初语部编版七上 第10课 再塑生命的人 微课课件

再塑生命的人
考点聚焦
1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。
2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。
3.体味文章语言的清新朴实。
4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
字词积累
知识梳理
搓捻（ ）怦怦（ ）抚弄（ ）
绽开（ ） 惭愧（ ） 譬如（ ）
恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ）
cuō niǎn
pēnɡ
fǔ
zhàn
cán
pì
huǎnɡ
cù
文章框架
知识梳理
再塑生命的人
莎利文教我认识事物
海伦·凯勒
热爱生活
敏而好学
坚忍不拔
主观努力
爱心博大
教育有方
共创奇迹
莎莉文怎样塑造小海伦？
技巧点睛
逐步引导她认识具体事物
莎莉文老师送“我”布娃娃，教我拼写单词
教“我”学会写“水”
启迪“我”的求知欲
这是一个反问句，强烈抒发了“我”在求知中获得的幸福体验。“我”对生活有了全新的认识，有了强烈的爱，对生活有了幸福的感受，从而对生活充满了信心。
技巧点睛
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？如何理解这段话？
试谈谈“我”转变前后的不同感受。
转变前：我整天处于黑暗、寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。
转变后：我感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
技巧点睛
读了本文，你认为莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。
技巧点睛
请谈谈你对文章标题《再塑生命的人》的理解。
拓展提升
字面：重新塑造生命、重新获得生命
内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
思维导图
再塑生命的人
莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程
赞扬莎莉文老师高超的教育艺术
表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情
叙述事件
人物形象
作者情感