12 一幅名扬中外的画 表格式教案

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版部编版
课题名称 第三单元 12《一幅名扬中外的画》
教学目标 了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
重难点分析 重点分析
在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
难点分析 由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。
教学方法
1.通过情境诵读和对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。?
2.通过讨论及问题探究，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学环节 教学过程
导入 1.同学们，今天我们一起学习第12课《一幅名扬中外的画》。
2.理解“名扬中外”。(名：名字。扬：传布。中外：形容广泛，可指全世界。)
3.这幅画是谁画的？这幅画都画的什么？这幅名扬中外的画独特在哪儿？让我们一起走进课文去了解吧！
知识讲解 （难点突破） 4.出示自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，边读边画出文中的生字，读通句子，难读的地方多读几遍。（让学生带着要求自读课文）
5. 学习生字。
（出示课件4：生字）
zé ɡōnɡ tān fàn lì lǘ tài
择 取 故 宫 小 摊 商 贩 官 吏 毛 驴 形 态
dū shènɡ lónɡ lán mào cùn
都 城 一 乘 马 笼 头 栏 杆 风 貌 一 寸
（1）教师范读生字，学生再自由，要求注意读准字音，熟读。
（2）识记生字
说一说，你有什么好的办法识记这些生字？
可以用加一加、减一减等方法。
加一加 减一减
贝+反=贩 使-亻=吏
马+户=驴 过-辶=寸
…… ……
（3）多音字学习。教师指导：红色的字是多音字：“都”在这里读“dū”，还有一个读音是“dōu”，组词是“都是”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chénɡ ”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
（4）理解词语。
（出示课件5：词语解释）
【名扬中外】 在中国和外国都很有名气。
【功夫】（做事）所耗费的时间和精力。
【官吏】 旧时政府工作人员的总称。
【作坊】 手工业工场。
【形态各异】 指形状神态各不相同。
【悠闲】 闲适自得。
【惊扰】 惊动扰乱。
【传神】 文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。
【风貌】 风格和面貌。
6. 带着问题听录音读课文。
学习文章每一部分的主要内容。
7. 再仔细默读课文，边读边想，下面的名画档案。
画名
《清明上河图》
年代
画家
内容
保存
历史价值
要求学生按下暂停键，先把表格画在练习本上，后默读课文，再填写表格。老师讲解。
8. 学习2～4 自然段。
(1) 学习第2自然段：
①找出本段的中心句。
②了解张择端完成这幅画下了很大功夫。
(2) 学习第 3 自然段：说说本自然段是围绕哪句话写的。引导学生通过看图、读文，想象补充省略的内容，理解“形态各异”这一词语，我们一边看图一边用句式“有的……有的……有的……还有的……”来描述。品读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”这两个句子，深入体会“一寸”“黄豆那么大”的具体含义，可以借助实物来理解，从而体会画面内容的丰富，张择端画技的高超。
(3) 学习第4自然段：
①找出本段的中心句。
②感受桥头的生活情景也许是瞬间发生的生动的画面。
(4)小结：2～4 自然段。
这几段都是围绕开头的一句话，把一段话的意思写清楚。一段话围绕一个意思来写，表达清楚，让人看得明白，大家以后在自己的习作中也要尽量做到这一点。
课堂练习 （难点巩固） 9.请学生快速浏览课文，通过名画档案简介《清明上河图》。
画名
《清明上河图》
年代
画家
内容
保存
历史价值
10.交流名画档案。
11.仔细观察一下《清明上河图》，挑选其中你认为最有趣的一个小场景，为这个场景写一个小故事。
小结 本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。