初语部编版七上 第9课 从百草原到三味书屋 微课课件

从百草园到三味书屋
考点聚焦
1.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点）
2.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。(重点)
文章框架
阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？按照什么顺序来写的？
百草园
三味书屋
第一部分（1-8段）
第二部分（9-24段）
回忆百草园的
乐园生活
回忆在三味书屋的
读书生活
时间顺序
空间顺序
知识梳理
仔细再读课文，边读边思考：
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？
看似矛盾，其实不然。这是为了表达两种意思。对最末次的相见来说，已隔了七八年，印象模糊，故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用肯定语气。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。
技巧点睛
第一部分写百草园是“我”的乐园。主要体现在哪些方面？
三个方面：
有趣的动植物（第2段）；
神奇的传说（第3-6段）；
雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）。
技巧点睛
在第二段中作者描写了哪些景物？
菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
技巧点睛
这些景物是通过什么词语连在一起的？
先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就”从局部强调了“泥墙根一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。
技巧点睛
第四段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？
不是闲笔，不能删去，“美女蛇”的故事看似“闲笔”，实则独具匠心。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。
技巧点睛
用 “不必说……也不必说……单是……”这个句式，描写一种景物，合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。
不必说学校里的的楼房，翠绿的竹林，清澈的小河，茂密的树林，也不必说朗朗读书声从小树林里飘起，篮球场上那你争我夺的场面，教室里飘出的歌声。单是那些学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和活力 。
拓展提升
百草园
准确词语
时空转换
有趣景物
无限乐趣
思维导图