一项委托，保守秘密的委托。他又对自己说，也许她和秦天将来真的能在一起也说不定，那样就是成人之美。他还说，想想糖糖，为什么去管别人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不觉触到了钱的边缘。
“这钱……太多了。”他给自己一个台阶下，“我不能拿这么多。”
“拿着吧，没事。”她把钱塞到他手里，“我一个礼拜就挣出来了。没事的。”
“……那我怎么跟他说？”
“你就说我现在不能和他在一起，但是我真的喜欢他。我给你写个字条，帮我带给他。”依言从包里找出一个画着孔雀绣着金边的小本子，轻盈地撕下一张纸，低头写字。她的字看上去像倾斜的芦苇。
最后，老刀离开餐厅的时候，又回头看了一眼。依言的眼睛注视着墙上的一幅画。她的姿态静默优雅，看上去就像永远都不会离开这里似的。
他用手捏了捏裤子口袋里的纸币。他讨厌自己，可是他想把纸币抓牢。
老刀从西单出来，依原路返回。重新走早上的路，他觉得倦意丛生，一步也跑不动了。 宽阔的步行街两侧是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鲜亮的绿色。这些都是第三空间从未有过的。他让暖意丛生的午后阳光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。
（有删改）
【注】①北京折叠：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日获第74届雨果奖（被公认为科幻“诺贝尔”奖）最佳中短篇小说奖。该小说叙述的未来的北京，被划分为三个空间。空间之同有严格的界限，不同空间的人不能随意到其他空间去。每过24小时，城市会发生折叠翻转。②依言：第一空间某银行总裁助理，曾被派往联合国帮忙组织培训，认识了来此实习的属于第二空间的年轻人秦天并与之相恋。③老刀：第三空间垃圾工，年近五十，单身父亲，为了捡来的女儿糖糖能上个好点儿的幼儿匠，冒险一天之中穿越三个空间，替第二空间的秦天给身居第一空间的依言送信。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．老刀在餐厅将秦天托他送的信转交给依言，依言觉得有些难堪，她明白老刀已经知道自己结婚的事情，因此一见面就先给他做解释，虽然老刀并不想多问。
B．一万块钱的纸钞，处于第三空间的老刀从来没见过，而十万元，身居第一空间的依言“一个礼拜就挣出来了”。不同空间有鲜明对比，科幻小说实则在隐喻现实。
C．虽然矛盾纠结，但现实的窘境、利弊的权衡最终使老刀还是拿了钱，小说对老刀此刻的内心刻画得十分细腻，心理的微妙、人性的复杂，在作品中得到充分的展示。
D．节选部分主要用大量对话、心理、动作描写来推动情节发展，在情节发展变化的过程中，老刀和依言两个人的性格、情感也得以逐步体现，人物形象显得饱满丰富
（2）小说中的“老刀”是个怎样的人？请结合作品简要分析。
（3）小说结尾画线部分的描写有何作用？请结合作品简要分析。
【答案】（1）C
（2）①贫穷卑微，生活拮据。作为第三空间的垃圾工，无钱让女儿上好点儿的幼儿园，只好铤而走险去第一空间送信。②深爱女儿，善良厚道。女儿是捡来的，老刀却视若己出还甘愿为其冒险；面对依言的央求，老刀觉得对不起雇主秦天。③想守底线，内心矛盾。本不想拿依言的钱，是现实的窘境使他不得不违心地做出选择。
（3）①展现环境。晚春这些清新、明亮、温暖的景物，展现了第一空间的美好和生机。②烘托心情。此时的乐景，反衬出老刀违心地拿了钱后内心的空乏和 沉重。③突出主题。通过老刀的切身体会，凸显了第一空间和第三空间的巨大差距，隐喻了社会阶层间无法逾越的鸿沟。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D。C“利弊的权衡”的分析不准确，无“利弊的权衡”。最终使老刀拿钱的是“现实的窘境”，即生活拮据、而这钱对女儿糖糖很重要这一原因。（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D。解答时主要抓住相关情节与人物描写方法分析概括，本文主要运用语言、动作、心理描写刻画老刀这一形象。解答此题还要结合文后“注”理解、分析、概括。如：“他不自觉地站起身，感到恼怒。依言推出钱的样子就像是早预料到他会讹诈，这让他受不了。他觉得自己如果拿了，就是接受贿赂，将秦天出卖。虽然他和秦天并没有任何结盟关系，只是被雇来送信，但他觉得自己在背叛他”，表明他善良、厚道；“他对自己说，他对秦天没有任何义务，秦天只是委托他送信，他把信送到了，现在这笔钱是另一项委托，保守秘密的委托。他又对自己说，也许她和秦天将来真的能在一起也说不定，那样就是成人之美。他还说，想想糖糖，为什么去管别人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不觉触到了钱的边缘”，表明他内心的矛盾，为生活所迫，不得不做出违心的选择。（3）本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 的能力，能力层级为分析综合C。划线处是环境描写，环境描写主要作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。本处“一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鲜亮的绿色”突出体现的景物特点是“鲜亮”，划线句所说“这些都是第三空间从未有过的”，表现第一空间的美好和生机；本来老刀的心情是“讨厌自己”，是沉重的，这里却是写“乐景”，其实是“以乐景写哀情”的写法；且通过“注”的内容，可以了解第三空间的相关情况，第一空间的美好和生机和第三空间形成发差，凸显了第一空间和第三空间的巨大差距，凸显了两个空间人们生活的差距，从而突出社会阶层间无法逾越的鸿沟这一主题。
【点评】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D。（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D。（3）本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层级为分析综合C。小说阅读的解题意识：一、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。二、问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。三、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
3．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
冯其庸：大哉乾坤内，吾道长悠悠
冯其庸，名迟，字其庸，号宽堂。1924年生于江苏无锡一个贫苦农民家庭，儿时因战乱失学，于放羊种地之余不忘读书，“书读得很杂但却读了不少”。后来由中学调入中国人民大学任教，也是因为他有喜欢读书的习惯，以及在无锡读国专时听了当代许多著名学者的课。
对冯其庸先生来说，读书就是生活。冯其庸表示：“这一辈子读书有个特点，就是白天都没机会读书。只有到了晚上关起门来，自己拼命地补课，总是要读到两三点才睡觉。”冯其庸的生活就是被一本本书摞起来的，他的人生就是一个书架，读过的书中有着他的记忆。
在众多研究和爱好中，冯其庸于红学用力最深。1954年，冯其庸调到中国人民大学国文教研室任教，从那时起，认真读起了《红楼梦》，这一读就再没有放下。在近50年的研究中，冯先生著有《解梦集》《梦边集》《漱石集》《论庚辰本》《曹雪芹家世新考》《瓜饭楼重校评批＜红楼梦＞》等30余种红学专著，从曹氏家族的谱系研究到《红楼梦》版本和脂砚斋评本的研究以及对《红楼梦》时代背景、艺术思想的研究，都自成体系，为后人提供了一个高标准的参照系，成就最大。
“文革”期间，因曾多次被中宣部、作协借调写作理论文章，冯其庸被批判为“反动学术权威”，被抄家多次，多种版本的《红楼梦》也都被抄走。于是他悄悄托人借来一部庚辰本，“我白天挨批斗，深夜却秘密抄写庚辰本《石头记》，抄了将近一年，小楷狼毫笔抄坏了一大堆，但却使我对《红楼梦》开始有了些理解，这就是后来研究《红楼梦》的一点点基础。”后来，冯其庸在研究中发现了庚辰本照抄己卯本，在己卯本早已散失一半的遗憾下，庚辰本的珍贵价值得以被世人了解。
总在读万卷书，总在行万里路。
在众多的实地考察中，冯其庸先生十次进新疆的经历早已传为佳话。晚年的冯先生致力于西域学研究，数次踏访西部，并力主在国学院设立西域历史语言研究所。西域历史语言研究所第一次将西域学纳入国学研究的视野。
西域历史语言研究所教授王炳华回忆说，“1986年，先生第一次到新疆大学讲学，就去了吐鲁番、吉木萨尔、库车，结果一发不可收”。20年间，他先后十赴新疆，涉瀚海，访楼兰，追寻玄奘西行东归的古道。
1998年8月，年过古稀的冯其庸第二次登上帕米尔高原，于海拔4700米的明铁盖山口，发现玄奘取经回国的山口古道，此为玄奘东归后1355年来的第一次发现。这一发现，轰动了中外学术界。2005年，冯其庸先生第三次登上帕米尔高原，为玄奘立东归碑记。谈起艰辛的高原沙漠之旅，冯其庸先生说：“对我来说，乐大于苦。有些苦，我根本没在意。登上海拔4000多米的帕米尔高原，同行的年轻人有的出现剧烈的高原反应，眼花气 喘，有些撑不住，我则基本如常，所以我戏称自己是‘高山族’．尤其我的游历是和学术调查联系在一起的，每有收获，那种喜悦，不可名状，足以抵消一切辛苦！”
也就在这一年，耄耋之年的冯其庸先生毅然擎起重振国学的大旗。并以走万里路的感念生发出“大国学”的理念。
2005年，中国人民大学国学院成立，81岁的冯其庸先生受邀出任新中国第一所国学院第一任院长。冯其庸先生对国学的定位既“新”且“大”，他认为国学是民族思想、精神、智慧、文化的总汇，是多民族统一国家的共同财富。先生尤重课程建设和师资聘请，并倡导将游学纳入教学体系。课程设定及授课教师的安排多是在他亲自指导下完成的。在这期间，人民大学每月给他发放一定数额的津贴，而在离职三年之后，他悉数将其还给了国学院，为学生设立奖学金。他还把自己的一部分重要图书也捐扶给了国学院，希望学生认真研究国学，发扬中国的优秀传统文化。
现在国学院开设了明清小说的课程，红学是其中重要的部分。对于红学，他一直像保护眼睛一样珍视，而他在大家心中，也被视作红学研究的“定海神针”。冯先生说：“红学的研究没有止境，一代人有一代人的责任。”
真正的学者永远是一个跋涉者，一个求索者，正像杜甫诗中所说的：“大哉乾坤内，吾道长悠悠。” 这也可以看作冯其庸先生的夫子自道。2011年，站在吴玉章人文社会科学终身成就奖颁奖台上，冯其庸先生深情地描述着大漠之上的朗朗星空，“做学问一定要看到宇宙之大之久，认识到自己的渺小。只要一息尚存，我就会在学术道路上继续前行，尽可能多地做一些事”。
书破万卷，所涉浩瀚。冯其庸先生扬名于外，却很难用一个词语描述其身份。对于 “ 大师” 的称号，先生说：“要是将‘大师’理解为‘大学教师’，我倒很符合。”
（摘编自《中国教育报》，有删改）
【相关链接】①冯其庸为人宽厚，以“宽堂”为号可能就是表达这种人格上的追求。而这种人格力量反映到他的书画上，其宽厚的气局就表现出一种不同寻常的人格精神。冯其庸还擅长书法和绘画，书法宗二王，画宗青藤白石。所作书画为国内外所推重，被誉为真正的文人画。
（摘自百度百科）
②冯其庸先生以文人意趣名世，通书画以涵养学术，兼文史而心性双修。其书法逸笔草草、气韵幽远；其画卷师法古人、洗尽铅华；其学术结集《瓜饭楼丛稿》三十五卷册，以红 学、西域学独领风骚，亦因所涉浩瀚而令人钦叹。
（摘自首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖词）
（1）“在众多研究和爱好中，冯其庸于红学用力最深”，下列不能体现他“于红学用力最深”的一项是（ ）
A．冯其庸的研究领域宽，包括书画在内的爱好也多，而他最下功夫、成就也最大的还是 对红学的研究，如红学专著《瓜饭楼丛稿》就达三十五卷册。
B．冯其庸阅读、研究《红楼梦》近半个世纪，涉及作者、时代背景以及艺术思想等方面，研究全面丰富又自成体系，为后学者提供了高标准的参照系。
C．“文革”期间，冯其庸被批判为“反动学术权威”，多次被抄家，珍爱的《红楼梦》都被抄走，但他还是冒着危险在深夜偷偷抄写借来的庚辰本。
D．冯其庸对红学始终深切关注，他像保护眼睛一样珍视红学，而他也被视作红学研究的“定海神针”，他认为研究之路没有止境，勉励后学担当责任。
（2）下列对材料相关内容及特点的分析概括，最恰当的两项是（ ）
A．冯其庸一生酷爱读书，儿时就利用一切时间去读。对他来说，读书就是生活，由于爱读书的习惯，后来他才有机会由中学调入中国人民大学任教。
B．冯其庸晚年致力于西域学的研究，他发现了玄奘取经回国的古道，而西域学能纳人国学研究的视野，也是他力主设立西域历史语言研究所的结果。
C．作为人大国学院首任院长，冯其庸对国学的认识颇有见地。他重视课程建设和师资聘请，亲自指导完成了课程设定和授课教师的安排等工作。
