初语部编版九上 第16课 孤独之旅 微课课件

孤独之旅
考点聚焦
1.理清文章的思路，把握文章内容，理解 “孤独” 所表达的内涵。
2.分析杜小康这一人物形象。
3.理解环境描写对表现人物形象的作用。
知识梳理
文章框架
开端：杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
高潮：杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。
说一说：你认为杜小康是一个怎样的人？
技巧点睛
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}不同阶段
不同的心理感受
离开油麻地，出发时
茫然与恐惧
到达目的地——芦苇荡时
害怕与胆怯
在芦苇荡安顿下来时
孤独
在芦苇荡时间一久
不再忽然地恐慌
经历暴风雨后
坚强、长大
说一说：你认为杜小康是一个怎样的人？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。
技巧点睛
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
“鸭群”：
“芦荡”：
“暴风雨”：
技巧点睛
是杜小康成长的借助。
见证了人物心理变化的过程。
给了他一个成长的机会和舞台。
文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？
1.失去了交流环境。
2.失去了人文环境。
3.恐惧自然的环境。
4.恐惧未来的环境。
技巧点睛
1.结合杜小康的成长，用一句话小结读完本文的最深感悟。
2.读完课文后，如果让你对杜小康和杜雍和各说一句话，你最想说的一句话是什么？
对杜小康，我想说：
对杜雍和，我想说：
拓展提升
1.（1）孤独可以使人坚强。
（2）人要勇于面对困难，才能战而胜之。
（3）人要战胜大自然，关键是战胜自我。
2.示例：对杜小康，我想说：祝贺你战胜孤独，重新上学。
对杜雍和，我想说：发家致富，永不放弃，再不能让孩子辍学。
孤独之旅
思维导图
人物：杜小康（经受磨难，逐渐成熟，坚强）
环境
鸭群
芦苇
人物成长的广阔背景
风雨