初语部编版九上 第4课 你是人间的四月天 微课课件

你是人间的四月天
考点聚焦
1.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇特的艺术手法,感受语言魅力。
2.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
3.学会欣赏诗歌的音乐美，通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。


知识梳理
诗词框架
第一节：爱如四月天里的光艳轻灵
第二节：爱如四月天里的柔和恬静
第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严
第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈
第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生；命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
诗中表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受?
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
技巧点睛
作者是如何描绘“风”这一抽象的意象的?
“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。 从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”, 就越让人刻骨铭心。
技巧点睛
品读细节，品味语言的力量

试分析诗歌第1~4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
技巧点睛
诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情?
拓展提升
诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。 用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。
1. 全诗大量运用自然界的景物为意象，五个小节运用各种意象为读者勾勒出一幅幅清新淡雅而灵动的画面；
2.诗人以第二人称的手法，将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景，在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你” 的情感。
3.运用暗喻的修辞手法，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
写法归纳
你是人间的四月天
爱如四月天里的光艳轻灵
爱如四月天里的柔和恬静
爱如四月天里的新鲜柔嫩
爱如四月天里的融暖缠绵
思维导图
对孩子的喜爱，生命的希望与活力
1. 全诗大量运用自然界的景物为意象，五个小节运用各种意象为读者勾勒出一幅幅清新淡雅而灵动的画面；
2.诗人以第二人称的手法，将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景，在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你” 的情感。
3.运用比喻的修辞手法，整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
写法归纳


知识梳理
诗词框架
第一节：爱如四月天里的光艳轻灵
第二节：爱如四月天里的柔和恬静
第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严
第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈
第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生；命的赞颂。整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
诗中表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受?
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
技巧点睛
作者是如何描绘“风”这一抽象的意象的?
“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。 从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”, 就越让人刻骨铭心。
技巧点睛
品读细节，品味语言的力量

试分析诗歌第1~4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
技巧点睛
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
1. 全诗大量运用自然界的景物为意象，五个小节运用各种意象为读者勾勒出一幅幅清新淡雅而灵动的画面。
2.诗人以第二人称的手法，将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景，在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你” 的情感。
3.运用比喻的修辞手法，整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律。
写法归纳