D．冯其庸登上4000米的帕米尔高原，戏称自己是“高山族”；别人尊其为“大师”，他说自己是“大学教师”，主要表现冯其庸是一个幽默风趣的人。
E．本文题目点明了写作对象，激发了读者的阅读兴趣，借用杜甫诗句形象地表现了冯其庸谦逊的态度和不懈追求的精神，表达了作者的赞佩之情。
（3）冯其庸被称为“大师”，你认为他是哪些方面的“大师”？请结合材料具体分析。
【答案】（1）A
（2）B；E
（3）①学术方面：多年致力于红学、西域学等国学的研究，著作颇丰，成就巨大，影响深远。②书画方面：书法逸笔草草、气韵幽远；画卷师法古人、洗尽铅华，被誉为真正的文人画。③人格方面：气局宽厚，虚怀若谷，勤奋执着，不惧艰险，勇于担当，无私奉献。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A、《瓜饭楼丛稿》是他一生的学术研究成果结集，不只是“红学专著”。故选A。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A 项，“他才有机会由中学调入中国人民大学任教”，还因为他“读国专时听了当代许多著名学者的课”。C项，“亲自指导完成了课程设定和授课教师的安排等工作”有误，原文为“多是在他亲自指导下完成的”，扩大范围。D项，“他说自 己是‘大学教师’”主要表现冯其庸为人低调谦逊。故选BE。（3）本题考查探究文本的能力。这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。冯其庸先生多年致力于红学的研究，在红学研究这一领域颇有建树，极具独创性；冯其庸先生的书法造诣极其深厚，书法作品气势磅薄、意境悠远，显示出传统画作的魅力。冯其庸先生在为人处事方面勇于担当，身先士卒，虚怀若谷。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（3）本题考查探究文本的能力。纵观全篇把握主旨解题方法：一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
二、古代诗文阅读
4．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
戴士衡，字章尹，莆田人。万历十七年进士。擢吏科给事中。蓟州总兵官王保滥杀南兵，士衡极论其罪。已，请亟补言官，劾石星误国大罪五。山东税使陈增请假便宜得举刺将吏，淮、扬鲁保亦请节制有司，士衡力争。仁圣太后梓宫发引，帝不亲送，士衡言：“母子至情，送死大事，奈何于内庭数武地，靳一举足劳。今山陵竣事，愿陛下扶杖出迎神主，庶少慰圣母之灵，答臣民之望。”锦衣千户郑一麟奏开昌平银矿，士衡以地逼天寿山，抗疏争。
二十五年正月，极陈天下大计，言：“方今事势不可知者三：天意也，人心也，气运也。大可虑者五：纪纲废弛也，戎狄侵陵也，根本动摇也，武备疏略也，府藏殚竭也。其切要而当亟正者一，则君心也。陛下高拱九重，目不睹师保之容，耳不闻丞弼之议，美丽当前燕惰自佚即欲殚聪明以计安社稷其道无由诚宜时御便殿召执政大臣讲求化理则心清欲寡政事自修”亦不报。
日本封事败，再劾星及沈惟敬、杨方亨，列上防倭八事，多议行。俄劾南京工部尚书叶梦熊、刑部侍郎吕坤、蓟辽总督孙幰及通政参议李春。时幰已罢，宜春自引归，坤亦以直谏去。给事中刘道亨右坤，力诋士衡，谓其受大学士张位指。士衡亦劾道亨与星同乡，为星报复。帝以言官互争，皆报寝。寻劾罢文选郎中白所知。
先是，士衡再劾坤，谓潜进《闺范图说》，结纳宫闱，因请举册立、冠婚诸礼。帝不悦。至是有跋《闺范》后者，名曰《忧危竑议》，诬坤与贵妃从父郑承恩同盟结纳，羽翼贵妃子。承恩大惧。而全椒知县樊玉衡方上疏言国本，指斥贵妃，遂妄指士衡实为之，玉衡与其谋。 帝震怒，夜半传旨逮下诏狱拷讯。比明，命永戍士衡廉州。御史赵之翰复言：“是书非出 一人，主谋者张位，奉行者士衡。诸臣皆位心腹爪牙，宜并斥。”士衡再更赦，皆不原。四十五年，士衡卒于戍所。巡按御史田生金请脱其戍籍，帝不许。
（节选自《明史 戴士衡传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计安社稷/其道无由/诚宜时御便殿召执政大臣/讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
B．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计/安社稷其道无由/诚宜时御便殿/召执政大臣讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
C．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计安社稷/其道无由/诚宜时御便殿/召执政大臣讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
D．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计/安社稷其道无由/诚宜时御便殿召执政大臣/讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．言官是古代官僚机构的重要组成部分，包括监官和谏官，古代并称台谏，主要负责监督与上谏。
B．武是量词，古代六尺为步，半步为武，武泛指脚步。数武，是“不远处，没有多远“ 的意思。
C．师保，担任辅弼帝王和教导王室子弟的一种官职，有师和保之分，统称“师保”，也可泛指老师。
D．国本，立国的基础，特指确定皇位继承人，建立太子为“国本”。古代常以此来代称太子或君主。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．戴士衡恪尽职守，多有谏议。担任给事中时，他对滥杀南兵、补任言官、举刺将吏和节制官员等事表明立场，还就皇家出殡一事着所启奏。
B．戴士衡富有见地，直言不讳。他对国家忧患作出了中肯、详细的分析，一针见血地指出当务之急是要匡正君心，并提出了修明政治的建议。
C．戴士衡屡次弹劾，时有奏免。封贡日本一事，他弹劾了三个官员；不久他又弹劾叶梦熊等四人；文选郎中白所知，也因为他的弹劾被免职。
D．戴士衡惹怒皇帝，死于戍所。因为受到樊玉衡的陷害，他被逮入诏狱受审，后被遣戍边，遇两次大赦都没得到宽恕，死后戍籍也未被解除。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①愿陛下扶杖出迎神主，庶少慰圣母之灵，答臣民之望。
②至是有跋《闺范》后者，名曰《忧危竑议》，诬坤与贵妃从父郑承恩同盟结纳，羽翼贵妃子。
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）①希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许（能）稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。②这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C “以计”用谋略，作“安”的状语，中间不停顿，排除BD；“便殿”为“御”的地点，其后停顿，排除A；译文：美人在前，仪容闲散不整，自图安逸，即使（有大臣）想竭尽聪明才智用谋略使国家安定，也无路可以进呈。实在应该时时莅临偏殿，召见执政大臣讲解探求教化治理（的方法），那么（陛下就会）心里清静欲望减少，政事自然整治有序。故选C。（2）D “国本”不能指“君主”。故选D。（3）D “受到樊玉衡的陷害”错，原文“承恩大惧…遂妄指士衡实为之，玉衡与其谋”，陷害他的是“郑承恩”而非“樊玉衡”。故选D。（4）①愿：希望；庶：或许；少：稍微；答：回报；译文：希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许（能）稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。
②从父：伯父；结纳：结交；羽翼：辅助；译文：这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。
【点评】（1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，先易后难。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，平时应关注课本，重视积累。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。分析和概括题设误特点：1.曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2.张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3.强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4.以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
【附参考译文】
戴士衡，字章尹，莆田人。万历十七年中进士。被提拔为吏科给事中。蓟州总兵官王保滥杀南兵，戴士衡极力（主张）定他的罪。不久，奏请尽快补充言官，弹劾石星贻误国家的五条大罪。山东税使陈增上奏请求给予（他）根据情况可以自行提拔与贬黜文武官员（的权利），淮扬的鲁保也奏请调动管束有关官员，戴士衡极力争辩。仁圣太后灵柩出殡，皇帝不亲自送行，戴士衡进言说：“母子情最深，送终是大事，怎么在宫内几步远的地方，吝惜抬一次脚的辛劳。如今太后坟墓竣工，希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许能稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。”锦衣千户郑一麟奏请开采昌平银矿，戴士衡由于此地逼近天寿山，直言上疏争辩。
二十五年正月，极力陈述天下重大谋略，说：“现在不可预知的情况有三种：是天意、人心、气数命运。最值得忧虑的事有五件：是法度废弃懈怠，外族侵犯欺凌，国家根本动摇，武备粗疏简略，府库储藏竭尽。那最紧要并且应当尽快匡正的一个，就是国君之心。陛下安坐至尊之位，眼睛看不见师保的面容，耳朵听不见宰辅的论议，美人在前，仪容闲散不整，自图安逸，即使（有大臣）想竭尽聪明才智用谋略使国家安定，也无路可以进呈。实在应该时时莅临偏殿，召见执政大臣讲解探求教化治理（的方法），那么（陛下就会）心里清静欲望减少，政事自然整治有序。”（皇帝）也未回复。
封贡日本的事情失败，（戴士衡）再次弹劾石星和沈惟敬、杨方亨，并且条列上呈防备倭寇的八件事，多被讨论施行。不久（又）弹劾南京工部尚书叶梦熊、刑部侍郎吕坤、蓟辽总督孙幰和通政参议李宜春。当时孙幰已被罢官，李宜春（已）自请回乡，吕坤也（已）因直言进谏被贬去。给事中刘道亨偏袒吕坤，极力诋毁戴士衡，说他受大学士张位的指使。戴士衡也弹劾刘道亨（因）与石星是同乡，替石星报复。皇帝认为言官（在）相互争斗，（就）都批复把事情搁下。不久（戴士衡又）弹劾罢免文选郎中白所知。
在这之前，戴士衡两次弹劾吕坤，说他秘密进献《闺范图说》，结交后宫，因此请求（举行）册立太子、加冠成婚等各典礼。皇帝不高兴。这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。郑承恩非常恐惧。而全椒知县樊玉衡正好上书进言确立太子，指责贵妃。于是（郑承恩）胡乱指认说跋实际是戴士衡写的，樊玉衡参与了这一谋划。皇帝大怒，半夜传旨把戴士衡逮入钦犯监狱拷问审讯。等到天亮，下令让戴士衡永远戍守廉州。御史赵之翰又进言说：“这本书不是出自一人之手，主谋的是张位，执行的是戴士衡。这些臣子都是张位的心腹爪牙，应该一同贬斥。”戴士衡遇到两次大赦，都没有得到宽恕。四十五年，戴士衡在戍守的地方去世。巡按御史田生金奏请解除他戍边卒吏的户籍，皇帝不答应。
5．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
洞仙歌 泗州中秋作
（晁补之①）
青烟幂处，碧海飞金镜。永夜闲阶卧桂影。露凉时，零乱多少寒螀，神京远，惟有蓝桥②路近。
水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。待都将许多明，付与金尊，投晓共流霞③倾尽。更携取胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。
【注】①晁补之：北宋著名文学家，仕途坎坷。此词作于作者任泗州知州时。②蓝桥：指秀才裴航在蓝桥会仙女云英，结为连理之事。词中以此代指蟾宫月窟。③流霞：神话中仙酒名。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．上片开篇即写仰望明月初升的情景。一轮金镜般的明月，穿过云层从海上升起，金色的光辉由天空洒向大地。“飞”字可见词人见月之欣喜
