Unit2 There is a park near my home Lesson12 表格式教案

学 科 英语 年级 六年级 授课教师
课堂
类型 讲授
课 题 Lesson 12 课时 1
教 学 目 标 一、本课是在前一课指路、问路的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，进一步丰富了学生对此话题的表达。
二、掌握下列词汇：restaurant, post office, by bike, by subway.
三、掌握下列目标语言：How can I get to the City Library?
You can get there by No.6 bus.
教学重点 本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写half an hour, by bus/subway/bike, city library,并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。
教学难点 能够在真实语境中初步运用上述语言。
教学准备 教学课件，多媒体。
板
书
设
计 Lesson 12
restaurant post office by bus/bike by subway
bus/car/taxi/plane/ship/train...
half an hour 半小时
half a day 半天
half a year 半年
half a month 半个月
an hour and a half/ one and a half hours 一个半小时
How can I get to the City Library?
You can get there by No.6 bus.
教学反思 本课是在前一课指路、问路的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，进一步丰富了学生对此话题的表达。本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写half an hour, by bus/subway/bike, city library,并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。我运用了以旧带新的方法，引出生词，并让学生示范发音，师生共同评价，激发了学生的积极性。又通过多媒体创设真实情境，让学生操练并运用重点目标语言，学生兴趣高涨，收到了很好的教学效果。同时受到家长的好评。本课也存在不足之处，时间分配上尚需斟酌。
教学过程 二次备课
一、前置学习，探索质疑。 1.查字典，独立自学下列词汇：
restaurant, post office, by bike, by subway.
2.体会下列句子的意思：
How can I get to the City Library?
You can get there by No.6 bus.
3.根据学习情况标出疑惑的地方或想要询问的问题。
二、双向交流，释疑导学。
1．Today we are going to learn lesson12. In this lesson, we have a few new words. Look at the first one.出示课件，City Library.先让学生试着读单词，师生共同评价。
2．用同样的方法学习restaurant, post office.
3. 出示课件，How can I get to the post office?引导学生回答：You can get there on foot.板书重点句型并让学生两人一起问答。
对于我的探索发现，你有什么补充和疑问吗？
4.用同样的方法学习by bike/bus.
5．出示课件。How can I get to the City Library?引出生词subway.并让学生说说怎样快速记住这个的单词。（subject, way）让学生练习问答。尽快掌握本课重点句型。
6．出示课件。让学生根据所给情景，用目标语言进行操练。
针对他的想法，你还有什么疑问吗？
三、梳理总结，建构提升。
1.引导学生梳理学过的交通工具：by bus/car/bike/train/plane/
taxi/ship...
2. 让学生根据half an hour总结出半天，半年，半个月分别怎么说：
half a day/half an year/half a month以及一个半小时：an hour and a half/one and a half hours.
3.播放课件，让学生先听，后跟读。总结出字母组合ck的读音规则/k/.
四、拓展应用，反馈促学。
1. 创设情景。怎样从西苑小区坐公交车去幸福广场超市。让让学生说说坐几路公交车可以到达目的地。公交车站在哪里。经过几站下车。同时给出语言支持：by No. 541 bus/ at the gate of Xiyuan community/ at the second stop/ about five minutes.
2. 让学生三人一组编创对话，然后到前面展示对话。
五、作业:
1.听录音，熟读并背诵默写课文。
2．完成同步练习。
3．预习第13课。