初语部编版七上 第6课 同课异构 散步 微课课件

第6课 散步
一、考点聚焦
1、学习目标
（1）学会分析文章主旨。
（2）掌握感叹号的使用方法。
2、教材回顾
（1）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（2）这南方的初春的田野！
二、考点剖析
考点一：文章主旨
（一）什么叫主旨？
主旨，也叫文章的主题，是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性，能反映出作者的某种思想、观点和倾向。在不同的文体的文章中，主旨有不同的习惯叫法：在记叙文中叫中心思想，在说明文中叫说明中心或中心意思，在议论文中叫中心论点或基本观点。
1、知识讲解
二、考点剖析
2、典例分析
请分析《散步》这篇文章的主旨。
二、考点剖析
3、技巧点拨
如何才能抓住文章的中心主旨？
（1）标题提示法——即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨。
（2）首尾归纳法 ——即从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。
（3） 段意串联法——即汇总每段中心句概括出文章的中心主旨。
（4） 重复即中心法——即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨。
（5）层次顺序分析法和关键词归纳法。
二、考点剖析
典例分析
请分析《散步》这篇文章的主旨。
解析：文章写了初春南方的田野上，为了让年迈的母亲多走走，我们一家四口一起散步，可母亲想走大路，儿子想走小路，我们最后选择走小路，一家其乐融融的一件事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、考点剖析
4、拓展延伸
读文章，回答后面的问题。
穷人的自尊
①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
②进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅教师”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
二、考点剖析
③我提议中午大家一起包饺子吃、父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才‘震慑“住。吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。
④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？
⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历一件事。
⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大棉梨。这棵梨树长了3年，那年第一次结了7个果。这棵梨树长了3年，今年第一次结了果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”
二、考点剖析
⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在筹靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费9角5分，”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
⑧父亲又让我赶快拿棉梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
二、考点剖析
⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里好像就没有一点点自尊。
⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天用饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
问题：请在原文中找出揭示主旨的一句话，并把它写在下面的横线上。
________________________________________________________________
二、考点剖析
4、拓展延伸
问题：请在原文中找出揭示主旨的一句话，并把它写在下面的横线上。
________________________________________________________________
———————————————————————
解析：通过写学生和父亲给老师“送礼”，而老师用包饺子来安慰对方的心灵，体现了相互理解的重要，也体现了人与人之间美好和谐的关系。最能体现主旨的句子是最后一句。
我相信，我今天用饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
二、考点剖析
考点二：感叹号的使用
感叹号在什么情况下使用？
①表示感叹句末尾的停顿。②语气很重、很强烈的祈使句也用叹号。③语气强烈的反问句后也用叹号。④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。⑤在称呼语、应答词和象声词后面,标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。⑥感叹句如果有成分倒置,句末感叹号也应放在句末。
1、知识讲解
二、考点剖析
2、典例分析
请指出下面感叹号所表示的含义。
（1）“同志们，打手榴弹!”
（2）“连长，我掩护!”
（3）“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”
（4） “明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏!”
二、考点剖析
3、技巧点拨
使用叹号应注意如下情况:
(1)用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。(2)像“真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。(3)不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。(4)标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。
二、考点剖析
典例分析
请指出下面感叹号所表示的含义。
（1）“同志们，打手榴弹!”
（2）“连长，我掩护!”
（3）“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”
（4）“明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏!”
表示命令要用感叹号
表示请求要用感叹号
请求要用感叹号
表示禁止，要用感叹号
二、考点剖析
4、拓展延伸
下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.亚太经合组织（APEC）第13次领导人非正式会议将于18日至19日在韩国釜山举行，今年会议的主题是《走向一个大家庭：面对挑战，追求变革》。
B.“禽流感”究竟是一种什么病，它是怎么传染的，又该怎样预防？
C.两位领导人在会议后发表的联合声明中说，韩美两国“将继续奉行通过和平和外交手段解决朝核问题的原则”，但韩美两国“无法容忍朝鲜拥有核武器”，强烈要求朝鲜“尽早和以可核查的方式销毁其核武器。”
D.我们坚信，面对严峻的国际形势，中国一定能发挥好自身经济优势，为世界经济发展做出贡献！
解析：A项中书名号应改为引号；B项中前两个逗号应改为问号；C项中句末的句号应放在引号外。D项中感叹号表示语气的坚定，使用正确。
D
三、思维导图
知识点
主旨
感叹号
句末停顿
首尾分析
段落分析
层次分析
标题分析
强烈语气
称呼后面
强烈感情
谢谢观看