粤教版八年级上册物理 5.4认识物质的一些物理属性 教案

文档属性

名称 粤教版八年级上册物理 5.4认识物质的一些物理属性 教案
格式 doc
文件大小 46.5KB
资源类型 教案
版本资源 沪粤版
科目 物理
更新时间 2021-07-06 19:29:38

图片预览

文档简介

《认识物质的一些物理属性》教学设计
课题 第4节 认识物质的一些物理属性 计划课时 1课时
课标要求和教学目标 知识与技能:
了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性,并能用语言、文字或实验来描述物质的这些物理属性。
过程与方法:
1、经历探究物质导电性、导热性的过程。
2、学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
情感态度与价值观:
在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性,了解物质属性的应用和对科学技术的影响,培养学生将科学服务人类的意识。
学情分析 通过前面两节课的学习学生已经掌握质量和密度的物质性质,学生很想知道物质还有哪些物理属性?这就为这节课的学习打下了良好的基础。但物质的属性较为抽象,学生理解起来会有一定的难度,这就需要教师的积极引导和联系实际,只有让学生融入课堂、积极探索,感受到知识的魅力。
项目 内 容 解决办法
教学重点 认识物质的一些基本属性及其应用。 认识物质的一些基本属性以及应用
解决方法:教师通过课件和实物的展示以及演示实验,加深学生对物质的一些基本属性的理解;学生通过思考和讨论进一步将知识掌握和应用。
教学难点
让学生知道物质属性的广泛应用,体会其重要性。 认识物质的一些基本属性以及应用
解决方法:教师通过课件和实物的展示以及演示实验,加深学生对物质的一些基本属性的理解;学生通过思考和讨论进一步将知识掌握和应用。
教学方法
采用引导分析、观察法、点拨归纳法
教学手段
演示实验及多媒体辅助教学
教学过程设计(详细过程) 【问题探讨,引入新课】
(实物展示)问题探讨:你能区别下列物质吗?
并出示:(1)铜块与铝块 (2)水与酒精 (3)酒精与玻璃
学生积极思考,讨论的兴趣很高,学生讨论回答后。
老师总结:密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的,是物质的物理属性,了解这些属性,对于生产、生活及认识世界都有重要的意义,进而引入第4节??认识物质的一些物理属性(板书)。
问题:除密度、状态、颜色、气味外,物质还有哪些物理属性呢?
多媒体:认识物质的一些物理属性。
【新课讲解,合作探究】
一、物质的磁性
活动1:拿出磁体以及把磁体近对铁质物质以及靠近非铁质物质,让学生观察现象。
提出问题:实验中的现象说明了什么?
根据学生判断,引入什么是磁性和磁体。
磁性:我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。(多媒体)
磁体:具有磁性的物体叫磁体。(多媒体)
(1)磁体的指向性:磁体具有指南北的性质。
演示:将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来,静止时 ,“磁性钢条”始终指向南北,由此引入磁体的南极和北极。
(2)指南针 ,就是利用磁体指示南北的性质制成的。
(3)举例分析磁性在现代社会中的应用:磁带、磁盘、磁卡、磁悬浮列车、冰箱门的磁条。
可见,人们对磁性的研究,大大推动了科技的进步与社会的发展。
二、物质的导电性
⑴、比较物质的导电性能:
活动2:分别把铁条、木条、玻璃棒、塑料尺接入电路中,
比较其导电能力是否相同,引入导体和绝缘体。
体:容易导电的物体。举例:金属、 人体、大地…(多媒体)
②绝缘体:不容易导电的物体。举例:干燥的木材、塑料、橡胶…(多媒体)
(2)演示:分别将硫酸铜溶液、盐水、水、糖水等接到电路中,观察小灯泡的发光情况。
(3)导体和绝缘体的应用分析。
三、物质的导热性
活动3:实验探究木块、铁勺等物质的导热性,把铁勺、木筷同时浸入热水中,几秒后,摸摸它们,有什么感觉:把们同时从热水中拿出来,数秒后,再摸摸又有什么感觉,体验热的良导体和热的不良导体的从而得出概念。
的良导体:容易导热的物体。(多媒体)
②热的不良导体:不容易导热的物体。(多媒体)
⑴提问学生:我们家的锅和碗通常分别是用什么物质做的呢?为什么用它做?把物理问题与生活实际相结合。
学生自然回答:铁导热性能好,陶瓷导热性能差。
⑵告诉学生哪些物体是热的良导体:如,铁、铝。
哪些物体是热的不良导体:如,粉笔、塑料、陶瓷
⑶让学生根据生活经验,指出哪些地方用到的热的良导体和热的不良导体?
【知识归纳、总结】
1、物质的磁性
①磁性:物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
②磁体:具有磁性的物体叫磁体。
2、物质的导电性
①、导体:容易导电的物体。
②、绝缘体:不容易导电的物体。
3、物质的导热性
①、热的良导体:容易导热的物体。
②、热的不良导体:不容易导热的物体。
板书设计
第四节 认识物质的一些物理属性
1.物质的磁性
(1)磁性的认识。
(2)磁性材料的应用。
2.物质的导电性
(1)导体的概念及应用。
(2)绝缘体得概念及应用。
3.物质的导热性
(1)热的良导体的概念及应用。
(2)热的不良导体的概念及应用。
巩固练习 现有铁、铜、木块、橡胶、纸张等物质,请你按照导电性能将它们分类。
导体:
绝缘体:
2、下列物质中,通常情况下属于绝缘体的是( )
A、地球表面 B、石墨 C、植物油 D、盐水
3、一个物体具有能够吸引铁、钴、镍的性质,我们就说它具有______.
4、可以自由转动的条形磁铁或磁针,静止时总是指向______;这是由于受到______作用的缘故.
5、容易导电的物体叫______,如______、______、______,不易导电的物体叫______,如______、______、______.
6、你知道生活中哪些物体是热的不良导体?请举三例说明:
(1)____________;(2)____________;(3)____________
教学反思 本节课是对物质的相关属性的进一步认识。我在讲课中能调动学生对物质的这些属性认识的兴趣,调动了学习的积极性。与学生一起做实验,使学生的注意力都转移到课堂上来,始终贯穿新课程理念,突出学生的“学”。课堂中既有教师的讲解、启发引导、组织讨论、总结等,又有学生的思考、讨论、交流、合作等。让学生从分组实验的实物认识或演示实验中理解物质的属性,把物理知识与实际生活联系起来,也拓宽了学生的知识面。
本节课的不足之处是学生缺乏对生活现象的感知,没有这么容易突破该难点,而且留给学生练习的时间偏少。
3