Unit 1 I go to school by bus 教案

Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案
课题
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
课型
词汇
课时
第2课时
教[
[]
材
分
析
教学目标
语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground,
white,
live,
on
foot.
语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。
情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。
教学重点
掌握新单词underground,
white,
live,
on
foot.
教学难点
用所学词汇说出交通工具。
教法与学法指导
讨论法，动作教学法
导
入
玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。
教学环节
主要教学步骤或内容
师生活动
设计意图
时间
分配
第一环节　
Revision
通过模仿学过交通工具的声音从而复习词汇。
教师和个别学生模仿学过的摩托车等词汇让其他同学猜
通过模仿交通工具提高学生的模仿能力，同时训练学生的胆量和舞台表现能力。
3分钟
第二环节　
Presentation
1.展示图片地铁提问学生。
2.学习词汇underground.
3.Play
a
game.(闪卡片等）
1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的学习。
2.教师教学underground.可以拆分成两个音节，一个一个音节教学发音。
3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展示的单词读音。
通过闪卡游戏学习新单词，不仅可以让学生巩固知识，还可以提高学生的反应能力。。
第三环节　
1.展示其他颜色提问学生，从而引出新颜色的学习。
2.学习词汇white.
3.Play
a
game.
Hide
cards.(操练单词white的读音。）
教师把单词卡片放在某位同学的书包地下，再选出一名同学找单词卡片，这位同学根据其他同学读单词声音的大小来判断单词卡片的位置。
教师展示单词卡片white，不停快速的变换方向，学生用手指指出方向。
通过玩藏卡片小游戏，不仅能活跃课堂气氛，还能在玩的过程中复习巩固单词。
第四环节　
1.模仿走路动作从而引出新词汇的学习。
2.学习词汇on
foot,
live.
3.Play
a
game.
Bomb
game.（操练单词on
foot，live）巩固旧知识underground,
motorbike,
bus,
white…）
教师模仿走路的动作，让学生猜出词汇，并教学词汇on
foot,
live.
2.教师拿出旧单词与新单词一起放在黑板上，在某个单词上放上炸弹，不能读标有炸弹的单词，否则扣分。
炸弹游戏可以提高学生的反应能力，也可以巩固词汇的学习。在玩中学。
第五环节　课堂小结
一边读单词一边做动作.
(underground,
white,
live,
on
foot)
2.让学生小结说出所学的词汇。
当堂检测题
通过游戏检测学生过的词汇。
学生根据教师的指令做出相对应单词的动作。
课后作业
描述所学新单词给同学或家长听。
板书设计
Unit1
I
go
to
school
by
bus.
underground
white
live
on
foot
效
果
评
价
与
反
思
本节课的教学重难点突出，目标明确，流程清晰，但是设计的词汇量相对偏少，只有3个单词，可以相对加上一个句子，把单词运用到句子当中，掌握的效果会好很多。这节课的气氛比较活跃，因为学词汇涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，掌握单词的效果也比较好，如果加上句子的运用，效果会更明显。
7
/
9