六年级下册数学教案-1.2 百分数的意义 西师大版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案-1.2 百分数的意义 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-06 20:24:13 | ||
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文档简介
百分数
1、百分数的意义
教学内容:
百分数的意义 例1
教学目标：
1、让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数
的区别。
2、会求一个数是另一个数的百分之几。
3、使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生
学习数学的兴趣。
教学重点：
理解百分数的意义，能正确读写百分数。
教学难点：
理解百分数与分数的内在联系与区别。
教学过程：
一、联系生活，引入新课
（1）学生汇报收集的生活中的百分数。
课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知
1、理解百分数的具体含义
(1) 学生自学课本第2页内容。
(2)讨论交流：通过自学，你知道了什么？
指名回答，全班交流、订正。
把课本上裙子的成分说明图拿出来。（实物展示学生找到的百分数）
裙子面料成分羊毛，涤纶，腈纶，粘纤含量分别为36℅25.6℅21℅ 17.4℅里料涤纶成分含量100℅
36℅表示表示这条裙子面料成分看做100份，羊毛占其中的36份。
2. 初步认识百分数（指导百分数的读法、写法）
36℅ 25.6℅ 21℅ 17.4℅ 100℅都是百分数，“℅”是百分号。
（1）百分数的读法。
36℅ 读作百分之三十六 25.6℅ 读作百分之二十五点六
学生展示自己收集的信息。指名读，和同桌互相读。
（2）百分数的写法。
师：你是怎么找到这些百分数的，百分数和其他数在写法上有哪些不同？出示%号。示范写%号，教师让一名学生上黑板写百分数，其他学生写在自备本上。学生写一个你喜欢的百分数。
[设计意图：充分利用学生已有知识经验，抓住学生知识的生长点，观察发现百分数的读写方法。]
(3)质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似？
指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。
(4)明确百分数的读写法。
说一说怎样读百分数？怎样写百分数？
指名回答，全班交流。
师强调：百分数的读法和分数的读法相同，都是先读分母，再读分子。写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“％”。写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。
(5)反馈练习。
同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。
3、教学例1。
(1)出示例1。
(2)学生独立解决问题。师巡视，了解学生在解题过程中存在的问题。
(3)指名演板，全班交流、订正。
(4)总结百分数的意义。
思考：通过上面的学习，你能说一说什么是百分数吗？
指名回答后，师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
4、体会百分数的好处。
通过今天的学习，大家觉得在我们生活中百分数用的多不多？是不是很广泛？那么人们为什么这么爱用百分数呢？用百分数用什么好处呢？
出示课件：青岛啤酒的酒精浓度是：3.4％
贵州茅台的酒精浓度是：38％
酒鬼酒的酒精浓度是：52％
哪种酒比较厉害？如果一个不太能喝酒的人应该买哪种酒？
你能体会到一点百分数的好处了吗？——便于人们进行比较。
下面让我们仍以四人为小组，去研究研究，看看百分数有什么特别之处。
学生合作探索：百分号前面可以是整数、小数；百分号前面的数小于100，可以等于100，可以大于100；百分数不带单位……
生活中的这些百分数也就是分母为100的分数，那么它与分数是不是一样呢？
百分数和分数的内在联系和区别是什么呢？
⑴相同：都是数，读法相同。
⑵不同：
意义不同：分数是表示把单位一平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，既可以表示数量也可以表示关系。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，只能表示关系，不能表示数量，百分数后面不能带单位。
② 写法不同：写分数时，先写分数线，再写分母最后写分子，分子分母要写在分数线的上下；写百分数，先写分子，再写百分号。
③使用范围不同：分数的分子比分母大的时候要化成带分数或整数，不是最简分数的要化成最简分数分子必须是整数；而百分数的分子可以比分子小，也可以比分母大，还可以和分母相等，可以是整数也可以是小数。
㈢、课堂小结
同学们，想真正走进百分数的世界，是不容易的，今天这节课我们只是走进了百分数的世界，打开百分数的大门，一个更加精彩的世界必将展现在我们的眼前。用学到的百分数知识说说这节课的感受。最后老师送大家一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。
㈣、巩固练习：
数学中有百分数，我们语文学科中也有百分数，生活中也有。下面我们玩一个游戏：你猜我猜大家猜。
1、猜百分数：
百战百胜（ ） 十拿九稳（ ） 百里挑一（ ） 半途而废（ ）
2、猜成语：
100%的命中率（） 生还的可能性只有10%（）
4、读以下数据，你联想到什么？
⑴一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
⑵我国的耕地面积是世界耕地面积的7%。我国的人口占全世界的22%。
⑶到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到43.1%。
⑷我国“神州”号宇宙飞船成功发射了6次，成功率可以说是100%