B．“永夜”以下三句中，闲阶、桂影写出月色的皎洁明亮，而露凉时零乱的寒螀声，以声衬静，突出了环境的静寂清冷，表现出词人此时的孤寂。
C．“神京远，惟有蓝桥路近”两句是写望月而生的身世感慨。“神京”是指京城，在词人心中，京城竟比月宫还远，含蓄表达了词人内心的怅恨。
D．下片开头三句写高卷水晶之帘，拉开云母屏风，月光照人室内，宛如浸润着佳人的淡淡脂粉，用叙述、描写的笔调把月色的美丽迷人写到极致。
E．“待都将”三句，综合运用借代、双关、通感等修辞手法，写出词人要把清辉全部纳入杯中，和着美酒一饮而尽的情景，想象奇特，豪放洒脱。
（2）词作结尾画线句子，表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】（1）A；E
（2）①对皎洁月色的喜爱迷恋。词人觉得室内赏月不能尽兴， 所以还要携胡床，上南楼，彻夜赏月。②对纯洁美好人间的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千顷素白，暗含除去人间黑暗污浊的希望。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）A“穿过云层从海上升起”错误，结合注释“此词作于作者任泗州知州时”可知词人此时并非在海上；E“流霞”本为神话中的仙酒名，词中语意双关，既借代酒，也指朝霞。但没有通感。（2）此题开叉了对佳句的赏析。题干明确要求从思想感情切入，划线句子意思是“再携带一张胡床登上南楼，看白玉铺成的人间，领略素白澄洁的千顷清秋”，明显有着对月色的喜爱之情。用“玉做人间”比喻月光普照大地，既写月色，也暗含希望人间消除黑暗和污浊，象如玉的明月一般美好之意。
【点评】赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
【附参考译文】
青色的烟云，遮住了月影，从碧海般的晴空里飞出一轮金灿灿的明镜。长夜的空阶上卧着挂树的斜影。夜露渐凉之时，多少秋蝉零乱地嗓鸣。思念京都路远，论路近唯有月宫仙境。
高卷水晶帘儿，展开云母屏风，美人的淡淡脂粉浸润了夜月的清冷。待我许多月色澄辉，倾入金樽，直到拂晓连同流霞全都倾尽。再携带一张胡床登上南楼，看白玉铺成的人间，领略素白澄洁的千顷清秋。
赏析：
此为赏月词，作于徽宗大观四年（1110）中秋。作者时任泗州知州。全词从天上到人间，又从人间到天上，天上人间浑然一体，境界阔大，想象丰富，词气雄放 ，与东坡词颇有相似之处。上片，写中秋夜景，首二句化用李白诗中“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”句意，写词人仰望浩月初升情景和“青烟”指遮蔽月光的云影。“幂”是覆盖之意。夜空象茫茫碧海，无边无际；一轮明月穿过云层，象一面金镜飞上碧空 ，金色的光辉照亮了天上人间。“飞”字写乍见月之突然升起，使人感到似是何处飞来，充满惊异欣喜之情。“永夜”三句，通过永夜、闲阶、凉露、寒蝉等物象，极写月夜的静寂清冷，描绘出一幅充满凉意的，悠长寂寞的中秋月夜图，烘托出词人的孤寂心境和万千感慨，流露出词人对美好月色的珍惜眷恋。
以下两句，写因望月而生的身世感慨。“神京”，指北宋京城汴梁。蓝桥，在今陕西蓝田县东南。唐裴鉶《传奇 裴航》云 ：“书生裴航在鄂渚遇仙人樊夫人，夫人赠诗云 ：“一饮琼将百感生，玄霜捣尽见云英。蓝桥便是神仙窟，何必崎岖上玉清。”后裴航经过蓝桥驿，口渴求浆，得遇仙人云英，寻得玉杵臼捣药百日，与之结为夫妇，一同仙去。裴航捣药时昼作夜息，夜里见有玉兔待玉杵臼相助夜捣，“雪光辉室，可鉴毫芒 ”，此与古代流传的月中有玉兔捣药的传说相合，故词中引用，以蓝桥神仙窟代指蟾宫月窟。这两句意思是说，京城邈远难至，倒是这一轮明月，与人为伴，对人更加亲近。作者为苏门四学十之一，曾三次任京官，后面两次都是因牵连党争而去职，被贬外郡；作此词前不久词人虽得脱出党籍，起任泗州知州，但朝中已无知音。“神京远”的“远”，主要是从政治的含意说的。上面这几句在赞美眷恋中透出了几分凄清。这时作者已五十八岁，前次去官回家，就已修葺归来园隐居 ，自号“归来子”，忘情仕进，此词对仕途坎坷，也仅微露怅恨而已，全词的主调，仍然是旷达豪放的。两句明白点出孤寂心情，意脉紧接上文，而扬景则由环境景物转到望月抒怀。
下片转写室内宴饮赏月。“水晶帘不下”反用李白《玉阶怨》“却下水晶帘，玲珑望秋月”，“云母屏开”化用李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深”。卷帘、开屏，都是为使月光遍满，为下文“付与金尊”预作地步，表现了对明月的极端爱悦。“佳人”脂席间的女性。“淡指粉”的“淡”字也与月光极协调。水晶做成的帘子高高卷起，云母屏风已经打开，明月的冷光照入室内，宛如浸润着佳人的淡淡脂粉。筵上的人频频举怀，饮酒赏月，似乎要把明月的清辉全部纳入金尊之中，待天晓时同着流霞，一道饮尽。这里把月下筵面的高雅素美，赏月兴致的无比浓厚，都写到极致。月光本来无形。作者却赋予它形体，要把它“付与金尊”，真奇思妙想也。“流霞”本为神话中的仙酒名，汉王充《论衡 道虚》载，项曼都离家求仙，被仙人带至月边，饥渴时则饮以流霞一杯 ，每饮一杯，数月不饥。词中语意双关，既指酒，也指朝霞。天晓时分，月尚未落，朝霞已生；将二者同时倾尽，意思是说赏月饮酒，打算直到月落霞消方罢。
结尾两句由室内转到室外 ，包举八荒 ，丽而且壮，使通篇为之增色。夜更深，月更明，虽然夜深露冷 ，作者赏月的兴致不但没有衰减，反而更加豪壮。
此词写作者任泗州知府时，写下这首词不久作者就亡故了。这首词遂成绝笔。这首词写得清丽而豪壮。清人黄蓼园评论道：“前段从无月看到有月，后段从有月看到月满，层次井井，各段俱有新警语，自觉冰魂玉魄，气象万千。”
6．（2017·乌鲁木齐模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经 氓》中，“ ”一句具体描绘了女主人公和氓少年时快乐的情形。
（2）王维《使至塞上》中“ ， ”两句用了比喻手法，表明此次出使行程万里。
（3）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，描写了主客相谈后，忘怀自我也忘怀得失的情形。
【答案】（1）言笑晏晏
（2）征蓬出汉塞；归雁入胡天
（3）相与枕藉乎舟中；不知东方之既白
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】（1）言笑晏晏（重点字：晏）（2）征蓬出汉塞 归雁入胡天（重点字：蓬、雁）（3）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白（重点字：藉）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子怒，秋以为期。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣；写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”12.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言
三、语言文字运用
7．（2017·乌鲁木齐模拟）下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活休戚相关。
②丽江古城景色秀美，风光旖旎，吸引了大批中外游客前往观光旅游，但多年来游客投诉却居高不下，近日再度被国家旅游局严重警告，限期整改。
③红地毯上星光黯淡，缺少大牌明星撑场面，入围影片质量平平，第67届柏林电影节就这样不声不响地过去了，乏善可陈，几乎没有激起什么波澜。
④面对国防和军队改革的大考，亮彷徨犹豫还是心猿意马，是忧个人出路忧家庭生活 还是忧战备忧战斗力，是检验每一名官兵忠诚度的“试金石”。
⑤陶渊明，生活在那个世外桃源般的山野里，有春兰秋菊相伴，有青山绿水为邻，每日吟风抚琴，对酒长歌，让那尘杂俗世中的人们好生羡慕。
⑥冯友兰教授说他在北大当学生时，第一次到办公室去见蔡元培校长，一进去就感到 蔡校长有种光风霁月的气象，而且满屋子都是这样一种气象。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③④⑤
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①对象错误，休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。不能用来形容“研究成果和生活”；
②正确，居高不下：形容某种情况保持在较高的水平或者状态，没有下降的趋势。 主要指用于形容价格、股票等。一般是希望其向下发展。符合语境；
③正确，乏善可陈：意为没有什么好称道的，含义不太满意之意。符合语境；
④不合语境，心猿意马：心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。句子并不是要强调心绪不宁；
⑤望文生义，春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有所长，各有值得称赞的地方。这里误以为兰花和菊花；
⑥正确，光风霁月：光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。又作光霁。形容雨过天晴时万物明净的景象。符合语境；
故选：C。
【点评】本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
8．（2017·乌鲁木齐模拟）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．在53届慕尼黑安全会议上，傅莹从六方会谈的缘起谈起，表示中国曾积极斡旋，多次推动六方会谈达成重要协议，但协议始终未能落实，确实令人遗憾。
B．去年年底，新疆首批被确定为启动基本医疗保险全国联网和跨省异地就医直接结算省份，优先获得政策解读、业务辅导、系统测试对接和开通业务的权利。
C．全国人大台湾团代表陈军说，海峡两岸要加强与基层民众、青少年一代和一线民众等的交流，我们全社会都应该参与，去做更细致的深入人心的工作。
D．北京市市长蔡奇表示，对空气污染，我们要做到“零容忍”，相关部门要强化环境监管执法，严厉惩处偷排超排问题，依法加大对违法行为的打击力度。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.正确；
B.语序不当，“首批”应作定语修饰“省份”，将其放在“被确定为”后；
C.不合逻辑，“基层民众、青少年一代和一线民众”并列不当，改为“基层一线和青少年”；
D.搭配不当，“惩处…问题”不搭配，把“问题”改为“行为”；
故选：A。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。四种辨析病句的方法：1.语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。2.主干枝叶梳理法：运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。3.造句类比法：如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。4.逻辑意义分析法：有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
9．（2017·乌鲁木齐模拟）依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
“媒介”这个词司空见惯，① 很难把握，② 它是一种“诱因”，是最难以实体化的功能。有了媒介，原本无关的人或事乃至思想，③ 可以发生关联，④ 发生关联之后，相关的人、事物和思想，⑤ 并不会统合为一个均质单一体，差异依然存在，⑥ 在新的关系里，其意义会发生各种难以预料的改变。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 却 因为 就 但是 却 只是
B 尽管 但 如果 那么 就 于是
C 虽 但 才 即使 也 /
D / 因为 只要 哪怕 也 那么
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】“‘媒介’这个词司空见惯，很难把握”这里构成转折关系，①处应填转折连词；根据语境，“它是一种‘诱因’，是最难以实体化的功能”是“媒介很难把握”的原因，②处应填表原因的连词；从“有了媒介，原本无关的人或事乃至思想，可以发生关联”语境，可知③处应是承接关系，③处应填表承接的连词；据此可判断选A项；
答案：A。
