语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习含答案

第10课《再塑生命的人》同步练习
2021－2022学年部编版语文七年级上册
一、
单选题
1.
下列句子中没有错别字的一句是（??????）
A.回想此前和此后揭然不同的生活，我不能不感概万分。
B.但我却选择了另外一条路，它芳草凄凄，十分优寂，显得更诱人，更美丽。
C.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
D.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像顷听水声，有的像注视行人，千态万状，唯妙唯肖。
2.
下列对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项是（
）
A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
3.
下面句子中标点符号使用正确的一项是（
）
A.进了太和门，就到了紫禁城的中心﹣﹣三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
D.光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
4.
下列词语解释不正确的一项是（
）
A.混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物
B.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象
C.美不胜收：美得很特殊，让人难以承受
D.小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽
5.
下列词语中画线字注音有误的一项是（????????）
A.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落（zhuó
luò），有了依靠。
B.我的手指搓捻（cuō
niǎn）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花。
C.旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了（tān
tā）。
D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待（nuè），都是针，刺我良心的针！
二、
填空题
6.
结合语境，在横线上填入最恰当的词语。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，_______________（照射?
反射?
散射）到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，_______________（玩弄?
戏弄?
抚弄）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经_______________（疲倦不堪?
麻木不仁?
无比松懈）了。
综合读写
7.
初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求：内容相应，句式相同。
同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；?
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?。衷心感谢您，我敬爱的老师！”
（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
【材料一】明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
【材料二】北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
【材料三】甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
（3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不kān了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
（1）给画横线的字注音，根据拼音写汉字。
搓（?
?
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）捻?
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绽（?
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）开?
??疲倦不kān（?
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）
（2）文中有错别字的一个词语是“?
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?”，这个词语的正确写法是“?
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?”。
（3）“小心翼翼”在文中的意思是：?
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?。
（4）文中画线句子运用了?
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?和?
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?的修辞手法。
四、
现代文阅读
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
父亲的长笛
赵文静
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说：“来来，吹一段儿！”“吹一段儿？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她恨父亲没出息！
她毕竟还是个懂事儿的孩子，没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷呀，扫大街还忘不了吹笛子！”
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌抽在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过笛子的事儿。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
第二天，她买了一支上好的长笛。给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断！委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车子给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子里的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（有删改）
（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
（2）对下面语句赏析有误的一项是（????????）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
A.用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。
B.用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。
C.用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。
D.通过描写大人和孩子们的动作、神态，正面表现了笛声的悦耳动听。
（3）请品读下面的语句，对“她”和父亲的心理揣摩有误的一项是（??????）
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
A.女儿得知父亲断腿的真相后伤心自责，为父亲对自己的隐忍和宽容而感动。
B.女儿不想让父母看到自己流泪，想活跃气氛，让父母开心。
C.父亲为女儿舍得给自己买这样上好的长笛而高兴。
D.父亲为女儿的理解、体贴而欣慰。
（4）下列关于母亲这一形象在文中所起作用分析有误的一项是（????????）
A.母亲的话设置悬念，引发读者的疑问。
B.母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，更完整合理。
C.母亲对“她”的训斥对父亲的形象起到正面陪衬的作用，突出父亲的隐忍和对女儿的爱。
D.从主题看，母亲在听父亲吹长笛和“她”哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
再塑生命的人（节选）
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中____①____，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能____②_____我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。?
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？?
（1）在括号内选择恰当的词填在横线上。
①A．跳动
?
B．激荡
?
C．回旋?
?D．徘徊
?
②A．启示?
?B．启事?
?C．启蒙?
?D．启发
（2）“我”为什么会无缘无故的发脾气？
（3）“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指什么眼光？
（4）“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
（5）在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：_______________________________________
?
转变后：_______________________________________
五、
写作
11.
课文讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在你身边一定也存在这样的人，请写写对你影响较深的人，不少于300字。
参考答案
一、
单选题
1.
【答案】
C
2.
【答案】
A
3.
【答案】
A
4.
【答案】
C
5.
【答案】
D
二、
填空题
6.
【答案】
照射,抚弄,疲倦不堪
三、
综合读写
7.
【答案】
（1）您不是雕塑家,却塑造着我们健全的人格
（2）【材料一】不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。
（3）示例：我觉得②比较好。①前半部分还说“我有太多的话要向您说”，后半部分又突然说“老师，您要我说什么呢”，前后自相矛盾；③后半部分所说的“一个老师，既要教书，也要育人”带有教育人的口吻，语气生硬，不得体；只有②做到了简明、连贯、得体，所以我觉得②比较好。
8.
【答案】
（1）cuō,?zhàn,堪
（2）架驶,驾驶
（3）形容非常谨慎地在雾中行驶
（4）比喻,反复
四、
现代文阅读
9.
【答案】
（1）①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。
②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。
③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。
④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。
（2）D
（3）C
（4）C
10.
【答案】
（1）①B,②D
（2）因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
（3）指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
（4）对自己的所作所为悔恨莫及。
（5）处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。,“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
五、
写作
11.
【答案】
略
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