初语部编版九上 第10课 岳阳楼记 微课课件

岳阳楼记
考点聚焦
1.积累重要的文言实词、虚词，能够准确而流畅地翻译文章。
2.在反复诵读的基础上熟练背诵课文，学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
3.体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
翻译下列语句:
（1）览物之情，得无异乎？ （2）不以物喜，不以已悲。
（3）微斯人，吾谁与归？ （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1.（迁客骚人） 观赏景物时所触发的感情，怎能没有不同呢？
2.不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
3.没有这种人，我能与谁一道呢？
4.在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。
知识梳理


知识梳理
文章框架
第一段，作者叙述了滕子京重修岳楼的背景，交代自己写这篇文章的缘起。
第二段，概括描写洞庭湖的景色。
第三段，写“以己悲”者。
第四段，写“以物喜”者。
第五段，表现了作者豁达的胸襟和远大的政治抱负。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连’ ，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔” “吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成了一 幅气势磅礴的动人画面。如果用”连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
技巧点睛
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
作者写“迁客骚人”的“悲”和“喜”，目的是什么？
这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出古仁人“不以物喜，不以已悲”的豁达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。突出全文的主旨。
如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话?
范仲淹提出”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。
品读细节，品味语言的力量
技巧点睛
1.运用对比的手法。
2.叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3. 骈散结合，词语富有生命力。
写法归纳

阅读《岳阳楼记》第二至四段，完成练习。
1.选文的作者是 （朝代） （人名）。
2.请在《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中任选一篇，模仿例句，概括其描写的景物特点。
例句：岳阳楼雄奇壮美
拓展提升
北宋
范仲淹
示例：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬静优美 小石潭凄清幽美
岳阳楼记
第一段：交代写作背景和作记缘由。?
第二段：由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
? 第三段：览物而悲者。
第四段：览物而喜者。?
思维导图
第五段：点明主旨，抒发作者的抱负。