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教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》
第4课《身体的“总指挥”》教学设计
课题
身体的“总指挥”
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标：1.脑是神经中枢，管理人体绝大部分的生命活动。
2.人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。
3.大脑具有记忆、思维等高级功能。
4.充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标：1.能够通过查阅资料寻找问题的答案。
2.能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标：1.对研究脑的结构与功能有兴趣。
2.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标：能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。
重点
脑的结构特点和功能。
难点
运用脑科学知识指导自己的学习和生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
PPT出示五年级数学图形思维题，引导学生想一想、画一画：下图是按照一定规律排列起来的，请按这一规律在“？”处画出适当的图形。提出问题：这一过程中，身体的哪些部位参与了活动？其中哪个部位是进行活动的“总指挥”者？提问：脑和大脑一样吗？引出课题：今天我们就来探索我们身体的“总指挥”——脑。并板书课题：《身体的“总指挥”》。
观察图形规律，画出“？”处的图形：交流规律。说说参与活动的身体部位，如：眼睛、脑或大脑、手等。说“总指挥”者是脑或大脑。说一说对脑和大脑的理解和认知。（这里教师可不做评论或修改）
用思维题作为导入，激发学生学习的兴趣，并能引导学生说出脑或大脑。学生利用已有的认知简要地理解脑和大脑，为后面的探索奠定了基础。
探究过程
一、探索1.认识我们的脑PPT出示脑的图片：脑位于颅腔内，观察脑的图片，你觉得脑可以分为哪几个部分？说说你的依据。小结：脑可分为三部分，上面体积最大的是大脑，下面的是小脑，小脑旁边的这小部分是脑干。提出问题：脑是怎么指挥我们活动的？脊髓在哪里，有什么特点？小结：脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。脑通过脊髓指挥着我们的活动。2.探索脑的功能PPT出示偏瘫和失语的图片，提出问题：这两种病症与脑有关系吗？引导学生讨论脑的功能。PPT出示有关脑的文字和图片资料，引导学生知道脑的功能：①大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，指挥人体运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪；脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。②小脑可以维持身体的平衡、协调运动。③脑干是联系大脑和脊髓的脑组织，能参与内脏运动，如呼吸、心跳、血液循环，同时和唾液分泌也有相关性。（适当板书）引导学生观看脑的视频。3.做记忆游戏。PPT依次出示词语记忆表、图形记忆表，引导学生①用30秒钟的时间，记住左面的12个词汇，遮住词汇，一分钟后试着默写出来，你做得怎么样？②用30秒钟的时间，记住托盘中的物品，遮住物品，一分钟后写出看到的所有物品，你做得怎么样？小结：学习中，图文结合有利于提高学习效率。二、研讨PPT出示脑疲劳的图片：大脑对我们的生活和学习有着重要的意义，但是当我们脑疲劳时，会出现一些问题。为保护脑的健康，我们应该怎么做？（用图片、知识引导学生。）三、拓展引导学生课后继续探索：1.看看你的课表，从用脑的角度分析课表的安排是不是合理？说说你的依据。2.我们可以怎么安排自己的学习时间，以保证学习效率？3.回家用自己的黏土或橡皮泥制作一个脑模型。
一、探索1.认识我们的脑观察脑的图片，觉得脑可以分为大脑、小脑、脑干。依据。：根据形状、体积大小来分。可能与脊髓有关系。说说自己对脊髓的认知。2.探索脑的功能说偏瘫和失语病症是否与脑有关，并描述依据。四人合作，讨论脑的功能，并记录：阅读文字和图片资料，初步了解脑的功能。观看脑的视频，再次了解脑的功能，初步感知脑的重要性。3.做记忆游戏。做词语、图形记忆游戏，发现：图形记忆好于文字记忆。二、研讨观察图片，说说保护脑健康的方法：注意不要让脑受到剧烈撞击。保证充足的睡眠。适当地活动身体。听听音乐。三、拓展课后分析课表安排、安排自己的学习时间、制作脑模型。
“认识我们的脑”这一活动学生通过观察脑的图片，用分类的方法学习脑的结构，突出重点。“探索脑的功能”这一活动用两病症即偏瘫和失语来引导学生探索脑的功能，有利于学生很容易的想到脑与语言和运动有关系，为后面的学习奠定了基础。。研讨环节是和拓展环节是突破难点的活动，联系生活实际，将所学知识有效地应用到生活中，有利于提高学生的科学素养。
课堂练习
填空题。1.脑位于颅腔内，包括（
）、（
）和（
）等部分。2.脑与（
）相连，它们联系着遍布全身的（
）。
做练习，并校对。1.大脑、小脑、脑干2.脊髓、神经
板书
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精品试卷·第
2
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（共
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科学教科版
五年级上
聚
焦
想一想、画一画：下图是按照一定规律排列起来的，请按这一规律在“？”处画出适当的图形。
这一过程中，身体的哪些部位参与了活动？其中哪个部位是进行活动的“总指挥”者？
脑？
大脑？
身体的“总指挥”
探
索
1.认识我们的脑。
脑位于颅腔内，观察脑的图片，脑可以分为哪几个部分？
大脑
小脑
脑干
脑是怎么指挥我们活动的？
脊髓位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状。
脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。脑通过脊髓指挥着我们的活动。
2.探索脑的功能。
偏瘫
失语
这两种病症与脑有关系吗？
四人合作，讨论脑的功能，并记录：
小结：大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
小脑可以维持身体的平衡、协调运动。
脑干是联系大脑和脊髓的脑组织，能参与内脏运动，如呼吸、心跳、血液循环，同时和唾液分泌也有相关性。
知识扩充：
观看视频，再次了解脑：
3.做记忆游戏。
用30秒钟的时间，记住左面的12个词汇，遮住词汇，一分钟后试着默写出来，你做得怎么样？
用30秒钟的时间，记住托盘中的物品，遮住物品，一分钟后写出看到的所有物品，你做得怎么样？
好于
小结：学习中，图文结合有利于提高学习效率。
研
讨
大脑对我们的生活和学习有着重要的意义，但是当我们脑疲劳时，会出现一些问题。为保护脑的健康，我们应该怎么做？
我们的脑是柔软而又脆弱的，它需要颅骨来保护。
1.注意不要让脑受到剧烈撞击。
2.保证充足的睡眠。
3.适当地活动身体。
4.听听音乐。
拓
展
1.看看你的课表，从用脑的角度分析课表的安排是不是合理？说说你的依据。
2.我们可以怎么安排自己的学习时间，以保证学习效率？
3.回家用自己的黏土或橡皮泥制作一个脑模型。
课堂练习
填空题。
1.脑位于颅腔内，包括（
）、（
）和（
）等部分。
2.脑与（
）相连，它们联系着遍布全身的（
）。
大脑
小脑
脑干
脊髓
神经
板书设计
身体的“总指挥”
（维持身体平衡、协调运动）
（呼吸、心跳、血液循环）
（运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪）
谢谢
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详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php探索脑的功能记录单
脑能做什么？
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