【点评】本题考查复句间的关系，注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。常见的关联词语的种类有：1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、因为（由於）…所以（因 此、因而）、之所以…是因为、既然（既）…就（便、则、那么）。2、并列关系中的关联词有：有的…有的、一方面…一方面、有时候…有时候、那 么…那么、既然…又、一边…一边、也、又、还、同时。3、选择关系中的关联词有：是…还是、或者…或者、不是…就是、要么…要么 、与其…不如、宁可…也（决）不。4、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…可是、虽然…但是、尽管…还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）…但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然 而、只是。5、条件关系中的关联词有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…总、只有 …才、除非…才、只要…就、无论 （不论、不管、任凭）…都（也、还）。6、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、不但（不仅、不光）…而且（并且）、不但…还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。7、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）…那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使） …也（仍然、还是）
10．（2017·乌鲁木齐模拟）如图是全国妇联发布的调查报告中的一个图表。请阅读此表，并概括出结论，不超过50个字。
【答案】教育、生活环境、医疗卫生等公共服务资源状况和家庭状况是影响父母生育二孩意愿的主要因素。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本题是全国妇联发布的调查报告中的一个图表，图表内容是影响父母生育二孩的变化因素，认为入园、入学、升学因素占83.7%，认为婴儿用质量因素的占82.5%，生活环境状况78.3%，孩子就医的便利程度78.2%，家庭经济状况72.8%，孩子上幼儿园前有人帮助照料67.2%，独生子女太孤单59.0%，与祖辈观念一直程度40.6%，祖辈经济支持26.6%；通过图中的各种因素可以看出，影响父母生育二孩的主要因素有：教育、生活环境、医疗卫生等共服务占的比重较大，运用简洁语言语进行表述；
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“请阅读此表，并概括出结论，不超过50个字”，明确了题目要求然后认真观察调查图表，根据调查的百分比数字变化进行分析概括。题考查考生图文转换的能力，本题以图表的方式考查，本题主要考查了考生分析问题、观察问题的能力，也考查了考生运用语言的能力，解答本题首先要认真分析图表内容，然后根据图表中数据的变化进行总结、概括，最后根据分析认真对照选项，选出符合题目要求的选项。
11．（2017·乌鲁木齐模拟）进入2017年，首个网络流行语“我可能XX了假X”一炮而红，并不断得以扩散，普及。阅读下面材料，请对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明，准确，均不得超过25个字。
考试没考好，说：我可能复习了假书。休假时间太短，说：我可能休了个假假。吃了那么多还是饿，说：我可能吃了个假饭……大学不如所愿，说：我可能上了个假大学。学生不太理想，说：我可能招了假高才生。红包抢了一分钱，说：我可能抢了假红包。钱不经花，说：我可能花了假钱……
【答案】意思：用以形容所处的窘境和任何没有达到预期的事；表达的情感：自我解嘲，对现实的无奈，以及无济于事的牢骚。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】语段主要运用具体的事例分析网络用语“我可能XX了假X”的含义，首先看第一个例子“我可能复习了假书。休假时间太短”，意思是“对自己考试考好自我安慰和自嘲”；第二个例子“我可能休了个假假。吃了那么多还是饿”，意思是“考试没考好的原因的介绍”根据以上分析可知网络用语“我可能XX了假X”的意思是“做事情没有达到预期的结果”，主要表达了“自我的宽慰和自嘲，对现实无奈，以及无济于事的牢骚”；根据分析可知网络用语“我可能XX了假X”含义和感情；
【点评】解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读语段，理解语段的意思，根据对语段的理解，分析网络用语的含义，分析网络用语的含义时要结合具体的语境具体分析。本题主要考查考生理解语句含义的能力，解答本题关键是正确理解题目要求，理解所给语段的含义，根据对语段的理解分析语段所蕴含的感情，解答本题出错的原因在于对语段理解不准确，造成概括不全面造成失分。
四、写作
12．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小安同学即将参加高考，茶余饭后，一家人谈到了小安以后的发展问题。爸爸说：“人往高处走，学个热门专业，在一线城市找个好工作多好。” 妈妈说：“就一个宝贝疙瘩，还是回到爸妈身边吧，一家人在一起可以互相照顾。”表姐说：“还是出国好，外面的世界很精彩。”小安表示：“去哪里不重要，我只想做自己感兴趣的事情。”
以上四人的看法，你最欣赏谁的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择，要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】【参考例文】
兴趣是最好的老师
兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，沿着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。
被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。
著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。
这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”
确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能学”，另一个是“希望我能学”，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。
人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解…这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。
人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料列举了四个人对小安以后的发展问题的看法。父亲从个人发展角度进行思考，母亲从家庭亲情角度思考，表姐从人生体验和经历思考，小安自己从个人的兴趣爱好进行选择。每个人的角度都有自己的理由。题目要求明确你最欣赏谁的，要明确自己的态度，然后进行作文。
参考立意：由心出发；兴趣和前途；感受美好的人生；尊重孩子的想法。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句 子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度， 阐述你的看法”2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的 方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这 样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索 取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
1 / 12017年新疆乌鲁木齐市高考语文三模试卷
一、现代文阅读
1．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面文字，完成下列各题。
西方美学强调人性三元论，主要以柏拉图和弗洛伊德最为著名。柏拉图认为“灵魂也可以分为三个部分”，分别是理智、激情和欲望。与此相似，弗洛伊德主张将人性分解为本我、自我和超我三个部分。
这表面看来属于三元论范畴的人性论，仍然是一种二元论。比如柏拉图所谓三元论，当理智、激情与欲望三部分各司其职、和谐协调的时候，灵魂便能主宰自己，秩序井然，个人的灵魂就是正义和健康的；如果理智、激情与欲望不守本分，相互斗争都想争夺领导地位，就造成了灵魂的不正义。这实际上肯定了作为人性的最终形态仍然是正义与非正义、健康与不健康。弗洛伊德的三元论同样如此。当自我能妥善协调本我、超我与外界的关系的时候，人性处于和谐的状态；当自我不能妥善处理和协调这一关系的时候，人性就可能处于分裂状态。处于分裂状态的自我主要有两种极端的形式：一种是本我以绝对优势战胜超我乃至外界的时候，自我就可能是一个完全意义的动物性的人，在许多情况下可能显露出恶的特质；但当本我主要受到超我的监督和制约时，自我就可能是一个道德完善的人，这种情况下的人性就可能是善的。这样一来，人性就可能是和谐或分裂的、善的或恶的两种形态。这实际上同样是一种二元论，所以西方美学最具影响力的人性论是二元论。
这种三元论的定位使西方美学关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。在他们看来，现实世界任何事物作为一种存在永远不是只有一个因素和属性的存在，而是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体。
与西方美学有所不同，中国智慧美学在人性论方面影响最大的是孟子性善论和荀子性恶论，以及告子性无善恶论。孟子主张性善论，认为人生下来就具有仁义礼智之心；荀子主张性恶论，认为人性有恶，强调道德教育的必要性。孟子、荀子虽然对人性的善与恶有不同认识，但有一点相同，这就是都肯定了人性一元论，并不认为人性善恶并举。另如告子所谓“性无善无不善'的性无善恶论，则对人性并不十分在意。在主张“齐物论”的道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点，同样具有人性一元论的特点。所以，中国智慧美学虽然对人性有多种阐释，但不像西方美学那样强调人性的多元性甚或二元性，更不强调人性的分裂与冲突，而是在很大程上主张了人性一元论。
综观前人论述，我们发现即使人性有善与不善论，这种差异也只是一种本性差异，是为后天修养和发展提供条件，而不是强调本性中存在善与恶的矛盾冲突，以及所导致的人格结构矛盾和分裂，在一定程度上仍然可归之于人性一元论范畴。这才是中国智慧美学关于人性乃至人与自我关系的最精确阐述。
中国智慧美学人性一元论的观点，并不是无视人性之善与恶矛盾对立的存在，只是并 不像西方美学那样夸大这种矛盾对立，将矛盾对立作为人性的基本特质，而是主张这种善与恶的分别只是人们后天所形成的一种价值判断，并不能真正体现人类原始本性的实质。
（摘编自郭昭第《中国智慧美学论要》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．柏拉图的三元论与弗洛伊德的三元论有所不同，前者认为人性的“三元”是理智激情和欲望，后者则认为人性的“三元”是本我、自我和超我。
B．作者分析西方美学人性三元论本质上是一种二元论，二元对立。如正义与非正义的对立，健康与不健康的对立，和谐与分裂的对立，善与恶的对立。
C．根据柏拉图的三元论，我们要努力让理智、激情与欲望三部分各司其职，和谐协调。只要做到了这一点，灵魂就能主宰自己，它就是正义和健康的。
D．弗洛伊德认为，在不能处理好本我、自我和超我这“三元”关系时，人性就可能处于分裂状态。这时人性就表现出“善”或“恶”这两种极端形态。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．中国古代的人性论中，孟子的“性善论”与荀子的“性恶论”影响极大，这两种观点虽然相互对立，但都否定了人性会“善恶并举”。
B．告子主张“性无善恶论”，对人性不太在意。道家美学主张善恶平等不二、等齐划一，应是“齐物论”思想的体现。这仍是人性一元论。
C．作者认为，中国智慧美学不像西方那样强调人性的多元性或二元性，而是在很大程度上主张人性一元论，认为人性要么是善，要么是恶。
D．中国智慧美学不强调“善”与“恶”的冲突，认为人性中“善” “恶”的差别只是一种本性差异，这种差异可为后天修养和发展提供条件。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．西方美学的人性三元论使他们认识到人性是多种对立或并不对立因素和属性的有机统一体，他们关注人性的复杂性，崇尚艺术形象的典型性。
