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《傅雷家书》名著导读检测卷
（满分：100分
时间：60分钟）
一、单选题（38分）
1.傅雷是我国著名的(
)
?A.文学翻译家?
B.文艺评论家??C.音乐指挥家
D.美术家?
2.作者主要精通的语言是（
）?
A.英语
B.德语
C.西班牙语
D.法语
3.20世纪60年代,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被(
)吸收为会员。
A中国巴尔扎克研究会
B.俄国巴尔扎克研究会
C.法国巴尔扎克研究会
D.英国巴尔扎克研究会?
4.傅雷曾翻译过巴尔扎克的（
）
A.《人间喜剧》
B.《战争与和平》
C.《复活》
D.《朱安党人》
5.傅雷一生中任何时期，都没忘记对（
）的忠诚
A.爱情
B.朋友
C.文学
D.艺术
6..傅雷是一个(
)的父亲。
A.严厉尽责
B.慈祥仁厚
C.和蔼可亲
D.冷酷无情
7.《傅雷家书》主要讲的是（
）?
A.对妻子的挚爱
B.对孩子的教育
C.对朋友的怀念
D.对学生的教导
8.(
)先生曾评价《傅雷家信》为:“一部最好的艺术学徒修养读物,也是部充满着父爱苦心孤诣、呕心沥血教子篇”。
A.楼适夷
B.胡适
C.老舍
D.鲁迅
9.《傅雷家书》凝聚着傅雷对(
)的爱
A祖国、儿子
B.父母、妻子
C.妻子、儿子
D.祖国、父母
10.傅雷用（
）来指导儿子的艺术修养
A.教授钢琴
B.听音乐
C.书信的方式
D.学美术
11.傅雷教育儿子要做一个（
）的艺术家
A.德艺兼备、人格卓越
B.技艺精湛
C.随和
D.谦虚
12.傅雷教育儿子的信条是（
）
A.艺术上要取得成就
B.随遇而安
C.先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
D.学业上取得成就
13.傅雷希望儿子成为（
）的人
A.严肃正直
B.随和
C.乐观坚强、敢于正视错误
D.开朗
14.可以概括第一封信的主题词是（
）
A.开心
B.努力
C.坚强
D.胜不骄
败不馁
15.傅雷说，他最不赞成（
）
A.自己责备自己而不表现
B.做错以后情绪不高
C.做错以后若无其事
D.自己责备而表现
16.在傅雷看来,夫妇到后来完全是一种(
)的关系,即所谓的终身伴侣。
A.知已朋友
B.生死相随
C.相敬如宾
D.不离不弃
17.傅雷经常给儿子翻译音乐家的资料，从下列选出他给儿子的资料有（
）（多选）
A.莫扎特
B.贝多芬
C.舒伯特
D.肖邦
18.傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是（
）
A.《资治通鉴》
B.《论语》
C.《人间词话》
D.《左传》
19.在新增的傅雷1954年9月28日晚写的信中，记者看到了傅雷对老舍的给予了《
??
》直率的批评：“近来又翻出老舍的《
????》看看，发觉文字的毛病很多，不但修辞不好，上下文语气不接的地方也很多。还有是硬拉硬扯，噜哩噜嗦，装腔作势，前几年我很佩服他的教学设计文章，现在竟发现他毛病百出。可见我不但对自己的译文不满，对别人的创作也不满了。翻老舍的小说出来，原意是想学习，结果找不到什么科学的东西。”（
）?
A.《骆驼祥子》
B.《茶馆》
C.《四世同堂》
D.《离婚》
二、填空题（20分）
1.傅雷从20世纪30年代起就致力于法国文学的翻译工作,一生共翻译作品多部,全部收录于
《
》中。
2.傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，_______________即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。
3.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编。写信时间为1954年至1966年六月，共________封书信，最长的一封七千多字。
4.《傅雷家信》曾在_____________________中荣获一等奖。我们可以用________________________________一句话来评价《傅雷家书》。
5.“车一开动，大家都变成了泪人儿，呆呆地直立在月台上。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。昨夜月台上的滋味，多少年没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今天一天好像大病之后，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭——”1954年1月18日晚，傅雷在给赴京准备留学_______（国家）的儿子傅聪的第_____封家书中这样写道。
6.《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何
________
，正确理财，以及如何正确处理
________
等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
7.作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的______、道德、______和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支
、等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。
8.关于感情问题，无论如何要________，以前途为重，以健康为重。
9.傅雷教导儿子待人要________、做事要严谨、________要得体、遇困境不气馁，获大奖不骄傲。
10.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，______第一，艺术第一，_______第一。
11.《傅雷家书》中有许多名言警句，请填写：
（1）___________________是培养你心灵的酒浆。
（2）永远保持赤子之心，_______________________。永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！
12.阅读了《傅雷家书》，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还有人生和艺术上的______关系；亲密无间的朋友关系；和谐一致的_______关系。
阅读题（42分）
（一）阅读语段，回答问题。（4分）
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此不由得谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，
。
1.作者写道：你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。作者说这话的原因是什么？（用原文语句回答，10字以内）（2分）
2.从语言特色方面考虑，填入横线上的应是下面的哪一句？简要说明理由。（2分）
A．现实却给你证明，我是对的。
B．现实却给你证明，我并没大错。
（二）阅读《傅雷家书》（节选）回答问题。（6分）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减
少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
1.对文中画线句子理解错误的一项是（
?）(2分）
A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
2.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（??）的人?
