七年级上册语文第2课《济南的冬天》导学案-2021-2022学年部编版语文

青岛市黄岛区第四初级中学七年级上册语文《济南的冬天》导学案
课题
《济南的冬天
》
主备人
授课时间
月
日
课型
新授课
课时安排
共2课时，本节为第1课时
序号
学习目标
1.了解作者及写作背景，积累字词。
2.有感情的朗读课文，理清写作思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物。
3．感受作者对济南的热爱和赞美之情。
学法指导
朗读、讨论、交流
补充栏
一、文学积累：
1.作者：老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国。先后任济地同齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
2.写作背景：1930年前后，老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。
二、基础自测：
1.写汉字或注音：
zhù（?
）蓄
水zǎo
（?
?
）
chéng
（??
）清?
宽chǎng
（?
）
着落（??
）
响（
）晴
2．解释下列词语。
(1)响晴：
（2）空灵：
三、朗读课文，整体感知：
1.自主学习，大声朗读课文后，完成填空：：
（1）课文第一段，作者把济南和
、
、
进行对比，突出济南冬天
的特点，并赞扬济南
，总领全文。
（2）第二段用“
”过渡后，引出济南这座老城的总体感是
。
（3）第3—6段依次描绘了济南冬天的
和
，分别依次描写了
的山、
的山、
的远山和冬天的
。
2.小结：
（1）本文紧扣了济南冬天的“_____”这一特点，描绘济南冬天的山景和水色，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了对济南冬天的
之情。
全文结构是先
，再
。
四、合作探究：
1.第3—6段描写山与水，作者分别抓住了山与水怎样的特征来描绘？
2.第4段中作者是按怎样的顺序描写雪后的山景的？
五、再次有感情地朗读课文：
友情提示：语气、语调要恰当，停顿要合理，重音要突出，要读出对济南的热爱和赞美之情。
1.自由朗读。
2.选出自己最喜欢的一段，在小组中朗读展示。
3.小组中选出朗读代表在班级中展示
。
随堂练习：
1.四季之歌：很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列诗句涉及的季节。
千里莺啼绿映红
，水村山郭酒旗风。（
）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（
）
故人万里无消息，便拟江头问断鸿。（
）
2.续写句子：人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的鸟语花香；人们都爱秋天，爱它的
，爱它的
。
教学反思
课题
《济南的冬天》
主备人
授课时间
月
日
课型
新授课
课时安排
共2课时，本节为第2课时
序号
学习目标
1.体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。
2.学习本文首尾呼应、自然过渡的写作方法。
3.感悟景物描写中情与景的融合，培养自读写景抒情散文的能力。
学法指导
朗读、讨论、交流
补充栏
品味语言，细致揣摩，体会作者的情感。
温馨提示：品味语言可以从三个角度进行：
思考角度：修辞、用词、表达方式
答题要点：扣角度、扣内容、扣感情
（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
二、合作探究：
1.结尾一句“这就是冬天的济南”，其含义是什么？在全文起什么作用？
2.情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。二是创造意境，流露深情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。
请根据提示，从文中分别找出一个例句。
直接抒发感情：
创造意境，流露深情：
虚实结合，展开想像，抒发热爱之情：
三、课堂小结：
1.阅读借景抒情的散文应把握哪些要点？
2.看作者抓住景物的什么特点，按什么顺序进行描写的？（内容）
3.悟作者借景抒发什么感情？（主旨）
4.品作者语言的准确、生动性。（用词、修辞）
四、随堂检测
1.写汉字或注音：
zhù（
）蓄
水zǎo
（
）
chéng
（
）清
宽chǎng
（
）
着落（
）
响（
）晴
2.解释下列词语。
（1）响晴：
（2）空灵：
3.请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数300字左右。
教学
反思