Unit2 Can I help you？Lesson9 教案

Unit2 Can I help you? Lesson 9 教学设计
【教材分析】
本课是精通版五年级下第二单元中的第二课，本册书中的第17页，第九课内容。本课承接前两课Dick和Dad在玩具店购物情境内容，Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车，他们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价钱等。是培养学生如何用英语购物的能力。
【学情分析】
五年级学生有一定的英语基础，有一些基础、简单的语言交际能力，但是他们不善于运用到生活中，所以在一定的语言环境中用英语表达较吃力。本节课将从购物环境入手培养学生用英语交流的意识，同时让学生利用音标自主学习拼读新单词的能力。
【教学目标】
五年级学生有一定的英语基础，有一些基础简单的语言交际能力，但是他们不善于运用到生活中，所以在一定的语言环境中用英语表达教吃力。本节课将从购物环境入手培养学生用英语交流的意识，同时让学生利用音标自主学习拼读新单词的能力。
【教学目标】
1、培养学生朗读、语言交流能力。
2、教学生认读音标，利用音标学生自主拼读新单词：①motorbike②coach③choose
3、掌握购物时语言：---What can I do for you?
---I want to buy a motorbike.
---How much is it?
---It’s eighty-five yuan.
【教学重点】
掌握购物时用的句子结构及新单词的听、说、读、写。
【教学难点】
能把本节课学的句子应用到生活中
【教学方法】
自主学习，寓教于乐
【教学准备】
多媒体课件 光碟
【教学过程】
一、热身 听并跟唱一首英语歌曲。
意图让学生尽快进入学习英语的状况。
二、复习旧知，引入新知。
1,复习上一课学过的单词，课件出示单词及图片
T:What’s this? Ss:It’s a…
师：利用这些单词造简单对话（课件出示活动要求）
---Can I help you? ---I want a… .
2,导入新课 今天我们继续学习购物
3，创设语境了解今天的语言环境。
【设计意图】让学生掌握知识系统性，并且了解语言的丰富性。
二、授新知
（一）出示第一个活动要求
1，听课文读音 意图是让学生熟悉语言环境
2，找出不会的单词和不懂的句子。
3，学生根据音标提示在老师的帮助下学习新单词。
4，学生训练读 拼写并记忆单词。
5，学生展示认读单词的情况。
6，根据所学的单词及语言环境来猜不懂句子的意思。（小组讨论）
7, 师检验学生讨论情况 提问朗读并翻译句子汉语。
同时让学生思考并说出意思相同的句子
【设计意图】
由词到句，由易到难让学生循序渐进掌握本节课的知识要点，培养学生学习英语的自信心、和能力。让学生意识到学好英语不是多么难的事。
（二）出示第二个活动要求
1，再次听读并跟读课文
2，师提问读文并分角色扮演课文
【设计意图】
再次让学生了解所学语言出自什么样语境以便于更好的利用。
三、语言应用
1，学生设计一个购物单。小组利用购物单进行交流。
意图是训练本节课重点句型。
四、课堂笔试小训练
意图是检测一下本节课学生对知识的掌握情况。
五、拓展活动 物品价格小调查
意图是 1，课后巩固课堂知识
2，课堂所学知识在日常生活中有所利用。
【板书设计】
Lesson 9
What can I do for you？
coach
I want to buy a motorbike.
jeep