(2分）
A.谦卑??B.幸福??C.成功??D.坚强.
3.对本段文字理解错误的一项是（??）(2分）
A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
（三）阅读下面的文字，回答问题。（17分）
①期待一个月的结果终于揭晓，多少夜没有好睡，十九日晚更是神思（
），昨夜为了喜讯过于（
），我们仍没晚着。先是昨晚五点多钟，马太太从北京来长途电话：接着八时许无线电报告（仅至第五名为止），今晨报上又披露了十名的名单，难为你，亲爱的孩子！你没有辜负大家的期望，没有辜负祖国的寄托，没有辜负老师的苦心指导，同时也没辜负波兰师友及广大群众这几个月来对你的鼓励！
②也许你觉得应该名次再前一些才好，告诉我，你是不是有“美中不足”之感?可是别忘了，孩子，以你离国前的根基而论，你七个月中已经作了最大的努力，这次比赛也已经尽力而为。不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃;替新中国创造了一个辉煌的世界纪录!我做父亲的一向低估了你，你把我的错误用你的才具与苦功给点破了，我真（
），我真骄傲，能够有这么一个儿子把我错误的估计全部推翻!妈妈是对的，母性的伟大不在于理智，而在于那种直觉的感情;多少年来，她嘴上不说，心里是一向认为我低估你的能力的;如今她统统向我说明了。我承认自己的错误，但是用多么愉快的心情承认错误:这也算是一个奇迹吧?
③回想到一九五三年十二月你从北京回来，我同意你去波兰学习，但不鼓励你参加比赛，还写信给周巍峙要求不让你参加:虽说我一向低估你，但以你那个时期的学力，我的看法也并不全错。你自己也觉得即使参加，未必有什么把握。想你初到海滨时，也不见得有多大信心吧?可见这七个月的学
习，上台的经验，对你的帮助简直无法形容。
④再想到一九四九年第四届比赛的时期，你流浪在昆明，那时你的生活，你的苦闷，你的渺茫的前途，跟今日之下相比，不像是作梦吧?谁想得到，五一年回上海时只弹《悲怆奏鸣曲》还没弹好的人，五年以后会在国际乐坛的竞赛中名列第三?多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日的成功!可见为了获得更大的成功，只有加倍努力，同时也得期待别的迂回，别的挫折。我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心!人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑，你的路程还
长得很呢:这不过是一个光辉的开场。
⑤我对你要求严格，终不至于骄纵你，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易拉回来。我提这些话，是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄做的情绪抬头。
⑥据我们猜测，你这一回还是吃亏在技巧，而不在于音乐。根据你技巧的根底，根据马先生到波兰后的家信，大概你在这方面还不能达到极有把握的程度。当然难怪你，过去你受的什么训练呢?七个月能有这成绩已是奇迹，如何再能苛求?你几次来信，和在节目单上的批语，常常提到“佳，但不完整”。从这句话里，我们能看出你没有列入第一二名的最大关键。大概马先生到波以后的几天，你在技巧方面又进了一步，要不然，眼前这个名次恐怕还不易保持。
⑦比赛既然过去了，以后不必再像过去那样日以继夜的扑在琴上。修养需要多方面的进行，技巧也得长期训练，切勿操之过急。静下来多想想也好，而写信就是强迫你整理思想，也是极好的训练。
1955年3月21日上午
（节选自傅雷《傅雷家书》，有删减）
1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的是（
）（3分）
A.恍惚
高兴
兴奋
B.恍惚
兴奋
高兴
C.兴奋
高兴
恍惚
D.兴奋
恍惚
高兴
2.选文中“我”对儿子这次比赛中所取得的成绩持有什么态度?（3分）
3.理解下列句中加点词的含义。（4分）
（1）不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。
（2）我承认自己的错误，但是用多么愉快的心情承认错误：这也算是一个奇迹吧?
