《蜘蛛》教学设计
[学习目标]
1、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。
2、学习如何抓住特征生动说明事物的方法。
[学习重点]
1、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。
2、学习如何抓住特征生动说明事物的方法。
[教学用具]
蜘蛛相关图片、CAI投影
[教学时数]
一课时
[教学过程]
一、导入
19世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进一家农舍的草堆里避风雨，又痛苦又沮丧，茫然中，看见墙角处有一只蜘蛛在拉丝织网，尽管丝一次次被风吹断，蜘蛛又一次次重新吐丝重结，毫不气馁，终于将网织成。将军深受激励，重振旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了对手拿破仑，这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。
这个故事，不由得让我们对司空见惯的蜘蛛顿生敬意，那么，蜘蛛还有哪些生态特征呢？今天，我们就一起来学习周建人的《蜘蛛》。
二、整体感知课文
1、投影演示：(自读课文、思考)
(1)课文是怎样引出说明对象蜘蛛的？从中我们可以看出它有怎样的生态特征？
(2)这篇课文作者还向我们介绍了哪些有关蜘蛛的知识？
2、学生回答问题，教师板书：
织网捕食、捕虫的方法、身体的机构、蛛丝的应用、不织网蜘蛛
3、分组读课文、思考：围绕蜘蛛的生态特征，作者又是怎样安排这些内容的？
(1)师简单复习说明文的说明顺序，本篇课文的说明顺序的逻辑顺序。
(2)学生简单说一说课文的说明顺序：由捕虫的方法到身体的机构，运用了什么说明顺序？由织网的蜘蛛写到不织网的蜘蛛，运用了什么说明顺序？
教师总结过渡：依照由表及里、由此及彼的说明顺序，作者安排了课文中这些内容，使课文的结构十分清楚。同样，在语言方面作者也下了一点功夫，在说明方式上既有平实说明，又有生动说明。今天我们重点学习生动说明。
三、学习生动说明事物的方法
1、什么是生动说明？
(投影演示)生动说明是用具体详尽、幽默风趣的语言形象生动地描摹事物、描述过程，使读者乐于了解、便于了解说明对象的特征，并留下深刻的印象。
2、课文哪些部分写得具体生动？(第2、3自然段)自读课文、回答。
第2、3自然段主要运用了生动说明书的方式。
3、以第2自然段为例，归纳生动说明事物的方法。(同座讨论)
(1)学生朗读第2自然段。
(2)学生回答，教师归纳。
A、运用了一些形容词、动词、副词 —— 准确传神 再现情景
B、运用比喻、拟人等修辞方法 —— 使读者获得形象的感受
四、出示蜘蛛相关图片，并要求以第一人称的口吻写一篇关于蜘蛛的说明文，字数不限。
(1)学生临场作文
(2)学生朗读作文
(3)教师点评总结
附：板书设计
蜘 蛛
周建人
织网捕食
捕虫的方法
身体的结构
蛛丝的应用
不织网蜘蛛
（由表及里、由此及彼）(共15张PPT)
蜘蛛侠
你的预习到位了吗？
1.注音：蜾 蠃 腺 柞 骸 萌 缀 恻
guǒ
luǒ
xiàn
zuò
hái
méng
zhuì
cè
2.两篇课文的体裁分别是什么？
答：周建人的《蜘蛛》是一篇科学小品文，即用文艺手法写的说明文。
涂静怡的《蜘蛛》是一篇托物言志的散文。
周建人（1888--1984） 自然科学家，科普作家，浙江绍兴人，鲁迅之弟，有《回忆鲁迅》，《科学杂谈》等著作，曾任全国人大副委员长。
细读课文，开动脑筋，你能解决下面的问题吗？
一：作者用什么方式开头？这样开头有什么好处？
答：用幼年听到的关于蜘蛛的一则谜语作为引子。 作用是总起全文，这则谜语形象鲜明概括了蜘蛛的生态特征，富有情趣，能吸引读者。
二：作者首先说明蜘蛛哪一方面的知识？是按什么说明顺序来介绍的？请举例说说这部分用了什么说明方法和表达方式？
答：首先说明蜘蛛结网捕食，捉拿各种“飞将”的生态特征；按捉飞虫由易到难的说明顺序；
说明方法有分类别：捉的虫分别有小小的飞虫，大一点的飞虫，带枪的飞将等；
举例子：举蜜蜂是带枪的飞将中的一种；
打比方：把蜜蜂比做带枪的飞将；甲虫是披甲飞将；
描写：写蜘蛛捉虫时进行了生动的描写。
三：蜘蛛专捉飞虫，属食肉动物，那它有没有克星？
答：有，是蜾蠃。
四：蜾蠃是如何对付蜘蛛的？蜘蛛也有天敌，这说明了什么？
答：先用翅膀振动撞网，骗蜘蛛出现，然后迅速捉走蜘蛛，再刺麻蜘蛛，封进泥房。说明一物降一物，大自然有他保持生态平衡的法则。
五：蜘蛛丝是怎样形成的？
答：是蜘蛛腹部腺中放出液体遇空气凝结成丝。
六：蜘蛛一共有几种腺？各自有什么作用？这段主要运用了什么说明方法？
答：有五种腺：壶状腺---用做绷架和辐射线；葡萄状腺---用做螺旋形线；复合腺---凝成细蛛状粘液；管状腺---用做产卵袋；梨状腺---粘着丝之用。主要用了分类别，下定义等说明方法。
施展你的想象与动动你的巧手，你能画出一张蜘蛛网形成的示意图吗？
七：蜘蛛丝为什么不能用于织绸？它有其他的作用吗？
答：因为饲养蜘蛛很不容易。小孩捉飞虫，用蜘蛛网作网兜。
八：为什么蜘蛛不易饲养？
答：蜘蛛吃昆虫，胃口又好，吃得精细，专吸昆虫的汁液，比养蚕费时得多。
回顾与小结：
蜘 蛛
捕 虫
（生态特征）
捉小虫
捉大一点的飞虫
捉披甲的飞将
被捉
织网
（自然特征）
壶状腺（绷架辐射线）
葡萄状腺（螺旋形线）
复合腺（细珠粘液）
管状腺（产卵袋）
梨状腺（粘着丝）
由小到大
由易到难
从成功到
失败
用 途
制作：凡云
下课，同学们再见！
