初语部编版七上 第13课 同课异构 植树的牧羊人 微课课件

第13课 植树的牧羊人
一、考点聚焦
1、学习目标
（1）掌握记叙文的时间顺序知识。
（2）掌握文章结尾段的作用。
2、教材回顾
（1）继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。
（2）他做到了只有上帝才能做到的事。
二、考点剖析
考点一：时间顺序知识
（一)什么是时间顺序？
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。时间顺序主要有:凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜。
　
1、知识讲解
二、考点剖析
考点一：时间顺序知识
1、知识讲解
（二）时间顺序的作用：
（1）它在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，纵向排列明确有序，使读者一目了然。
（2）可以让读者清晰的了解时间上下的关系，过程明晰，更好的了解事情发生发展的顺序。
（3）线索清楚，让读者更好理解事情的发展线索。
二、考点剖析
2、典例分析
比较下列句子不同的说话重点，选出衔接最恰当的一组（ ）
①我走进会场，看到准备人员正快速调试音响、服务人员端来矿泉水放到会议场地，我知道_______。②我走进会场，大红横幅正被撤下，工作人员正安排让参会人员回宾馆休息，我知道_______。
a.会场布置得相当大方 b.会议即将开始
c.会议刚刚结束 d.布置会场的工作做得细致周到
A. ① a ② b B. ① c ② d
C. ① a ② d D. ① b ② c
二、考点剖析
3、技巧点拨
解析：b、c两项均属于时间方面的内容，其他两项属于会场布置的相关内容。b项会议开始前，各方都紧张有序展开准备，调试音响为了会议发言做准备，端上矿泉水为了会议人员中途饮水，所以可以看出是会议开始之前。c项表示会议结束后的收尾工作 。
二、考点剖析
典例分析
比较下列句子不同的说话重点，选出衔接最恰当的一组（ ）
①我走进会场，看到准备人员正快速调试音响、服务人员端来矿泉水放到会议场地，我知道_______。②我走进会场，大红横幅正被撤下，工作人员正安排让参会人员回宾馆休息，我知道_______。
a.会场布置得相当大方 b.会议即将开始
c.会议刚刚结束 d.布置会场的工作做得细致周到
A. ① a ② b B. ① c ② d
C. ① a ② d D. ① b ② c
D
二、考点剖析
4、拓展延伸
读文章《滴水之恩》，回答后面的问题。
紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
二、考点剖析
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
二、考点剖析
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。
“去马山吗？”我焦灼地问。
“去马山？”他迟疑了一会，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山人？”他问。
二、考点剖析
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山？”
“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
二、考点剖析
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢！”
　
二、考点剖析
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”
“马山到了！”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”
问题：请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”的故事。
二、考点剖析
4、拓展延伸
问题：请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”的故事。
解析：几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。
二、考点剖析
考点二：结尾段的作用
结尾段有什么作用？
结构：点题、首尾呼应、总结全文。
内容：突出人物品质/情感、点明主旨、深化中心、首尾呼应。
1、知识讲解
二、考点剖析
2、典例分析
读文章《只有一个地球》片段，说说尾段的作用。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（首段）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！（尾段）
二、考点剖析
3、技巧点拨
答题技巧及规范
首先阅读并结合文章题目、开头、内容能综合做出判断，这篇文章的结尾在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。
格式如下：这个结尾在文中作用是…… （判断），点明了（总结了、写出了、读后给人）…… （结合内容展开谈）
二、考点剖析
典例分析
读文章《只有一个地球》片段，说说尾段的作用。
解析：这个结尾在文中作用是总结全文，深化中心（判断），总结了地球资源已枯竭，呼吁我们精心保护我们的地球，保护生态环境。（结合内容展开谈）
二、考点剖析
4、拓展延伸
运用结尾段点明主旨的作用方法写一段话。
解析：草是微弱的，但微弱并不是任人践踏。小草也有自己的尊严，它们傲对风雨，展示出自己不屈的一面，我们难道不应该像它们一样，用行动来维护自己的尊严吗？
三、思维导图
知识点
时间顺序
结尾段
揭示主旨
过程清晰
时间明确
点明中心
首尾呼应
总结全文
理解线索
谢谢观看