4.傅雷是一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。（4分）
5.班级打算将《傅雷家书》推荐参选学校“亲子共读书目”，请你据此写一段简明的推荐语。（3分）
（四）阅读下列文字，回答文后问题。（15分）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（2分）
2.在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（2分）
3.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（3分）
4.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（2分）
5.“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？（2分）
6.怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。（4分）
学校
班级
姓名
学号
。
………………
eq
\o\ac(○,不)……………
eq
\o\ac(○,要)……………
eq
\o\ac(○,在)…………
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\o\ac(○,密)…………
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\o\ac(○,封)……………
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\o\ac(○,线)…………
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\o\ac(○,内)………………
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\o\ac(○,答)………
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\o\ac(○,题)…………………………
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精品试卷·第
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《傅雷家书》名著导读检测卷
（满分：100分
时间：60分钟）
一、单选题（38分）
1.傅雷是我国著名的(
A
)
?A.文学翻译家?
B.文艺评论家??C.音乐指挥家
D.美术家?
2.作者主要精通的语言是（
D）?
A.英语
B.德语
C.西班牙语
D.法语
3.20世纪60年代,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被(
A
)吸收为会员。
A中国巴尔扎克研究会
B.俄国巴尔扎克研究会
C.法国巴尔扎克研究会
D.英国巴尔扎克研究会?
4.傅雷曾翻译过巴尔扎克的（
A
）
A.《人间喜剧》
B.《战争与和平》
C.《复活》
D.《朱安党人》
5.傅雷一生中任何时期，都没忘记对（
C）的忠诚
A.爱情
B.朋友
C.文学
D.艺术
6..傅雷是一个(
A
)的父亲。
A.严厉尽责
B.慈祥仁厚
C.和蔼可亲
D.冷酷无情
7.《傅雷家书》主要讲的是（B
）?
A.对妻子的挚爱
B.对孩子的教育
C.对朋友的怀念
D.对学生的教导
8.(
A
)先生曾评价《傅雷家信》为:“一部最好的艺术学徒修养读物,也是部充满着父爱苦心孤诣、呕心沥血教子篇”。
A.楼适夷
B.胡适
C.老舍
D.鲁迅
9.《傅雷家书》凝聚着傅雷对(
A
)的爱
A祖国、儿子
B.父母、妻子
C.妻子、儿子
D.祖国、父母
10.傅雷用（
C
）来指导儿子的艺术修养
A.教授钢琴
B.听音乐
C.书信的方式
D.学美术
11.傅雷教育儿子要做一个（
A
）的艺术家
A.德艺兼备、人格卓越
B.技艺精湛
C.随和
D.谦虚
12.傅雷教育儿子的信条是（C
）
A.艺术上要取得成就
B.随遇而安
C.先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家
D.学业上取得成就
13.傅雷希望儿子成为（
C
）的人
A.严肃正直
B.随和
C.乐观坚强、敢于正视错误
D.开朗
14.可以概括第一封信的主题词是（
C
）
A.开心
B.努力
C.坚强
D.胜不骄
败不馁
15.傅雷说，他最不赞成（
A
）
A.自己责备自己而不表现
B.做错以后情绪不高
C.做错以后若无其事
D.自己责备而表现
16.在傅雷看来,夫妇到后来完全是一种(
A
)的关系,即所谓的终身伴侣。
A.知已朋友
B.生死相随
C.相敬如宾
D.不离不弃
17.傅雷经常给儿子翻译音乐家的资料，从下列选出他给儿子的资料有（ACD）（多选）
A.莫扎特
B.贝多芬
C.舒伯特
D.肖邦
18.傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是（
C
）
A.《资治通鉴》
B.《论语》
C.《人间词话》
D.《左传》
19.在新增的傅雷1954年9月28日晚写的信中，记者看到了傅雷对老舍的给予了《
??
》直率的批评：“近来又翻出老舍的《
????》看看，发觉文字的毛病很多，不但修辞不好，上下文语气不接的地方也很多。还有是硬拉硬扯，噜哩噜嗦，装腔作势，前几年我很佩服他的教学设计文章，现在竟发现他毛病百出。可见我不但对自己的译文不满，对别人的创作也不满了。翻老舍的小说出来，原意是想学习，结果找不到什么科学的东西。”（A）?