B．人们后天形成的关于“善”或“恶”的价值判断并不能真正体现一个人原始本性的实质，因为后天的努力与所处的环境等可以改变一个人的本性。
C．本性中存在善与恶的矛盾冲突，就可能会导致人格结构矛盾和分裂。我们应该追求人性的和谐、正义、健康，重视后天教育，加强修养，完善道德。
D．本文把西方美学和中国智慧美学二者对人性论的见解进行了比较，探讨了二者本质上的区别，指明了使人性向善的具体可行的方法，给人以启示。
2．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
北京折叠①（节选）
郝景芳
依言②出现了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，没说话，带他去了隔壁的一家小餐厅。两个穿格子裙子的小机器人迎上来，接过依言手里的小包，又带他们到位子上，递上菜单。依言在菜单上按了几下，小机器人转身，轮子平稳地滑回了后厨。
两个人面对面坐了片刻，老刀掏出信封。
依言却没有接：“……你能听我解释一下吗？”
“你没必要跟我解释，”老刀说，“信不是我写的。我只是送信而已。”
“可是你回去要告诉说的。”依言低了低头。小机器人送上了两个小盘子，一人一份，是某种红色的生鱼片，薄薄两片，摆成花瓣的形状。依言没有动筷子，老刀也没有。信封被小盘子隔在中央，两个人谁也没再推。“我不是背叛秦天。去年他来的时候我就已经订婚了。我也不是故意瞒他或欺骗他，或者说……是的，我骗了他，但那是他自己猜的。他见到吴闻来接我，就问是不是我爸爸。我……我没法回答他。你知道，那太尴尬了。我……”
依言说不下去了。
老刀等了一会儿说：“我不想追问你们之前的事。你收下信就行了。”
依言低头好一会儿又抬起来：“你回去以后，能不能替我瞒着他？”
“为什么？”
“我不想让他以为我是坏女人耍他。其实我心里是喜欢他的。我也很矛盾。”
“这些和我没关系。”
“求你了……我是真的喜欢他。”
老刀沉默了一会儿，他需要做一个决定。“可是你还是结婚了。”他说。
“吴闻对我很好。好几年了。”依言说，“他认识我爸妈。我们订婚也很久了。况且，……我比秦天大三岁，我怕他不能接受。秦天以为我是实习生。这点也是我不好，我没说实话。最开始只是随口说的，到后来就没法改口了。我真的没想到他是认真的。”
“所以，”她给老刀夹了新上来的热菜，“你能不能暂时不告诉他？等我……有机会亲自向他解释可以吗？”
老刀很饿，但他觉得这时不能吃。“可是这等于说我也得撒谎。”老刀说。
依言回身将小包打开，将钱包取出来，掏出五张一万块的纸币推给老刀。“一点心意，你收下。”
老刀愣住了。他从来没见过一万块钱的纸钞。他生活里从来不需要花这么大的面额。他不自觉地站起身，感到恼怒。依言推出钱的样子就像是早预料到他会讹诈，这让他受不了。他觉得自己如果拿了，就是接受贿赂，将秦天出卖。虽然他和秦天并没有任何结盟关系，只是被雇来送信，但他觉得自己在背叛他。老刀很希望自己此时能将钱扔在地上，转身离去，可是他做不到这一步。他又看了几眼那几张钱，五张薄薄的纸散开摊在桌子上，像一把破扇子。他能感觉它们在他体内产生的力量。它们是淡蓝色的，和一千块的褐色与一百块的红色都不一样，显得更加幽深遥远，像是一种挑逗。他几次想再看一眼就离开，可是一直没做到。
她仍然匆匆翻动小包，前前后后都翻了，最后从一个内袋里又拿出五万块，和刚才的钱摆在一起。“我只带了这么多，你都收下吧。”她说，“你帮帮我。其实我之所以不想告诉他，也是不确定以后会怎么样。也许我有一天真的会有勇气和他在一起呢。”
老刀看看那十张纸币，又看看她。他觉得她并不相信自己的话，她的声音充满迟疑，出卖了她的心。她只是将一切都推到将来，以消解此时此刻的难堪。她很可能不会和秦天私奔，可是也不想让他讨厌她，于是留着可能性，让自己好过一点。老刀能看出她骗她自己，可是他也想骗自己。他对自己说，他对秦天没有任何义务，秦天只是委托他送信，他把信送到了，现在这笔钱是另一项委托，保守秘密的委托。他又对自己说，也许她和秦天将来真的能在一起也说不定，那样就是成人之美。他还说，想想糖糖，为什么去管别人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不觉触到了钱的边缘。
“这钱……太多了。”他给自己一个台阶下，“我不能拿这么多。”
“拿着吧，没事。”她把钱塞到他手里，“我一个礼拜就挣出来了。没事的。”
“……那我怎么跟他说？”
“你就说我现在不能和他在一起，但是我真的喜欢他。我给你写个字条，帮我带给他。”依言从包里找出一个画着孔雀绣着金边的小本子，轻盈地撕下一张纸，低头写字。她的字看上去像倾斜的芦苇。
最后，老刀离开餐厅的时候，又回头看了一眼。依言的眼睛注视着墙上的一幅画。她的姿态静默优雅，看上去就像永远都不会离开这里似的。
他用手捏了捏裤子口袋里的纸币。他讨厌自己，可是他想把纸币抓牢。
老刀从西单出来，依原路返回。重新走早上的路，他觉得倦意丛生，一步也跑不动了。 宽阔的步行街两侧是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鲜亮的绿色。这些都是第三空间从未有过的。他让暖意丛生的午后阳光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。
（有删改）
【注】①北京折叠：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日获第74届雨果奖（被公认为科幻“诺贝尔”奖）最佳中短篇小说奖。该小说叙述的未来的北京，被划分为三个空间。空间之同有严格的界限，不同空间的人不能随意到其他空间去。每过24小时，城市会发生折叠翻转。②依言：第一空间某银行总裁助理，曾被派往联合国帮忙组织培训，认识了来此实习的属于第二空间的年轻人秦天并与之相恋。③老刀：第三空间垃圾工，年近五十，单身父亲，为了捡来的女儿糖糖能上个好点儿的幼儿匠，冒险一天之中穿越三个空间，替第二空间的秦天给身居第一空间的依言送信。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．老刀在餐厅将秦天托他送的信转交给依言，依言觉得有些难堪，她明白老刀已经知道自己结婚的事情，因此一见面就先给他做解释，虽然老刀并不想多问。
B．一万块钱的纸钞，处于第三空间的老刀从来没见过，而十万元，身居第一空间的依言“一个礼拜就挣出来了”。不同空间有鲜明对比，科幻小说实则在隐喻现实。
C．虽然矛盾纠结，但现实的窘境、利弊的权衡最终使老刀还是拿了钱，小说对老刀此刻的内心刻画得十分细腻，心理的微妙、人性的复杂，在作品中得到充分的展示。
D．节选部分主要用大量对话、心理、动作描写来推动情节发展，在情节发展变化的过程中，老刀和依言两个人的性格、情感也得以逐步体现，人物形象显得饱满丰富
（2）小说中的“老刀”是个怎样的人？请结合作品简要分析。
（3）小说结尾画线部分的描写有何作用？请结合作品简要分析。
3．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
冯其庸：大哉乾坤内，吾道长悠悠
冯其庸，名迟，字其庸，号宽堂。1924年生于江苏无锡一个贫苦农民家庭，儿时因战乱失学，于放羊种地之余不忘读书，“书读得很杂但却读了不少”。后来由中学调入中国人民大学任教，也是因为他有喜欢读书的习惯，以及在无锡读国专时听了当代许多著名学者的课。
对冯其庸先生来说，读书就是生活。冯其庸表示：“这一辈子读书有个特点，就是白天都没机会读书。只有到了晚上关起门来，自己拼命地补课，总是要读到两三点才睡觉。”冯其庸的生活就是被一本本书摞起来的，他的人生就是一个书架，读过的书中有着他的记忆。
在众多研究和爱好中，冯其庸于红学用力最深。1954年，冯其庸调到中国人民大学国文教研室任教，从那时起，认真读起了《红楼梦》，这一读就再没有放下。在近50年的研究中，冯先生著有《解梦集》《梦边集》《漱石集》《论庚辰本》《曹雪芹家世新考》《瓜饭楼重校评批＜红楼梦＞》等30余种红学专著，从曹氏家族的谱系研究到《红楼梦》版本和脂砚斋评本的研究以及对《红楼梦》时代背景、艺术思想的研究，都自成体系，为后人提供了一个高标准的参照系，成就最大。
“文革”期间，因曾多次被中宣部、作协借调写作理论文章，冯其庸被批判为“反动学术权威”，被抄家多次，多种版本的《红楼梦》也都被抄走。于是他悄悄托人借来一部庚辰本，“我白天挨批斗，深夜却秘密抄写庚辰本《石头记》，抄了将近一年，小楷狼毫笔抄坏了一大堆，但却使我对《红楼梦》开始有了些理解，这就是后来研究《红楼梦》的一点点基础。”后来，冯其庸在研究中发现了庚辰本照抄己卯本，在己卯本早已散失一半的遗憾下，庚辰本的珍贵价值得以被世人了解。
总在读万卷书，总在行万里路。
在众多的实地考察中，冯其庸先生十次进新疆的经历早已传为佳话。晚年的冯先生致力于西域学研究，数次踏访西部，并力主在国学院设立西域历史语言研究所。西域历史语言研究所第一次将西域学纳入国学研究的视野。
西域历史语言研究所教授王炳华回忆说，“1986年，先生第一次到新疆大学讲学，就去了吐鲁番、吉木萨尔、库车，结果一发不可收”。20年间，他先后十赴新疆，涉瀚海，访楼兰，追寻玄奘西行东归的古道。
1998年8月，年过古稀的冯其庸第二次登上帕米尔高原，于海拔4700米的明铁盖山口，发现玄奘取经回国的山口古道，此为玄奘东归后1355年来的第一次发现。这一发现，轰动了中外学术界。2005年，冯其庸先生第三次登上帕米尔高原，为玄奘立东归碑记。谈起艰辛的高原沙漠之旅，冯其庸先生说：“对我来说，乐大于苦。有些苦，我根本没在意。登上海拔4000多米的帕米尔高原，同行的年轻人有的出现剧烈的高原反应，眼花气 喘，有些撑不住，我则基本如常，所以我戏称自己是‘高山族’．尤其我的游历是和学术调查联系在一起的，每有收获，那种喜悦，不可名状，足以抵消一切辛苦！”
也就在这一年，耄耋之年的冯其庸先生毅然擎起重振国学的大旗。并以走万里路的感念生发出“大国学”的理念。
2005年，中国人民大学国学院成立，81岁的冯其庸先生受邀出任新中国第一所国学院第一任院长。冯其庸先生对国学的定位既“新”且“大”，他认为国学是民族思想、精神、智慧、文化的总汇，是多民族统一国家的共同财富。先生尤重课程建设和师资聘请，并倡导将游学纳入教学体系。课程设定及授课教师的安排多是在他亲自指导下完成的。在这期间，人民大学每月给他发放一定数额的津贴，而在离职三年之后，他悉数将其还给了国学院，为学生设立奖学金。他还把自己的一部分重要图书也捐扶给了国学院，希望学生认真研究国学，发扬中国的优秀传统文化。
现在国学院开设了明清小说的课程，红学是其中重要的部分。对于红学，他一直像保护眼睛一样珍视，而他在大家心中，也被视作红学研究的“定海神针”。冯先生说：“红学的研究没有止境，一代人有一代人的责任。”
真正的学者永远是一个跋涉者，一个求索者，正像杜甫诗中所说的：“大哉乾坤内，吾道长悠悠。” 这也可以看作冯其庸先生的夫子自道。2011年，站在吴玉章人文社会科学终身成就奖颁奖台上，冯其庸先生深情地描述着大漠之上的朗朗星空，“做学问一定要看到宇宙之大之久，认识到自己的渺小。只要一息尚存，我就会在学术道路上继续前行，尽可能多地做一些事”。
书破万卷，所涉浩瀚。冯其庸先生扬名于外，却很难用一个词语描述其身份。对于 “ 大师” 的称号，先生说：“要是将‘大师’理解为‘大学教师’，我倒很符合。”
（摘编自《中国教育报》，有删改）
【相关链接】①冯其庸为人宽厚，以“宽堂”为号可能就是表达这种人格上的追求。而这种人格力量反映到他的书画上，其宽厚的气局就表现出一种不同寻常的人格精神。冯其庸还擅长书法和绘画，书法宗二王，画宗青藤白石。所作书画为国内外所推重，被誉为真正的文人画。
（摘自百度百科）
②冯其庸先生以文人意趣名世，通书画以涵养学术，兼文史而心性双修。其书法逸笔草草、气韵幽远；其画卷师法古人、洗尽铅华；其学术结集《瓜饭楼丛稿》三十五卷册，以红 学、西域学独领风骚，亦因所涉浩瀚而令人钦叹。
（摘自首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖词）
（1）“在众多研究和爱好中，冯其庸于红学用力最深”，下列不能体现他“于红学用力最深”的一项是（ ）
A．冯其庸的研究领域宽，包括书画在内的爱好也多，而他最下功夫、成就也最大的还是 对红学的研究，如红学专著《瓜饭楼丛稿》就达三十五卷册。
B．冯其庸阅读、研究《红楼梦》近半个世纪，涉及作者、时代背景以及艺术思想等方面，研究全面丰富又自成体系，为后学者提供了高标准的参照系。
C．“文革”期间，冯其庸被批判为“反动学术权威”，多次被抄家，珍爱的《红楼梦》都被抄走，但他还是冒着危险在深夜偷偷抄写借来的庚辰本。
D．冯其庸对红学始终深切关注，他像保护眼睛一样珍视红学，而他也被视作红学研究的“定海神针”，他认为研究之路没有止境，勉励后学担当责任。
（2）下列对材料相关内容及特点的分析概括，最恰当的两项是（ ）
A．冯其庸一生酷爱读书，儿时就利用一切时间去读。对他来说，读书就是生活，由于爱读书的习惯，后来他才有机会由中学调入中国人民大学任教。
