第1课《邓稼先》课件（共23张PPT）山东省泰安市岱岳区满庄镇第一中学2020—2021学年部编版语文七年级下册

邓稼先
杨振宁
本文是一篇人物传记(同时也是一篇回忆性散文）。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
‖体裁知识
本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，是一个大手笔，是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
(整理红色部分）
1 .快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容并思考它们之间的联系
提示⑴.文中的小标题
⑵ .抓住文中关键性的语句
⑶ .文章的开头和结尾
⑷ .某些段落的中心语句
2 .圈划作者评价邓稼先的词句。
第一部分：
在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
在同奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：
作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：
举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
第六部分：
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
六部分之间的关系：
注意：（这一部分全部整理，红色部分划横线）
第一部分可以说是全文的“引子”，第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，他是以同奥本海默对比的方式突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神，第四部分和第五部分，分别从另一个角度，写出邓稼先贡献之大和甘为祖国献身的崇高精神，也可以说是第二部分的扩展和具体化。第六部分是全文的总结。
讲授新课
巨大贡献—鲜为人知
“鞠躬尽瘁，死而后已”
中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
“两弹元勋”
最不要引人注目、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有小心眼儿。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
中国男儿
为人忠诚纯正
作者评价邓稼先的词句
品读课文 ——分析人物 、探究写法
1 .课文写了哪些事例，表现了邓稼先怎样的精神品质？
2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
把下面两页的人物形象整理下来（红色部分）
1.课文写了哪些事例，表现了邓稼先怎样的精神品质？
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
“两弹元勋”
功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
文革初期，说服两派继续工作
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
没有私心
勇敢、
公正无私
一封短短的信
1982年，“我不能走”
强烈的民族自尊心、朴实
身先士卒
责任心强
不怕牺牲
整理下面的三点语言特色
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
写作手法
（一）小中见大
这一页需要全部整理，红色部分标划记忆
（二）语言风格严谨流畅而又朴实无华。
句式多变，长句与短句交替使用。短句的
运用使语言简洁精炼，铿锵有力。句式的
运用服从于感情表达的需要。长短句的结
合使用，使文章蕴含了深厚的情感，极富
表现力和感染力。
（三）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
理解下面的对比
讲授新课
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同

奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
有奉献精神
邓稼先
归纳总结：作者为什么要把邓稼先与奥进行对比，最终得出怎样的结论？
作者把奥本海默和邓稼先进行对比，作者并没有贬低前者的意思，它们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，只是为了更鲜明的表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出邓稼先的科学精神和奉献品质。
自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”

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（这是课后作业第一题的第2题）整理
质疑问难，品味语言
1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?
2 . 为什么引用唐代李华的《吊古代战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》？
3作者为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献的儿子？”
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
讲授新课
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
2 、为什么引用唐代李华的《吊古代战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》？
（这是课后作业第二题 整理）
作者是把这首歌曲作为邓稼先一生的写照，巧妙地写出邓稼先工作地点的荒凉，工作的艰辛，增加了悲壮色彩。说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。这样写含蓄、委婉，耐人寻味，与前文的正面描写互相映衬，达到虚实相生的艺术效果。
讲授新课
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：

邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
讲授新课
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。(这是课后作业第三题，整理）
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。