（沪教版）一年级语文下册教案 闹花灯 3

*2.闹花灯
教学目标：
1.能在语言环境中认读本课“流、通、金、潮、光、片、情、禁”8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“情、金、流、片”4个生字。学习部首“竖心旁”。
2.能正确朗读课文。
3.了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学过程：
一、导入
1.谈话引入，揭示课题。
（1）师：小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗？
师：你能说说你和家人是怎样过元宵节的？（学生交流）
正月十五元宵节是春节的最后一天，这天我们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，我们就跟着作者一起去闹花灯。
（2）揭示课题，齐读。
二、整体感知
1.自读课文，不添字、不漏字。思考：元宵节的夜晚是怎样的呢？出示填空：元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。
2.交流
3.学习生字：潮、通、流、片
（1）正音（“潮”注意翘舌音）
（2）交流记字方法。
通：半包围结构，先里后外。
流：为什么是三点水旁？
片：书空笔顺。共有几笔？( 4 )
（3）结合自己的生活，说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的场景？
（4）正确朗读句子。
4.朗读第一和第三小节。
三、学习课文
1.师：课文中描写了哪些花灯呢？借助拼音，自由读课文第二节。（生自读）
2.学习生字：金、光、情、禁（“金”注意笔顺，“情不自禁”读准字音）
3.学生交流。
照样子说句子：
兔子灯在地上跑。
鸽子灯在天上飞，
师：最有趣的就是龙灯了，再读读第二节，用直线划出写龙灯的的句子。
4.出示句子。
（1）读正确。
（2）观看龙灯的图片，体会龙灯的有趣，再读句子。
（注意：上下翻腾、金光闪闪、不停地摆动等词语）
5.出示句子：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”
（1）你看到这样的龙灯，你会说些什么呢？
（2）指导有感情地读句子。
6.教师引读第二节。（初步体会：先总后分的写作方法。）
7.说话练习。
师：看，各种各样的花灯，挑你最喜欢的一盏灯，尝试着用一两句话来介绍。（出示花灯图）
（什么） 怎么样 。 或：我喜欢（ 什么 ）灯，因为 ___。
四、复习巩固
1.游戏：闹花灯（抢读生字）
生字：流、通、金、潮、光、片、情、禁
2.填字读词
出示： 灯火（ ）明 人流如（ ） 响（ ）彻夜空 情不自（ ） 金光（ ）（ ）
3.指导写字
（1）注意指导“金”的笔顺。
（2）学生书写，教师巡视。
五、拓展 P6 说
板书：