七年级上册第12课《纪念白求恩》教案2021-2022学年部编版语文

《纪念白求恩》核心素养教案
学习目标
1.锻炼默读速度，能在快速默读的过程中勾画主要信息，初步感知人物形象。
2.能够通过抓关键句的方法感知语段内容，理清作者思路。
3.学习对比手法，了解对比手法的使用效果。
4.深入理解白求恩形象，引发对人生意义和价值的思考。
学习过程
活动一
默读课文，初步感知课文内容
1.默读课文，圈点勾画重点内容，用不同的符号做标注。
要求：
（1）不出声，不动唇，不指读，不回顾。
（2）用（
）画出关于白求恩的个人信息，用直线画出你认为写得精彩或重要的句子，用着重符号标出关键词。
（3）争取在3分钟之内读完。
2.文章题目为“纪念白求恩”，白求恩是谁？请你完成白求恩的人物简介卡片。
示例：
姓名：孙悟空，法号行者
籍贯：东胜神洲傲来国花果山
身份：唐僧的大徒弟
武器：如意金箍棒
本领：七十二变、筋斗云、火眼金睛
主要经历：石猴出世、拜师学艺、大闹天宫、保唐僧西天取经等
人物形象特点：本领高强、疾恶如仇、知恩图报等
完成白求恩的人物简介卡片。
姓名：
国籍：
职业：
生活年代：
主要经历：
人物形象特点：
活动二
再次默读课文，以思维导图的形式梳理作者的写作思路
1.请你再读课文，画出各个段落的关键句，归纳各段落的内容要点，完成下面的表格。
任务
第1段
第2段
第3段
第4段
内容要点
各段之间的关系
2.你能用思维导图的形式把作者的写作思路展现出来吗？
活动三
分析对比手法的使用效果
1.课文第2、3段通过对比手法，写出了白求恩同志的高贵品质。
请你默读这两个段落，勾画出相应文字，填写下表；思考对比手法在本文中的作用。
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少的人
对比手法在本文中的作用
请你把对比手法补充在你的思维导图中的相应位置。
2.我们也来试一试用对比的方法写一段话吧。
情景设置：
楼道的地上有个纸团，大多数同学从它旁边走过，不予理睬，只有小明路过的时候，弯下腰捡起了纸团，并把它扔进了垃圾桶。
请你仿照文中的对比手法，对材料中的两种行为进行评价。
活动四
模仿文章思路进行人物评价
课文分别从三个角度对白求恩同志进行了评价，请你模仿文章思路，试着至少从三个角度评价你的一位老师或者同学。
示例：“×××是一个乐于助人的人”
“×××还是一个（精神品质）的人”
“×××作为一名团员，×××（精神品质）”
……
老师或同学的名字
角度一
角度二
角度三
你写作文有列提纲的好习惯吗？如果你在这三个角度之前和之后，分别添加一个总起性的和总结性的语段，是不是就构成了一份简单的作文提纲了？今后在写作实践中，如果你能养成在正式写作之前，先构思好文章思路和结构，列个提纲，再动笔写作的好习惯，你的文章就会越来越有条理和章法了！
在列好初步的提纲之后，你可以根据每一部分的具体内容选择适当的素材和写作手法，将其也添加到提纲中的相应位置，这样，你的提纲就更加完善了，你的写作也就成功一半了！
活动五
思考与探究
白求恩作为一名医生，对自己的工作精益求精，在艰苦、危险的工作环境中，不顾个人安危，坚守在自己的工作岗位上，无私忘我，因此我们今天还在纪念他。你的职业理想是什么呢？你为什么想要从事这项职业呢？学习了这篇课文，对你的这一职业理想有什么影响吗？
活动六
阅读训练
阅读下文，回答问题
悼念玛丽·居里
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的严于律已，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解说的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
1.本文共四段，可划分为三部分，请用“|”标示出来。
1
2
3
4
2.下面对第1段的内容概括得正确的一项是（
）
A.高度赞扬居里夫人的崇高品德
B.高度赞扬居里夫人的智慧和才能
C.说明居里夫人的人品与才智的关系
D.阐明人品与才智的关系，赞扬居里夫人的人品比才智更出色
3.这篇悼词主要突出了玛丽·居里的什么成就？
赞扬了她哪些令人敬仰的品格？
4.第3段论述了居里夫人取得伟大科学功绩的原因有两方面：一是：
二是：
。（用文中词语回答）
5.下面四种说法，与最后一段的内容无关的一项是（
）
A.高度评价居里夫人的品格和作风
B.指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性
C.希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习
D.抨击当时欧洲社会的严酷和不平等
6.文中哪一句话从侧面高度评价了居里夫人的人格魅力？请用“﹏﹏”标出。
7.第4段表达了作者的主观愿望，就是
。
参考答案：
1.1|23|4
点拨：本题考查结构的划分，作者的写作思路是：第1段概括指出居里夫人的道德品质比她的才智成就还重要；第2段和第3段具体阐述居里夫人的道德品质的表现；第4段表达作者的主观愿望。理清了文章的思路，层次就容易划分了。
2.D
3.成就：“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”品格：她的坚强，她的意志的纯洁，她的严于律己，她的客观，她的公正不阿的判断。
4.大胆的直觉
工作的热忱和顽强
点拨：这道题考查对内容的理解，要仔细读第3段，并注意用文中词语回答，此题答案可从“她一生中最伟大的科学功绩……不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强”一句中找到，即“大胆的直觉”“工作的热忱和顽强”。
5.D
6.居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
7.希望居里夫人的品德力量和热忱能在知识分子中存在、发扬。
点拨：这道题是考查对内容的理解，题目本身就提示了答案，即表达了作者的主观愿望，那么填的内容就应为“希望……”，再领会一下原文中的让步假设复句“哪怕……欧洲就会……”，就可较容易地得出答案，即希望居里夫人的品德力量和热忱能在知识分子中存在、发扬。
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