B．冯其庸晚年致力于西域学的研究，他发现了玄奘取经回国的古道，而西域学能纳人国学研究的视野，也是他力主设立西域历史语言研究所的结果。
C．作为人大国学院首任院长，冯其庸对国学的认识颇有见地。他重视课程建设和师资聘请，亲自指导完成了课程设定和授课教师的安排等工作。
D．冯其庸登上4000米的帕米尔高原，戏称自己是“高山族”；别人尊其为“大师”，他说自己是“大学教师”，主要表现冯其庸是一个幽默风趣的人。
E．本文题目点明了写作对象，激发了读者的阅读兴趣，借用杜甫诗句形象地表现了冯其庸谦逊的态度和不懈追求的精神，表达了作者的赞佩之情。
（3）冯其庸被称为“大师”，你认为他是哪些方面的“大师”？请结合材料具体分析。
二、古代诗文阅读
4．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
戴士衡，字章尹，莆田人。万历十七年进士。擢吏科给事中。蓟州总兵官王保滥杀南兵，士衡极论其罪。已，请亟补言官，劾石星误国大罪五。山东税使陈增请假便宜得举刺将吏，淮、扬鲁保亦请节制有司，士衡力争。仁圣太后梓宫发引，帝不亲送，士衡言：“母子至情，送死大事，奈何于内庭数武地，靳一举足劳。今山陵竣事，愿陛下扶杖出迎神主，庶少慰圣母之灵，答臣民之望。”锦衣千户郑一麟奏开昌平银矿，士衡以地逼天寿山，抗疏争。
二十五年正月，极陈天下大计，言：“方今事势不可知者三：天意也，人心也，气运也。大可虑者五：纪纲废弛也，戎狄侵陵也，根本动摇也，武备疏略也，府藏殚竭也。其切要而当亟正者一，则君心也。陛下高拱九重，目不睹师保之容，耳不闻丞弼之议，美丽当前燕惰自佚即欲殚聪明以计安社稷其道无由诚宜时御便殿召执政大臣讲求化理则心清欲寡政事自修”亦不报。
日本封事败，再劾星及沈惟敬、杨方亨，列上防倭八事，多议行。俄劾南京工部尚书叶梦熊、刑部侍郎吕坤、蓟辽总督孙幰及通政参议李春。时幰已罢，宜春自引归，坤亦以直谏去。给事中刘道亨右坤，力诋士衡，谓其受大学士张位指。士衡亦劾道亨与星同乡，为星报复。帝以言官互争，皆报寝。寻劾罢文选郎中白所知。
先是，士衡再劾坤，谓潜进《闺范图说》，结纳宫闱，因请举册立、冠婚诸礼。帝不悦。至是有跋《闺范》后者，名曰《忧危竑议》，诬坤与贵妃从父郑承恩同盟结纳，羽翼贵妃子。承恩大惧。而全椒知县樊玉衡方上疏言国本，指斥贵妃，遂妄指士衡实为之，玉衡与其谋。 帝震怒，夜半传旨逮下诏狱拷讯。比明，命永戍士衡廉州。御史赵之翰复言：“是书非出 一人，主谋者张位，奉行者士衡。诸臣皆位心腹爪牙，宜并斥。”士衡再更赦，皆不原。四十五年，士衡卒于戍所。巡按御史田生金请脱其戍籍，帝不许。
（节选自《明史 戴士衡传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计安社稷/其道无由/诚宜时御便殿召执政大臣/讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
B．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计/安社稷其道无由/诚宜时御便殿/召执政大臣讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
C．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计安社稷/其道无由/诚宜时御便殿/召执政大臣讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
D．美丽当前/燕惰自佚/即欲殚聪明以计/安社稷其道无由/诚宜时御便殿召执政大臣/讲求化理/则心清欲寡/政事自修/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．言官是古代官僚机构的重要组成部分，包括监官和谏官，古代并称台谏，主要负责监督与上谏。
B．武是量词，古代六尺为步，半步为武，武泛指脚步。数武，是“不远处，没有多远“ 的意思。
C．师保，担任辅弼帝王和教导王室子弟的一种官职，有师和保之分，统称“师保”，也可泛指老师。
D．国本，立国的基础，特指确定皇位继承人，建立太子为“国本”。古代常以此来代称太子或君主。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．戴士衡恪尽职守，多有谏议。担任给事中时，他对滥杀南兵、补任言官、举刺将吏和节制官员等事表明立场，还就皇家出殡一事着所启奏。
B．戴士衡富有见地，直言不讳。他对国家忧患作出了中肯、详细的分析，一针见血地指出当务之急是要匡正君心，并提出了修明政治的建议。
C．戴士衡屡次弹劾，时有奏免。封贡日本一事，他弹劾了三个官员；不久他又弹劾叶梦熊等四人；文选郎中白所知，也因为他的弹劾被免职。
D．戴士衡惹怒皇帝，死于戍所。因为受到樊玉衡的陷害，他被逮入诏狱受审，后被遣戍边，遇两次大赦都没得到宽恕，死后戍籍也未被解除。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①愿陛下扶杖出迎神主，庶少慰圣母之灵，答臣民之望。
②至是有跋《闺范》后者，名曰《忧危竑议》，诬坤与贵妃从父郑承恩同盟结纳，羽翼贵妃子。
5．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面这首宋词，完成下列各题。
洞仙歌 泗州中秋作
（晁补之①）
青烟幂处，碧海飞金镜。永夜闲阶卧桂影。露凉时，零乱多少寒螀，神京远，惟有蓝桥②路近。
水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。待都将许多明，付与金尊，投晓共流霞③倾尽。更携取胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。
【注】①晁补之：北宋著名文学家，仕途坎坷。此词作于作者任泗州知州时。②蓝桥：指秀才裴航在蓝桥会仙女云英，结为连理之事。词中以此代指蟾宫月窟。③流霞：神话中仙酒名。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）
A．上片开篇即写仰望明月初升的情景。一轮金镜般的明月，穿过云层从海上升起，金色的光辉由天空洒向大地。“飞”字可见词人见月之欣喜
B．“永夜”以下三句中，闲阶、桂影写出月色的皎洁明亮，而露凉时零乱的寒螀声，以声衬静，突出了环境的静寂清冷，表现出词人此时的孤寂。
C．“神京远，惟有蓝桥路近”两句是写望月而生的身世感慨。“神京”是指京城，在词人心中，京城竟比月宫还远，含蓄表达了词人内心的怅恨。
D．下片开头三句写高卷水晶之帘，拉开云母屏风，月光照人室内，宛如浸润着佳人的淡淡脂粉，用叙述、描写的笔调把月色的美丽迷人写到极致。
E．“待都将”三句，综合运用借代、双关、通感等修辞手法，写出词人要把清辉全部纳入杯中，和着美酒一饮而尽的情景，想象奇特，豪放洒脱。
（2）词作结尾画线句子，表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
6．（2017·乌鲁木齐模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经 氓》中，“ ”一句具体描绘了女主人公和氓少年时快乐的情形。
（2）王维《使至塞上》中“ ， ”两句用了比喻手法，表明此次出使行程万里。
（3）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，描写了主客相谈后，忘怀自我也忘怀得失的情形。
三、语言文字运用
7．（2017·乌鲁木齐模拟）下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活休戚相关。
②丽江古城景色秀美，风光旖旎，吸引了大批中外游客前往观光旅游，但多年来游客投诉却居高不下，近日再度被国家旅游局严重警告，限期整改。
③红地毯上星光黯淡，缺少大牌明星撑场面，入围影片质量平平，第67届柏林电影节就这样不声不响地过去了，乏善可陈，几乎没有激起什么波澜。
④面对国防和军队改革的大考，亮彷徨犹豫还是心猿意马，是忧个人出路忧家庭生活 还是忧战备忧战斗力，是检验每一名官兵忠诚度的“试金石”。
⑤陶渊明，生活在那个世外桃源般的山野里，有春兰秋菊相伴，有青山绿水为邻，每日吟风抚琴，对酒长歌，让那尘杂俗世中的人们好生羡慕。
⑥冯友兰教授说他在北大当学生时，第一次到办公室去见蔡元培校长，一进去就感到 蔡校长有种光风霁月的气象，而且满屋子都是这样一种气象。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③④⑤
8．（2017·乌鲁木齐模拟）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．在53届慕尼黑安全会议上，傅莹从六方会谈的缘起谈起，表示中国曾积极斡旋，多次推动六方会谈达成重要协议，但协议始终未能落实，确实令人遗憾。
B．去年年底，新疆首批被确定为启动基本医疗保险全国联网和跨省异地就医直接结算省份，优先获得政策解读、业务辅导、系统测试对接和开通业务的权利。
C．全国人大台湾团代表陈军说，海峡两岸要加强与基层民众、青少年一代和一线民众等的交流，我们全社会都应该参与，去做更细致的深入人心的工作。
D．北京市市长蔡奇表示，对空气污染，我们要做到“零容忍”，相关部门要强化环境监管执法，严厉惩处偷排超排问题，依法加大对违法行为的打击力度。
9．（2017·乌鲁木齐模拟）依次填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
“媒介”这个词司空见惯，① 很难把握，② 它是一种“诱因”，是最难以实体化的功能。有了媒介，原本无关的人或事乃至思想，③ 可以发生关联，④ 发生关联之后，相关的人、事物和思想，⑤ 并不会统合为一个均质单一体，差异依然存在，⑥ 在新的关系里，其意义会发生各种难以预料的改变。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 却 因为 就 但是 却 只是
B 尽管 但 如果 那么 就 于是
C 虽 但 才 即使 也 /
D / 因为 只要 哪怕 也 那么
A．A B．B C．C D．D
10．（2017·乌鲁木齐模拟）如图是全国妇联发布的调查报告中的一个图表。请阅读此表，并概括出结论，不超过50个字。
11．（2017·乌鲁木齐模拟）进入2017年，首个网络流行语“我可能XX了假X”一炮而红，并不断得以扩散，普及。阅读下面材料，请对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明，准确，均不得超过25个字。
考试没考好，说：我可能复习了假书。休假时间太短，说：我可能休了个假假。吃了那么多还是饿，说：我可能吃了个假饭……大学不如所愿，说：我可能上了个假大学。学生不太理想，说：我可能招了假高才生。红包抢了一分钱，说：我可能抢了假红包。钱不经花，说：我可能花了假钱……
四、写作
12．（2017·乌鲁木齐模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小安同学即将参加高考，茶余饭后，一家人谈到了小安以后的发展问题。爸爸说：“人往高处走，学个热门专业，在一线城市找个好工作多好。” 妈妈说：“就一个宝贝疙瘩，还是回到爸妈身边吧，一家人在一起可以互相照顾。”表姐说：“还是出国好，外面的世界很精彩。”小安表示：“去哪里不重要，我只想做自己感兴趣的事情。”
以上四人的看法，你最欣赏谁的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择，要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）C
（3）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）D“这时人性就表现出”错误，应是“可能”“就表现出‘善’或‘恶’这两种极端形态”。相关内容在文章第二段。（2）C“要么是善，要么是恶”错，道家美学对善恶不加分别。原文第四段为“道家美学看来，既然善恶平等不二，等齐划一，那意味着他们所主张的人性论可能超越善恶分别而等齐划一、平等不二，这也是一种主张对善恶不加分别的观点”。（3）D“指明了使人性向善的具体可行的方法”无中生有，本文虽有零星涉及，但并未“指明”“具体可行的方法”。
答案：（1）D（2）C（3）D
【点评】筛选文中信息这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。
2．【答案】（1）C
（2）①贫穷卑微，生活拮据。作为第三空间的垃圾工，无钱让女儿上好点儿的幼儿园，只好铤而走险去第一空间送信。②深爱女儿，善良厚道。女儿是捡来的，老刀却视若己出还甘愿为其冒险；面对依言的央求，老刀觉得对不起雇主秦天。③想守底线，内心矛盾。本不想拿依言的钱，是现实的窘境使他不得不违心地做出选择。
