青岛版六三制四年级上册八 新校服——条形统计图智慧广场课件（23张PPT)
文档属性
| 名称 | 青岛版六三制四年级上册八 新校服——条形统计图智慧广场课件（23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-07 07:27:41 | ||
图片预览
文档简介
青岛版数学
四年级上册
智慧广场
八 新 校 服
——条形统计图
青岛版数学四年级（上）
结合植树的情景，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。
经历通过观察、操作、分析等方法寻找规律的过程，逐步从感性认识上升到理性认识，掌握探究的方法，提高思维能力。
在自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的魅力。
【重点】
探究“两端都栽”“一端不栽”“两端都不栽”的植树棵数与间隔数之间的关系。
【难点】
灵活运用植树问题的规律解决生活中的
实际问题。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
根据信息你能提出什么数学问题？
50米
5米
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11
平均分成10段，要栽11棵树。
如果两端都栽，需要多少棵树苗？
我用画图的方法来试一试。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
5棵树之间有4个间距，间隔数+1=棵数。
如果两端都栽，需要多少棵树苗？
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。
发现：
间隔
50÷5+1＝11（棵）
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
如果一端不栽，需要多少棵树苗？
我用画线段图的方法来试一试
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50米
5米
1
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平均分成10段，要栽10棵树。
间隔数=棵数。
发现：
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。握住大拇指。
如果一端不栽，需要多少棵树苗？
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50÷5=10（棵）
如果两端都不栽，需要多少棵树苗？
我用画线段图的方法来试一试
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50米
5米
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平均分成10段，要栽9棵树。
间隔数-1=棵数。
发现：
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。握住大拇指和小指。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
如果两端都不栽，需要多少棵树苗？
50÷5-1=9（棵）
两端都栽：
间隔数+1=棵数
一端不栽：
间隔数=棵数
两端都不栽：
间隔数- 1= 棵数
我们来总结一下植树问题的规律。
一条走廊长32米，每隔4米放一盆花，两端都要放，一共需要放多少盆花？（先画出示意图，再列式解答）
1
（教材第107页“自主练习”）
32米
4米
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间隔数：32 ÷ 4 = 8（个）
花盆数：8 + 1 = 9（盆）
答：一共需要放 9 盆花。
一根钢管锯成6段，每锯断一次需要8分钟，锯完这根钢管需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答）
2
（6-1）×8＝40（分钟）
答：锯完这根钢管需要40分钟。
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为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长30米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共需要打多少个桩？
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（教材第107页“自主练习”）
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2米
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为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长30米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共需要打多少个桩？
3
（教材第107页“自主练习”）
在圆形的周围植树，间隔数就是植树的棵数。
防护栏是圆形的，用全长除以间距就是间隔数，就是需要打木桩的个数。
30 ÷ 2 = 15（个）
答：一共需要打 15 个桩。
从一楼到二楼要爬18级台阶，到乐乐家要爬54级台阶。他家住几楼？
4
一楼
18级
二楼
18级
三楼
18级
四楼
54÷18+1= 4（楼）
答：他家住4楼。
同学们在马路一边栽树，从马路的一头到另一头共栽了15棵树，每两棵之间相距4米，这段马路长多少米？
5
？米
4米
1
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（15-1）×4=56（米）
答：这条马路长56米。
在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这样每边都有28棵，四周共种了多少棵树？
6
（28-2）棵
（28-2）×4+4=108（棵）
28×4-4=108（棵）
28棵
答：四周共种了108棵树。
我学会了沿着一条路植树问题的规律：
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
两端都栽：
间隔数+1=棵数
一端不栽：
间隔数=棵数
两端都不栽：
间隔数- 1= 棵数
间隔数＝总长度÷每两棵树之间的距离。
相关练习。
02
01
自主练习第2、4、5题。
四年级上册
智慧广场
八 新 校 服
——条形统计图
青岛版数学四年级（上）
结合植树的情景，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。
经历通过观察、操作、分析等方法寻找规律的过程，逐步从感性认识上升到理性认识，掌握探究的方法，提高思维能力。
在自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的魅力。
【重点】
探究“两端都栽”“一端不栽”“两端都不栽”的植树棵数与间隔数之间的关系。
【难点】
灵活运用植树问题的规律解决生活中的
实际问题。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
根据信息你能提出什么数学问题？
50米
5米
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平均分成10段，要栽11棵树。
如果两端都栽，需要多少棵树苗？
我用画图的方法来试一试。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
5棵树之间有4个间距，间隔数+1=棵数。
如果两端都栽，需要多少棵树苗？
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。
发现：
间隔
50÷5+1＝11（棵）
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
如果一端不栽，需要多少棵树苗？
我用画线段图的方法来试一试
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50米
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平均分成10段，要栽10棵树。
间隔数=棵数。
发现：
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。握住大拇指。
如果一端不栽，需要多少棵树苗？
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50÷5=10（棵）
如果两端都不栽，需要多少棵树苗？
我用画线段图的方法来试一试
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
50米
5米
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平均分成10段，要栽9棵树。
间隔数-1=棵数。
发现：
我用手指代表树，用两指间的空隙代表树间距。握住大拇指和小指。
学校门前有一条长50米的小路，计划在小路一旁植树，每5米栽一棵。
如果两端都不栽，需要多少棵树苗？
50÷5-1=9（棵）
两端都栽：
间隔数+1=棵数
一端不栽：
间隔数=棵数
两端都不栽：
间隔数- 1= 棵数
我们来总结一下植树问题的规律。
一条走廊长32米，每隔4米放一盆花，两端都要放，一共需要放多少盆花？（先画出示意图，再列式解答）
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（教材第107页“自主练习”）
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间隔数：32 ÷ 4 = 8（个）
花盆数：8 + 1 = 9（盆）
答：一共需要放 9 盆花。
一根钢管锯成6段，每锯断一次需要8分钟，锯完这根钢管需要多少分钟？（先画出示意图，再列式解答）
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（6-1）×8＝40（分钟）
答：锯完这根钢管需要40分钟。
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为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长30米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共需要打多少个桩？
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（教材第107页“自主练习”）
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为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长30米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共需要打多少个桩？
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（教材第107页“自主练习”）
在圆形的周围植树，间隔数就是植树的棵数。
防护栏是圆形的，用全长除以间距就是间隔数，就是需要打木桩的个数。
30 ÷ 2 = 15（个）
答：一共需要打 15 个桩。
从一楼到二楼要爬18级台阶，到乐乐家要爬54级台阶。他家住几楼？
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一楼
18级
二楼
18级
三楼
18级
四楼
54÷18+1= 4（楼）
答：他家住4楼。
同学们在马路一边栽树，从马路的一头到另一头共栽了15棵树，每两棵之间相距4米，这段马路长多少米？
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？米
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（15-1）×4=56（米）
答：这条马路长56米。
在正方形鱼塘四周种上树，四个顶点都种有一棵，这样每边都有28棵，四周共种了多少棵树？
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（28-2）棵
（28-2）×4+4=108（棵）
28×4-4=108（棵）
28棵
答：四周共种了108棵树。
我学会了沿着一条路植树问题的规律：
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
两端都栽：
间隔数+1=棵数
一端不栽：
间隔数=棵数
两端都不栽：
间隔数- 1= 棵数
间隔数＝总长度÷每两棵树之间的距离。
相关练习。
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自主练习第2、4、5题。