六年级下册数学教案 数的运算(一) 西师大版

教学内容 数的运算(一) 课时 1 课型 复习课
教学
目标 知识技能目标：归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
智力能力目标：培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。
情感态度目标：引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。
重点
难点 教学重点：整理四则运算的意义及计算法则。
教学难点：对四则运算法则本质的认识和理解。
教具
学具 多媒体课件，实物投影

教
学
过
程 ? （一）课前整理知识
教师设计提纲，学生自主进行整理。
（二）课内分享交流
1.小组交流，分享学习成果
根据主题图提出问题并分组讨论:①同学们折了37颗红星，23颗蓝星，一共折了多少颗星？ ②同学们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元，一共要付多少钱？ ③有24m的彩带，用做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米？ 3 ④有24米的彩带，用做中国结。做中国结用去了多少米？
师:在解决问题中，你们使用了哪些运算？
查漏补缺，改错订正。
①什么叫加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？
②什么叫减法？小数减法、分数减法的意义相同吗？
③整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义相同吗？
④什么叫除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？
2.全班交流，建立知识系统
小组汇报，教师整理。
四则运算
意???????义
关系
加法
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加、减法互逆
减法
已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
乘法
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法
乘、除法互逆
除法
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
3.调整补充，完善知识结构
调整补充提纲（表格）内容，形成知识体系。
整数、小数的加减法运算分别要注意什么？
整数：小数点对齐
分数：先通分，同分母分数才能直接相加减
三条法则在本质上相同数位对齐
小数：相同点:相同计数单位上的数才能直接相加减。
和－一个加数＝另一个加数 减数+差＝被减数 被减数－差＝减数
积÷一个因数＝另一个因数 商×除数＝被除数 被除数÷商＝除数
（三）复习训练，拓展运用
? 1.单项练习（一组）
计算5×47+5×53= （40－13.5）×4=
40÷（15－7）= 12.5×（240－480÷6）=
2.对比练习（一组）
根据算式写出两个除法算式：1.25×8=10
3.综合练习（一组）
1）390除以150与50的积再减去1.25，差是多少？
2）3除1.5的商，加上2，再乘3，积是多少？
（四）讲评小结，融会贯通
复习小结，形成知识网络。
（五）布置作业
自编十道四则混合运算题，组内测试。
板书
设计 数的运算（一）
学生生成板书（四种运算的关系式）
四则混合运算的顺序
教学
反思
（后记）