（3）①展现环境。晚春这些清新、明亮、温暖的景物，展现了第一空间的美好和生机。②烘托心情。此时的乐景，反衬出老刀违心地拿了钱后内心的空乏和 沉重。③突出主题。通过老刀的切身体会，凸显了第一空间和第三空间的巨大差距，隐喻了社会阶层间无法逾越的鸿沟。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D。C“利弊的权衡”的分析不准确，无“利弊的权衡”。最终使老刀拿钱的是“现实的窘境”，即生活拮据、而这钱对女儿糖糖很重要这一原因。（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D。解答时主要抓住相关情节与人物描写方法分析概括，本文主要运用语言、动作、心理描写刻画老刀这一形象。解答此题还要结合文后“注”理解、分析、概括。如：“他不自觉地站起身，感到恼怒。依言推出钱的样子就像是早预料到他会讹诈，这让他受不了。他觉得自己如果拿了，就是接受贿赂，将秦天出卖。虽然他和秦天并没有任何结盟关系，只是被雇来送信，但他觉得自己在背叛他”，表明他善良、厚道；“他对自己说，他对秦天没有任何义务，秦天只是委托他送信，他把信送到了，现在这笔钱是另一项委托，保守秘密的委托。他又对自己说，也许她和秦天将来真的能在一起也说不定，那样就是成人之美。他还说，想想糖糖，为什么去管别人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不觉触到了钱的边缘”，表明他内心的矛盾，为生活所迫，不得不做出违心的选择。（3）本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 的能力，能力层级为分析综合C。划线处是环境描写，环境描写主要作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。本处“一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鲜亮的绿色”突出体现的景物特点是“鲜亮”，划线句所说“这些都是第三空间从未有过的”，表现第一空间的美好和生机；本来老刀的心情是“讨厌自己”，是沉重的，这里却是写“乐景”，其实是“以乐景写哀情”的写法；且通过“注”的内容，可以了解第三空间的相关情况，第一空间的美好和生机和第三空间形成发差，凸显了第一空间和第三空间的巨大差距，凸显了两个空间人们生活的差距，从而突出社会阶层间无法逾越的鸿沟这一主题。
【点评】（1）本题考查赏析小说内容及艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价D。（2）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D。（3）本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层级为分析综合C。小说阅读的解题意识：一、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。二、问题意识：阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。三、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。
3．【答案】（1）A
（2）B；E
（3）①学术方面：多年致力于红学、西域学等国学的研究，著作颇丰，成就巨大，影响深远。②书画方面：书法逸笔草草、气韵幽远；画卷师法古人、洗尽铅华，被誉为真正的文人画。③人格方面：气局宽厚，虚怀若谷，勤奋执着，不惧艰险，勇于担当，无私奉献。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A、《瓜饭楼丛稿》是他一生的学术研究成果结集，不只是“红学专著”。故选A。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A 项，“他才有机会由中学调入中国人民大学任教”，还因为他“读国专时听了当代许多著名学者的课”。C项，“亲自指导完成了课程设定和授课教师的安排等工作”有误，原文为“多是在他亲自指导下完成的”，扩大范围。D项，“他说自 己是‘大学教师’”主要表现冯其庸为人低调谦逊。故选BE。（3）本题考查探究文本的能力。这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。冯其庸先生多年致力于红学的研究，在红学研究这一领域颇有建树，极具独创性；冯其庸先生的书法造诣极其深厚，书法作品气势磅薄、意境悠远，显示出传统画作的魅力。冯其庸先生在为人处事方面勇于担当，身先士卒，虚怀若谷。
【点评】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。（3）本题考查探究文本的能力。纵观全篇把握主旨解题方法：一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
4．【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）①希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许（能）稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。②这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C “以计”用谋略，作“安”的状语，中间不停顿，排除BD；“便殿”为“御”的地点，其后停顿，排除A；译文：美人在前，仪容闲散不整，自图安逸，即使（有大臣）想竭尽聪明才智用谋略使国家安定，也无路可以进呈。实在应该时时莅临偏殿，召见执政大臣讲解探求教化治理（的方法），那么（陛下就会）心里清静欲望减少，政事自然整治有序。故选C。（2）D “国本”不能指“君主”。故选D。（3）D “受到樊玉衡的陷害”错，原文“承恩大惧…遂妄指士衡实为之，玉衡与其谋”，陷害他的是“郑承恩”而非“樊玉衡”。故选D。（4）①愿：希望；庶：或许；少：稍微；答：回报；译文：希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许（能）稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。
②从父：伯父；结纳：结交；羽翼：辅助；译文：这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。
【点评】（1）本题考查断句的能力，要掌握文言基础知识，做题讲究技巧，先易后难。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，平时应关注课本，重视积累。（3）本题考查归纳内容要点，概括中心意思，从原文中找到对应的语句比较核实。（4）本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤和方法。分析和概括题设误特点：1.曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2.张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3.强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4.以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
【附参考译文】
戴士衡，字章尹，莆田人。万历十七年中进士。被提拔为吏科给事中。蓟州总兵官王保滥杀南兵，戴士衡极力（主张）定他的罪。不久，奏请尽快补充言官，弹劾石星贻误国家的五条大罪。山东税使陈增上奏请求给予（他）根据情况可以自行提拔与贬黜文武官员（的权利），淮扬的鲁保也奏请调动管束有关官员，戴士衡极力争辩。仁圣太后灵柩出殡，皇帝不亲自送行，戴士衡进言说：“母子情最深，送终是大事，怎么在宫内几步远的地方，吝惜抬一次脚的辛劳。如今太后坟墓竣工，希望陛下拄杖出去迎接太后牌位，或许能稍稍安慰太后的魂灵，回报臣民的期望。”锦衣千户郑一麟奏请开采昌平银矿，戴士衡由于此地逼近天寿山，直言上疏争辩。
二十五年正月，极力陈述天下重大谋略，说：“现在不可预知的情况有三种：是天意、人心、气数命运。最值得忧虑的事有五件：是法度废弃懈怠，外族侵犯欺凌，国家根本动摇，武备粗疏简略，府库储藏竭尽。那最紧要并且应当尽快匡正的一个，就是国君之心。陛下安坐至尊之位，眼睛看不见师保的面容，耳朵听不见宰辅的论议，美人在前，仪容闲散不整，自图安逸，即使（有大臣）想竭尽聪明才智用谋略使国家安定，也无路可以进呈。实在应该时时莅临偏殿，召见执政大臣讲解探求教化治理（的方法），那么（陛下就会）心里清静欲望减少，政事自然整治有序。”（皇帝）也未回复。
封贡日本的事情失败，（戴士衡）再次弹劾石星和沈惟敬、杨方亨，并且条列上呈防备倭寇的八件事，多被讨论施行。不久（又）弹劾南京工部尚书叶梦熊、刑部侍郎吕坤、蓟辽总督孙幰和通政参议李宜春。当时孙幰已被罢官，李宜春（已）自请回乡，吕坤也（已）因直言进谏被贬去。给事中刘道亨偏袒吕坤，极力诋毁戴士衡，说他受大学士张位的指使。戴士衡也弹劾刘道亨（因）与石星是同乡，替石星报复。皇帝认为言官（在）相互争斗，（就）都批复把事情搁下。不久（戴士衡又）弹劾罢免文选郎中白所知。
在这之前，戴士衡两次弹劾吕坤，说他秘密进献《闺范图说》，结交后宫，因此请求（举行）册立太子、加冠成婚等各典礼。皇帝不高兴。这时有人在《闺范图说》一书之后写跋，名为《忧危竑议》，诬陷吕坤与郑贵妃的伯父郑承恩结交成同盟，辅助贵妃的儿子。郑承恩非常恐惧。而全椒知县樊玉衡正好上书进言确立太子，指责贵妃。于是（郑承恩）胡乱指认说跋实际是戴士衡写的，樊玉衡参与了这一谋划。皇帝大怒，半夜传旨把戴士衡逮入钦犯监狱拷问审讯。等到天亮，下令让戴士衡永远戍守廉州。御史赵之翰又进言说：“这本书不是出自一人之手，主谋的是张位，执行的是戴士衡。这些臣子都是张位的心腹爪牙，应该一同贬斥。”戴士衡遇到两次大赦，都没有得到宽恕。四十五年，戴士衡在戍守的地方去世。巡按御史田生金奏请解除他戍边卒吏的户籍，皇帝不答应。
5．【答案】（1）A；E
（2）①对皎洁月色的喜爱迷恋。词人觉得室内赏月不能尽兴， 所以还要携胡床，上南楼，彻夜赏月。②对纯洁美好人间的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千顷素白，暗含除去人间黑暗污浊的希望。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）A“穿过云层从海上升起”错误，结合注释“此词作于作者任泗州知州时”可知词人此时并非在海上；E“流霞”本为神话中的仙酒名，词中语意双关，既借代酒，也指朝霞。但没有通感。（2）此题开叉了对佳句的赏析。题干明确要求从思想感情切入，划线句子意思是“再携带一张胡床登上南楼，看白玉铺成的人间，领略素白澄洁的千顷清秋”，明显有着对月色的喜爱之情。用“玉做人间”比喻月光普照大地，既写月色，也暗含希望人间消除黑暗和污浊，象如玉的明月一般美好之意。
【点评】赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。
【附参考译文】
青色的烟云，遮住了月影，从碧海般的晴空里飞出一轮金灿灿的明镜。长夜的空阶上卧着挂树的斜影。夜露渐凉之时，多少秋蝉零乱地嗓鸣。思念京都路远，论路近唯有月宫仙境。
高卷水晶帘儿，展开云母屏风，美人的淡淡脂粉浸润了夜月的清冷。待我许多月色澄辉，倾入金樽，直到拂晓连同流霞全都倾尽。再携带一张胡床登上南楼，看白玉铺成的人间，领略素白澄洁的千顷清秋。
赏析：
此为赏月词，作于徽宗大观四年（1110）中秋。作者时任泗州知州。全词从天上到人间，又从人间到天上，天上人间浑然一体，境界阔大，想象丰富，词气雄放 ，与东坡词颇有相似之处。上片，写中秋夜景，首二句化用李白诗中“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”句意，写词人仰望浩月初升情景和“青烟”指遮蔽月光的云影。“幂”是覆盖之意。夜空象茫茫碧海，无边无际；一轮明月穿过云层，象一面金镜飞上碧空 ，金色的光辉照亮了天上人间。“飞”字写乍见月之突然升起，使人感到似是何处飞来，充满惊异欣喜之情。“永夜”三句，通过永夜、闲阶、凉露、寒蝉等物象，极写月夜的静寂清冷，描绘出一幅充满凉意的，悠长寂寞的中秋月夜图，烘托出词人的孤寂心境和万千感慨，流露出词人对美好月色的珍惜眷恋。