A.《骆驼祥子》
B.《茶馆》
C.《四世同堂》
D.《离婚》
二、填空题（20分）
1.傅雷从20世纪30年代起就致力于法国文学的翻译工作,一生共翻译作品多部,全部收录于
《傅雷译文集》中。
2.傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。
3.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编。写信时间为1954年至1966年六月，共186封书信，最长的一封七千多字。
4.《傅雷家信》曾在全国首届优秀青年读物中荣获一等奖。我们可以用苦心孤诣的教子篇一句话来评价《傅雷家书》。
5.“车一开动，大家都变成了泪人儿，呆呆地直立在月台上。回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。昨夜月台上的滋味，多少年没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。今天一天好像大病之后，一点劲都没有。妈妈随时随地都想哭——”1954年1月18日晚，傅雷在给赴京准备留学波兰（国家）的儿子傅聪的第一封家书中这样写道。
6.《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何
________
，正确理财，以及如何正确处理
________
等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。劳逸结合
恋爱婚姻。
7.作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的______、道德、______和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支
、等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。思想
情操
8.关于感情问题，无论如何要克制，以前途为重，以健康为重。
9.傅雷教导儿子待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体、遇困境不气馁，获大奖不骄傲。
10.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，______第一，艺术第一，_______第一。 学问
真理
11.《傅雷家书》中有许多名言警句，请填写：
（1）辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
（2）永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！
12.阅读了《傅雷家书》，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还有人生和艺术上的知音关系；亲密无间的朋友关系；和谐一致的师生关系。
阅读题（42分）
（一）阅读语段，回答问题。（4分）
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没有宗教信仰，至此不由得谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，
。
1.作者写道：你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。作者说这话的原因是什么？（用原文语句回答，10字以内）（2分）
儿子变成了朋友。
2.从语言特色方面考虑，填入横线上的应是下面的哪一句？简要说明理由。（2分）
A．现实却给你证明，我是对的。
B．现实却给你证明，我并没大错。
答案：B句。
B句与选段语气一致，态度谦和、亲切，像和朋友谈心一样。
（二）阅读《傅雷家书》（节选）回答问题。（6分）
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减
少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
1.对文中画线句子理解错误的一项是（C??）(2分）
A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
2.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（D??）的人?
(2分）
A.谦卑??B.幸福??C.成功??D.坚强.
3.对本段文字理解错误的一项是（D??）(2分）
A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
（三）阅读下面的文字，回答问题。（17分）
①期待一个月的结果终于揭晓，多少夜没有好睡，十九日晚更是神思（
），昨夜为了喜讯过于（
），我们仍没晚着。先是昨晚五点多钟，马太太从北京来长途电话：接着八时许无线电报告（仅至第五名为止），今晨报上又披露了十名的名单，难为你，亲爱的孩子！你没有辜负大家的期望，没有辜负祖国的寄托，没有辜负老师的苦心指导，同时也没辜负波兰师友及广大群众这几个月来对你的鼓励！
②也许你觉得应该名次再前一些才好，告诉我，你是不是有“美中不足”之感?可是别忘了，孩子，以你离国前的根基而论，你七个月中已经作了最大的努力，这次比赛也已经尽力而为。不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃;替新中国创造了一个辉煌的世界纪录!我做父亲的一向低估了你，你把我的错误用你的才具与苦功给点破了，我真（
），我真骄傲，能够有这么一个儿子把我错误的估计全部推翻!妈妈是对的，母性的伟大不在于理智，而在于那种直觉的感情;多少年来，她嘴上不说，心里是一向认为我低估你的能力的;如今她统统向我说明了。我承认自己的错误，但是用多么愉快的心情承认错误:这也算是一个奇迹吧?