适当延伸
鉴于在报纸上、电视上经常会有“百分点”的说法，虽然教材上没有说明，但我还要简略地介绍了这一知识，一个百分点就是百分之一写作1℅。
㈤、布置作业：书上2.作业本上1.3
三、课后反思：
4
1、百分数的意义
教学内容:
百分数的意义 例1
教学目标：
1、让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数
的区别。
2、会求一个数是另一个数的百分之几。
3、使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生
学习数学的兴趣。
教学重点：
理解百分数的意义，能正确读写百分数。
教学难点：
理解百分数与分数的内在联系与区别。
教学过程：
一、联系生活，引入新课
（1）学生汇报收集的生活中的百分数。
课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知
1、理解百分数的具体含义
(1) 学生自学课本第2页内容。
(2)讨论交流：通过自学，你知道了什么？
指名回答，全班交流、订正。
把课本上裙子的成分说明图拿出来。（实物展示学生找到的百分数）
裙子面料成分羊毛，涤纶，腈纶，粘纤含量分别为36℅25.6℅21℅ 17.4℅里料涤纶成分含量100℅
36℅表示表示这条裙子面料成分看做100份，羊毛占其中的36份。
2. 初步认识百分数（指导百分数的读法、写法）
36℅ 25.6℅ 21℅ 17.4℅ 100℅都是百分数，“℅”是百分号。
（1）百分数的读法。
36℅ 读作百分之三十六 25.6℅ 读作百分之二十五点六
学生展示自己收集的信息。指名读，和同桌互相读。
（2）百分数的写法。
师：你是怎么找到这些百分数的，百分数和其他数在写法上有哪些不同？出示%号。示范写%号，教师让一名学生上黑板写百分数，其他学生写在自备本上。学生写一个你喜欢的百分数。
[设计意图：充分利用学生已有知识经验，抓住学生知识的生长点，观察发现百分数的读写方法。]
(3)质疑：百分数和我们学过的哪种数比较相似？
指名回答，通过交流，引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。
(4)明确百分数的读写法。
说一说怎样读百分数？怎样写百分数？
指名回答，全班交流。
师强调：百分数的读法和分数的读法相同，都是先读分母，再读分子。写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“％”。写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。
(5)反馈练习。
同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。
3、教学例1。
(1)出示例1。
(2)学生独立解决问题。师巡视，了解学生在解题过程中存在的问题。
(3)指名演板，全班交流、订正。
(4)总结百分数的意义。
思考：通过上面的学习，你能说一说什么是百分数吗？
指名回答后，师总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
4、体会百分数的好处。
通过今天的学习，大家觉得在我们生活中百分数用的多不多？是不是很广泛？那么人们为什么这么爱用百分数呢？用百分数用什么好处呢？
出示课件：青岛啤酒的酒精浓度是：3.4％
贵州茅台的酒精浓度是：38％
酒鬼酒的酒精浓度是：52％
哪种酒比较厉害？如果一个不太能喝酒的人应该买哪种酒？
你能体会到一点百分数的好处了吗？——便于人们进行比较。
下面让我们仍以四人为小组，去研究研究，看看百分数有什么特别之处。
学生合作探索：百分号前面可以是整数、小数；百分号前面的数小于100，可以等于100，可以大于100；百分数不带单位……
生活中的这些百分数也就是分母为100的分数，那么它与分数是不是一样呢？
百分数和分数的内在联系和区别是什么呢？
⑴相同：都是数，读法相同。
⑵不同：
意义不同：分数是表示把单位一平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，既可以表示数量也可以表示关系。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，只能表示关系，不能表示数量，百分数后面不能带单位。
② 写法不同：写分数时，先写分数线，再写分母最后写分子，分子分母要写在分数线的上下；写百分数，先写分子，再写百分号。
③使用范围不同：分数的分子比分母大的时候要化成带分数或整数，不是最简分数的要化成最简分数分子必须是整数；而百分数的分子可以比分子小，也可以比分母大，还可以和分母相等，可以是整数也可以是小数。
㈢、课堂小结
同学们，想真正走进百分数的世界，是不容易的，今天这节课我们只是走进了百分数的世界，打开百分数的大门，一个更加精彩的世界必将展现在我们的眼前。用学到的百分数知识说说这节课的感受。最后老师送大家一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感。
㈣、巩固练习：
数学中有百分数，我们语文学科中也有百分数，生活中也有。下面我们玩一个游戏：你猜我猜大家猜。
1、猜百分数：
百战百胜（ ） 十拿九稳（ ） 百里挑一（ ） 半途而废（ ）
2、猜成语：
100%的命中率（） 生还的可能性只有10%（）
4、读以下数据，你联想到什么？
⑴一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
⑵我国的耕地面积是世界耕地面积的7%。我国的人口占全世界的22%。
⑶到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到43.1%。
⑷我国“神州”号宇宙飞船成功发射了6次，成功率可以说是100%
适当延伸
鉴于在报纸上、电视上经常会有“百分点”的说法，虽然教材上没有说明，但我还要简略地介绍了这一知识，一个百分点就是百分之一写作1℅。
㈤、布置作业：书上2.作业本上1.3
三、课后反思：
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