以下两句，写因望月而生的身世感慨。“神京”，指北宋京城汴梁。蓝桥，在今陕西蓝田县东南。唐裴鉶《传奇 裴航》云 ：“书生裴航在鄂渚遇仙人樊夫人，夫人赠诗云 ：“一饮琼将百感生，玄霜捣尽见云英。蓝桥便是神仙窟，何必崎岖上玉清。”后裴航经过蓝桥驿，口渴求浆，得遇仙人云英，寻得玉杵臼捣药百日，与之结为夫妇，一同仙去。裴航捣药时昼作夜息，夜里见有玉兔待玉杵臼相助夜捣，“雪光辉室，可鉴毫芒 ”，此与古代流传的月中有玉兔捣药的传说相合，故词中引用，以蓝桥神仙窟代指蟾宫月窟。这两句意思是说，京城邈远难至，倒是这一轮明月，与人为伴，对人更加亲近。作者为苏门四学十之一，曾三次任京官，后面两次都是因牵连党争而去职，被贬外郡；作此词前不久词人虽得脱出党籍，起任泗州知州，但朝中已无知音。“神京远”的“远”，主要是从政治的含意说的。上面这几句在赞美眷恋中透出了几分凄清。这时作者已五十八岁，前次去官回家，就已修葺归来园隐居 ，自号“归来子”，忘情仕进，此词对仕途坎坷，也仅微露怅恨而已，全词的主调，仍然是旷达豪放的。两句明白点出孤寂心情，意脉紧接上文，而扬景则由环境景物转到望月抒怀。
下片转写室内宴饮赏月。“水晶帘不下”反用李白《玉阶怨》“却下水晶帘，玲珑望秋月”，“云母屏开”化用李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深”。卷帘、开屏，都是为使月光遍满，为下文“付与金尊”预作地步，表现了对明月的极端爱悦。“佳人”脂席间的女性。“淡指粉”的“淡”字也与月光极协调。水晶做成的帘子高高卷起，云母屏风已经打开，明月的冷光照入室内，宛如浸润着佳人的淡淡脂粉。筵上的人频频举怀，饮酒赏月，似乎要把明月的清辉全部纳入金尊之中，待天晓时同着流霞，一道饮尽。这里把月下筵面的高雅素美，赏月兴致的无比浓厚，都写到极致。月光本来无形。作者却赋予它形体，要把它“付与金尊”，真奇思妙想也。“流霞”本为神话中的仙酒名，汉王充《论衡 道虚》载，项曼都离家求仙，被仙人带至月边，饥渴时则饮以流霞一杯 ，每饮一杯，数月不饥。词中语意双关，既指酒，也指朝霞。天晓时分，月尚未落，朝霞已生；将二者同时倾尽，意思是说赏月饮酒，打算直到月落霞消方罢。
结尾两句由室内转到室外 ，包举八荒 ，丽而且壮，使通篇为之增色。夜更深，月更明，虽然夜深露冷 ，作者赏月的兴致不但没有衰减，反而更加豪壮。
此词写作者任泗州知府时，写下这首词不久作者就亡故了。这首词遂成绝笔。这首词写得清丽而豪壮。清人黄蓼园评论道：“前段从无月看到有月，后段从有月看到月满，层次井井，各段俱有新警语，自觉冰魂玉魄，气象万千。”
6．【答案】（1）言笑晏晏
（2）征蓬出汉塞；归雁入胡天
（3）相与枕藉乎舟中；不知东方之既白
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】（1）言笑晏晏（重点字：晏）（2）征蓬出汉塞 归雁入胡天（重点字：蓬、雁）（3）相与枕藉乎舟中 不知东方之既白（重点字：藉）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子怒，秋以为期。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣；写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!”11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”12.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言
7．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】①对象错误，休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。不能用来形容“研究成果和生活”；
②正确，居高不下：形容某种情况保持在较高的水平或者状态，没有下降的趋势。 主要指用于形容价格、股票等。一般是希望其向下发展。符合语境；
③正确，乏善可陈：意为没有什么好称道的，含义不太满意之意。符合语境；
④不合语境，心猿意马：心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。句子并不是要强调心绪不宁；
⑤望文生义，春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有所长，各有值得称赞的地方。这里误以为兰花和菊花；
⑥正确，光风霁月：光风：雨后初晴时的风；霁：雨雪停止。又作光霁。形容雨过天晴时万物明净的景象。符合语境；
故选：C。
【点评】本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
8．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.正确；
B.语序不当，“首批”应作定语修饰“省份”，将其放在“被确定为”后；
C.不合逻辑，“基层民众、青少年一代和一线民众”并列不当，改为“基层一线和青少年”；
D.搭配不当，“惩处…问题”不搭配，把“问题”改为“行为”；
故选：A。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。四种辨析病句的方法：1.语感审读法：调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。2.主干枝叶梳理法：运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。3.造句类比法：如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。4.逻辑意义分析法：有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
9．【答案】A
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】“‘媒介’这个词司空见惯，很难把握”这里构成转折关系，①处应填转折连词；根据语境，“它是一种‘诱因’，是最难以实体化的功能”是“媒介很难把握”的原因，②处应填表原因的连词；从“有了媒介，原本无关的人或事乃至思想，可以发生关联”语境，可知③处应是承接关系，③处应填表承接的连词；据此可判断选A项；
答案：A。
【点评】本题考查复句间的关系，注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。常见的关联词语的种类有：1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、因为（由於）…所以（因 此、因而）、之所以…是因为、既然（既）…就（便、则、那么）。2、并列关系中的关联词有：有的…有的、一方面…一方面、有时候…有时候、那 么…那么、既然…又、一边…一边、也、又、还、同时。3、选择关系中的关联词有：是…还是、或者…或者、不是…就是、要么…要么 、与其…不如、宁可…也（决）不。4、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…可是、虽然…但是、尽管…还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）…但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然 而、只是。5、条件关系中的关联词有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…总、只有 …才、除非…才、只要…就、无论 （不论、不管、任凭）…都（也、还）。6、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、不但（不仅、不光）…而且（并且）、不但…还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。7、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）…那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使） …也（仍然、还是）
10．【答案】教育、生活环境、医疗卫生等公共服务资源状况和家庭状况是影响父母生育二孩意愿的主要因素。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】本题是全国妇联发布的调查报告中的一个图表，图表内容是影响父母生育二孩的变化因素，认为入园、入学、升学因素占83.7%，认为婴儿用质量因素的占82.5%，生活环境状况78.3%，孩子就医的便利程度78.2%，家庭经济状况72.8%，孩子上幼儿园前有人帮助照料67.2%，独生子女太孤单59.0%，与祖辈观念一直程度40.6%，祖辈经济支持26.6%；通过图中的各种因素可以看出，影响父母生育二孩的主要因素有：教育、生活环境、医疗卫生等共服务占的比重较大，运用简洁语言语进行表述；
【点评】解答本题首先明确题目要求，要求是“请阅读此表，并概括出结论，不超过50个字”，明确了题目要求然后认真观察调查图表，根据调查的百分比数字变化进行分析概括。题考查考生图文转换的能力，本题以图表的方式考查，本题主要考查了考生分析问题、观察问题的能力，也考查了考生运用语言的能力，解答本题首先要认真分析图表内容，然后根据图表中数据的变化进行总结、概括，最后根据分析认真对照选项，选出符合题目要求的选项。
11．【答案】意思：用以形容所处的窘境和任何没有达到预期的事；表达的情感：自我解嘲，对现实的无奈，以及无济于事的牢骚。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】语段主要运用具体的事例分析网络用语“我可能XX了假X”的含义，首先看第一个例子“我可能复习了假书。休假时间太短”，意思是“对自己考试考好自我安慰和自嘲”；第二个例子“我可能休了个假假。吃了那么多还是饿”，意思是“考试没考好的原因的介绍”根据以上分析可知网络用语“我可能XX了假X”的意思是“做事情没有达到预期的结果”，主要表达了“自我的宽慰和自嘲，对现实无奈，以及无济于事的牢骚”；根据分析可知网络用语“我可能XX了假X”含义和感情；
【点评】解答本题首先明确题目要求，然后认真阅读语段，理解语段的意思，根据对语段的理解，分析网络用语的含义，分析网络用语的含义时要结合具体的语境具体分析。本题主要考查考生理解语句含义的能力，解答本题关键是正确理解题目要求，理解所给语段的含义，根据对语段的理解分析语段所蕴含的感情，解答本题出错的原因在于对语段理解不准确，造成概括不全面造成失分。
12．【答案】【参考例文】
兴趣是最好的老师
兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，沿着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。
被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。
著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。
这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”
确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能学”，另一个是“希望我能学”，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。
人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解…这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。
人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料列举了四个人对小安以后的发展问题的看法。父亲从个人发展角度进行思考，母亲从家庭亲情角度思考，表姐从人生体验和经历思考，小安自己从个人的兴趣爱好进行选择。每个人的角度都有自己的理由。题目要求明确你最欣赏谁的，要明确自己的态度，然后进行作文。
参考立意：由心出发；兴趣和前途；感受美好的人生；尊重孩子的想法。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句 子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度， 阐述你的看法”2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的 方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这 样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索 取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
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