第11课 论语十二章
一、考点聚焦
1、学习目标
(1)掌握“而”字的用法。
(2)掌握“之”字的用法。
2、教材回顾
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
二、考点剖析
考点一:“而”字用法
“而”字在文言文中有哪些用法?
经常用作连词。
①表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。
②表示承接关系,在时间、动作或事理上承接,可译为“就”、“来”、“便”等,或不译。如“择其善者而从之”。
1、知识讲解
二、考点剖析
考点一:“而”字用法
③表示递进关系,后项意思比前项意思更近一层,可译为“而且”、“并且”等。如“学而时习之”
④表示修饰关系,前项修饰后项,连接状语和中心语,可不译。
⑤表示转折关系,所连两项在意思上相对或相反,可译为“却”、“但是”、“可是”等。如“学而不思则罔”
⑥表示假设关系,常连接分句中的主语和谓语,可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。
二、考点剖析
2、典例分析
翻译下面的句子。
(1) 择其善者而从之,其不善者而改之。
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(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
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二、考点剖析
3、技巧点拨
翻译句子要考虑多个方面,在这里我们重点练习“而”字的翻译,“择其善者而从之”一句中“而”字表示顺接关系,翻译时翻译为“就”、“便”,“学而不思则罔”一句中“而”字是表示转折关系,翻译为“但是”。
做题时一定先判断属于哪种意思,也可用替代法,逐个试一试,直到选出最适合的翻译。
二、考点剖析
2、典例分析
翻译下面的句子。
(1) 择其善者而从之,其不善者而改之。
________________________________________________________________
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
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选择他们好的地方跟随并且学习,不好的地方就自己改正 。
只学习而不思考就会无所得,只思考而不学习就会很疑惑。
二、考点剖析
4、拓展延伸
读下面的文言文,解释红色的字。
管仲不谢私恩
管仲束缚,自鲁之齐,道而饥渴,过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之,甚敬。封人因窃谓仲曰:“适幸及齐不死,而用齐,将何以报我?”曰:“如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论。我何以报子?”封人怨之。
过绮乌封人而乞食 ( )
连词,表示承接关系
二、考点剖析
考点二:“之”字用法
“之”字在文言文中有哪些用法?
(1)用作代词,又分为几种情况:
1〉可以代人、代事、代物。代人多是第三人称,译为“他”(他们)、“它”(它们),做宾语或兼语,不作主语。如“学而时习之”,”曲肱而枕之”。
2〉指示代词,表近指。译为“这”,通常作复指性定语。
3〉活用作第一人称或第二人称,相当于“我”“你”。
1、知识讲解
二、考点剖析
考点二:“之”字用法
(2)用作助词,也分几种情况:
1〉结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间 ,可译为“的”,有的可不译。
2〉结构助词,补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间。可译为“得”。
3〉结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
二、考点剖析
考点二:“之”字用法
4〉结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。
5〉音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
二、考点剖析
2、典例分析
请翻译下面的句子。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
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学而时习之,不亦说乎?
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二、考点剖析
3、技巧点拨
翻译句子要考虑多个方面,在这里我们重点练习“之”字的翻译,“知之者不如好之者”一句中“之”字表示代词,翻译时翻译为“学习这件事”,“学而时习之”一句中“之”字是代词,翻译为“知识”。
“之”比较常见,建议采用排除法,将不合适的意思排除在外。
二、考点剖析
2、典例分析
请翻译下面的句子。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
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学而时习之,不亦说乎?
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学了知识又按时复习,不是很愉快吗?
对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。
二、考点剖析
祁奚请老
晋大夫祁奚①老,晋君②问曰:“孰可使嗣?”祁奚对曰:“解狐③可。”君曰:“非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问仇也。”晋遂举解狐。后又问:“孰可以为国尉?”祁奚对曰:“午可也。”君曰:“非子之子耶?”对曰:“君问可,非问子也。”
【注释】①祁奚:晋国的大夫,曾任中军尉。②晋君:指晋悼公。③解狐:晋国大夫。
问题:解释红色字的用法。
4、拓展延伸
结构助词,的
结构助词,的
三、思维导图
知识点
而
之
代词
递进关系
并列关系
助词
结构助词
顺接关系
转折关系
语气助词
代人
代物
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