初语部编版七上 第7课 同课异构 散文诗两首 微课课件

第7课 散文诗两首
一、考点聚焦
1、学习目标
（1）掌握插叙的基本知识。
（2）掌握借物喻人手法的运用。
2、教材回顾
（1）九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:"我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。"
（2）母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
二、考点剖析
考点一：插叙
什么是插叙？
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
1、知识讲解
二、考点剖析
2、典例分析
《荷叶·母亲》这首散文诗中为什么要插叙我与祖父赏莲的事?
二、考点剖析
3、技巧点拨

插叙有什么作用？
(1) 对主要情节起补充衬托的作用。(2) 有时会起到解释说明的作用。(3) 使文章脉络清晰。(4) 推动情节发展，更好的突出人物的性格。(5) 突出主题。(6) 为下文作铺垫。
二、考点剖析
2、典例分析
《荷叶·母亲》这首散文诗中为什么要插叙我与祖父赏莲的事?
解析：为后面的内容做铺垫,将花与人紧密联系,为下文以花喻人埋下伏笔。
二、考点剖析
4、拓展延伸
读文章，回答问题。
拔下钥匙
　　①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。
　　②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
　　③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？
二、考点剖析
④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿百度hz8zxinge说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
　　　
二、考点剖析
⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！
⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
　
二、考点剖析
　⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
　?渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
　?那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
　?当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
　 ?他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
问题：③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。
二、考点剖析
4、拓展延伸
问题：③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。
解析：内容上，表现陈乐平对家人的爱和责任心，突出他在家庭中的重要性，突出人物的平凡；结构上，为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫，使文章内容丰厚，情节富于变化。
二、考点剖析
考点二：借物喻人
什么叫借物喻人？
借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在文章中出现，是突出中心思想的常用方法。
1、知识讲解
二、考点剖析
2、典例分析
读下面一段话，说说文段用了什么写作手法。
父亲说:"花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。" 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:"所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。"
二、考点剖析
3、技巧点拨
父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格， 也是为了说明做人应该做怎样的人。"我"从父亲的话中体会到"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"
花生品质：不求虚名，默默奉献，朴实无华。
二、考点剖析
2、典例分析
读下面一段话，说说文段用了什么写作手法。
解析：运用了借物喻人的方法,父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生;他赞美花生的品格， 也是为了说明做人应该做怎样的人。"我"从父亲的话中体会到"人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
二、考点剖析
4、拓展延伸
读古诗，回答问题。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
古诗用什么手法来写竹？表达了作者怎样的感情。
解析：用借物喻人的手法，写竹子扎根破岩，任凭各方来的风猛刮，仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。
三、思维导图
知识点
插叙
借物喻人
突出事物特点
解释说明
脉络清晰
突出主题
补充情节
突出中心思想
谢谢观看