沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物 教案（表格式）

小学三年级《剪出来的动物》美术教案设计
单元主题 上教版 第六册 第 单元 （感受民间艺术）
课题名称 6《剪出来的动物》 类别 剪纸 课时 1课时
教材分析： 本课是小学美术上教版第六册“感受民间艺术”单元第6课《剪出来的动物》。曾经在一二年级《剪团花》和《连续的图形》两课中出现过剪纸的一些基本方法。本课第一次用具体的剪纸花纹（月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等）在剪刻好的动物形象上适合运用。让学生熟练运用剪刀（及刻刀），并掌握一定难度的剪（刻）纸方法，为后面《剪出来的人物》及《剪出成语故事》两课做铺垫。
学情分析： 三年级的学生对剪纸形有初步体验，能使用剪刀。但对剪刻纹样第一次接触。通过本课让学生进一步提高剪纸的基本技能，同时让学生了解刻也是剪纸的常用方法。为下一节课运用基本剪纸方法剪出生活中的人物作铺垫。
教学目标 知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征和刀法，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法适合的运用在动物形体上。
过程与方法：在欣赏和观察的过程中，知道民间剪纸的纹样特点。在交流、制作和评价过程中，学习基本的剪刻和纹样不断的的方法来表现动物。
情感态度与价值观：感受民间剪纸作品独特的形式美，培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。
教学重点 了解基本的月牙纹、锯齿纹、旋涡纹剪纸技法
教学难点 纹样的适合运用
教学准备 教具：剪纸作品资料、剪刀、刻刀、彩纸、课件等。
学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固体胶、垫板等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
两分钟 预备活动：

播放剪纸动画

视频欣赏

通过视频欣赏，对剪纸内容产生兴趣。
欣赏与发现 一、创设情境，导入课题
1、示范导入
教师当场剪纸（猪）
教师简单介绍动物剪纸
出示课题：今天我们就来学学《剪出来的动物》。


以教师当场演示剪纸，引起学生共鸣，引发学生学习欲望。

观察与归纳
一、画外形
1、教师示范画:剪纸动物造型
问：请小朋友将老师剪的动物剪纸造型与真实的动物进行比较，有什么相同点和不同点
总结： 结构完整
特征鲜明
造型夸张
2、出示多个动物图片
师：请小朋友选一个你喜欢的动物说一说要抓住她的什么特征夸张，除了图片上的动物你还能说出那些东西的特征
3、教师示范绘画动物外形
教师以范画为例再次阐述绘画动物剪纸要点，构图饱满
二、添纹样，打扮动物
1、知道纹样作用
锯齿纹表现动物毛发质感
月牙纹多用于表现结构
圆纹多用来表现眼睛
组合纹样用来装饰大的空白处

2、研究适合纹样，对比发现找问题
师：这两只兔子身上的纹样哪个更适合？为什么？
总结：纹样要适合动物外形
纹样数量要适当
纹样之间要有适当距离

三、示范剪刻纹样

生：都有相同的特征，特征鲜明
学生复述动物剪纸造型特点
生：兔子耳朵、鸟翅膀、大象鼻子。。。。。。。
学生选择喜欢的动物进行绘画
对自己画的轮廓满意吗？
满意★★★
比较满意★★
需改进★
知道纹样作用

通过观察对比，发现剪纸的造型特征
动物外形特征：抓住形体结构和形象特征
动态和神态
特点要夸张
结构要完整
通过对比发现纹样的美观要适合根据动物外形特征。
尝试与创作
一、提出作业要求
动物造型特征鲜明
纹样适合运用，不断掉
线条剪刻流畅
二、教师巡回指导。表扬优秀作品，实物投影展示。
学生作业
展示与评价
将学生的剪纸作品组合起来展示。
互相欣赏与评议，说一说自己与他人作品上的优点。
评价内容：①动物造型生动
②花纹是否合适
③剪刻的连贯
教师简评。
内容
组别
纪律
外形特征
线条流畅
纹样适合
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
学生自评、他评

拓展 简单介绍现代剪纸
剪纸在现实生活中的运用


板
书
设
计
6剪出来的动物
动物外形特征：抓住形体结构和形象特征
动态和神态
特点要夸张
结构要完整
画：特征鲜明，夸张
添纹样：圆纹 、月牙纹 、锯齿纹、旋涡纹
剪刻：线条流畅 纹样不断掉
装裱

课 后
反 思