初语部编版七上 第21课 寓言四则女娲造人 微课课件

女娲造人
考点聚焦
1.初步了解神话故事的特点。（重点）
2.感受女娲朴实感人的伟大母亲形象，培养热爱祖国文化的感情。（难点）
知识梳理
什么是神话？
?神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。
澄澈
绵延
掺和
神通广大
莽莽榛榛
生气蓬勃
眉开眼笑
疲倦不堪
词语积累
连连看
生命力旺盛。
掺杂混合在一起。
表示疲倦的程度很深。
形容高兴愉快的样子。
清澈透明。
延续不断。
草木丛生的样子。
形容本领极大，办法极多。
知识梳理
文章框架
思考：文章主要写了什么？分为几个部分？
女娲
人
孤独寂寞，决定造物。
人类绵延，名垂千古。
勤劳智慧，创造人类。
知识梳理
造
思考：第②段中的景物描写和人物心情有什么关系？
原野广阔，草木丛生，眼前寂寞的景象增加了女娲的孤独感。景物衬托出人物的心情，引出女娲要在世间添点东西的想法。
技巧点睛
技巧点睛
为什么强调女娲掘的泥是“黄”色的？
强调“黄”颜色，因为与我们的肤色相符合，说明女娲是我们黄种人的始祖，使故事更容易被人接受。
技巧点睛
人类落地后，第一话是喊“妈妈”，有什么丰富的意味？
人类落地后开口就喊“妈妈”这种喜悦感，体现了人类自身对获得生命的欢呼，说明妈妈孕育生命的重要性，表达了对母亲的爱。 “妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意。
技巧点睛
女娲是用哪两种方法造人的？表现了她怎样的性格特点？
女娲先是用黄泥揉团成人，这种方法比较慢，所以使女娲疲惫不堪；后来她用一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。第二种方法简单省事，能造出更多的人。
女娲造人表现了女娲的聪明智慧，富有创造力。
技巧点睛
作者是怎样塑造女娲这个形象的？
作者以大胆奇特的想象，塑造了女娲这个神通广大的“神”，成就了她捏土成人、洒泥成人的神力。
赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的“人性”。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样勤劳、智慧。她，虽是神，却有人的情感、人的心态、人的智慧、人的生活体验。
拓展提升
请你发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听。
女娲
创造成功的喜悦
可贵的创造力
探求精神
人类
思维导图