四年级语文下册教案 苹果里的五角星 4（苏教版）

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课 题 苹果里的五角星 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会五个生字，以及生字组成的词。 √
2.人的创造力来源于打破常规的思维方式。 √
突破重点、 难点设想 读课文了解事例，明确教材编写意图
教学媒体 小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑 读课题自读课文开火车读画苹果切苹果
1.板书课题
2.读了这篇课文，我们就会知道苹果里怎么会有五角星呢？这是怎么回事呢？
二、研读感悟，自主探究
1.布置自读要求
（1）读懂字音，读通句子
（2）标上自然段序号，在读不懂的句子上做上？号。
2.检查自学情况
（1）出示生字词
（2）分段朗读课文
（3）再读课文，说说你读懂了什么？
三、多元导悟，合作解疑
1.学习一、二自然段
（1）从哪儿看出邻居家的小男孩是“我”家的常客，他
来干什么？
（2）今天又有什么新闻报道？
（3）我是怎么回答小男孩的？为什么？
2.学习三—五自然段
（1）小男孩说了什么？做了什么？
（2）小男孩切苹果的方式和人们的通常的切法有什么区 通常我却
别？
（3）“我”看到了什么？想到了什么？
（4）第五自然段中的“怎样切苹果”指什么？
（5）两次用“也许”表达了什么？怎么读？
（6）说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？
四、巩固深化，学用延展
1.组词
安（ ） 核（ ） 矩（ ） 疏（ ）
按（ ） 该（ ） 拒（ ） 梳（ ）
案（ ） 刻（ ） 距（ ） 流（ ）
（音同，偏旁不同） （声调，偏旁不同）
2.多音字组词
Xiān hǎo
鲜 好
Xiǎn hào
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