③回想到一九五三年十二月你从北京回来，我同意你去波兰学习，但不鼓励你参加比赛，还写信给周巍峙要求不让你参加:虽说我一向低估你，但以你那个时期的学力，我的看法也并不全错。你自己也觉得即使参加，未必有什么把握。想你初到海滨时，也不见得有多大信心吧?可见这七个月的学
习，上台的经验，对你的帮助简直无法形容。
④再想到一九四九年第四届比赛的时期，你流浪在昆明，那时你的生活，你的苦闷，你的渺茫的前途，跟今日之下相比，不像是作梦吧?谁想得到，五一年回上海时只弹《悲怆奏鸣曲》还没弹好的人，五年以后会在国际乐坛的竞赛中名列第三?多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日的成功!可见为了获得更大的成功，只有加倍努力，同时也得期待别的迂回，别的挫折。我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心!人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑，你的路程还
长得很呢:这不过是一个光辉的开场。
⑤我对你要求严格，终不至于骄纵你，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形，也极易拉回来。我提这些话，是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄做的情绪抬头。
⑥据我们猜测，你这一回还是吃亏在技巧，而不在于音乐。根据你技巧的根底，根据马先生到波兰后的家信，大概你在这方面还不能达到极有把握的程度。当然难怪你，过去你受的什么训练呢?七个月能有这成绩已是奇迹，如何再能苛求?你几次来信，和在节目单上的批语，常常提到“佳，但不完整”。从这句话里，我们能看出你没有列入第一二名的最大关键。大概马先生到波以后的几天，你在技巧方面又进了一步，要不然，眼前这个名次恐怕还不易保持。
⑦比赛既然过去了，以后不必再像过去那样日以继夜的扑在琴上。修养需要多方面的进行，技巧也得长期训练，切勿操之过急。静下来多想想也好，而写信就是强迫你整理思想，也是极好的训练。
1955年3月21日上午
（节选自傅雷《傅雷家书》，有删减）
1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的是（
B
）（3分）
A.恍惚
高兴
兴奋
B.恍惚
兴奋
高兴
C.兴奋
高兴
恍惚
D.兴奋
恍惚
高兴
2.选文中“我”对儿子这次比赛中所取得的成绩持有什么态度?（3分）
①高度赞扬；②提醒儿子不要骄傲自满；③帮助儿子寻找不足。（意思对即可）
3.理解下列句中加点词的含义。（4分）
（1）不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。
指儿子再根基不好的情况下只用了七个月的时间取得了比赛第三名的好成绩。
（2）我承认自己的错误，但是用多么愉快的心情承认错误：这也算是一个奇迹吧?
指用愉快的心情承认自己低估儿子的错误。
4.傅雷是一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。（4分）
①傅雷是一位教子有方的父亲。面对儿子取得的成绩能及时给予肯定，孩子比赛没有夺
冠时，教导孩子不要气馁，时刻提醒儿子遇到困难要有勇气克服。
②傅雷是一位做事严谨的父亲，在面对儿子取得的成绩，能够在信中分析比赛吃亏的地方。
（每点2分，意思对即可）
5.班级打算将《傅雷家书》推荐参选学校“亲子共读书目”，请你据此写一段简明的推荐语。（3分）
《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好
的艺术学徒修养读物”。家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望，饱含着对人生、对
艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感，所以，这本书适合父母和孩子共读。（意思对即可）
（四）阅读下列文字，回答文后问题。（15分）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（2分）
乐观、坚强，敢于正视错误的人。
2.在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（2分）
要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。
3.文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？（3分）
不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。
4.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（2分）
是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）
5.“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？（2分）
敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可）
6.怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。（4分）
人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。（言之有理即可）
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精品试卷·第
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《傅雷家书》：选择性阅读
教学设计
导读目标：
1.了解什么是选择性阅读，有选择的阅读《傅雷家书》，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
2.初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
3.品读名著内容，理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。
4.能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
导入新课
他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了。——施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
——楼适夷
《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸
二、读前知晓
1.家书简介。
《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。
2.作者介绍。
傅雷(1908年4月7日~1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一，早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。
傅雷一生事业重心之所在在翻译，傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品，翻译作品共三十四部，主要有罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》；梅里美的《嘉尔曼》《高龙巴》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧阳妮·葛朗台》等名著十五部。译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。
3.内容梗概。
信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，
能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
第一部分：（1954年----1957年）傅聪波兰留学时期
传达正确的处世态度，鼓励傅聪努力学习。
第二部分：（1958年----1960年）傅聪移居英国时期
关心傅聪的事业，为儿子排解苦闷。
第三部分：（1961年----1966年）傅聪成家立业时期
协助傅聪进步，关心对孙子的教育。
4.写信目的。
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
（一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
（二）激发青年人的感想；
（三）训练傅聪的文笔和思想；
（四）做个警钟，做面”忠实的镜子“。
三、读法指导
（一）怎样读《傅雷家书》?
1.检视性阅读。
（1）先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在脑海中进行归类。
（2）研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
（3）从目录当中挑选几个感兴趣或与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。
2.选择性阅读。
明确：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。
（1）兴趣选择；（2）问题选择；（3）目的选择；（4）方法选择
3.专题性阅读。（见第二课时）
（二）回顾所读名著的一些方法（PPT）
四、分组阅读
1.傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？
第一组：读“1954年2月24日信”→生活细节
第二组：读“1954年8月16日晚信”→人际交往
第三组：读“1956年1月22日晚信”→读书求学
第四组：读“1960年8月29日信”→感情处理
2.读信，填写卡片。（PPT）
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith
［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
1954年8月16日晚
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温
和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
总而言之，你要学习
的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的；否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners[礼节，仪态]方面跟你们烦了。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
1954年3月24日上午
在公共团
体中，赶任务而妨碍正常学习
是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争龋否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐理方面，我一直放心不下。从ǐ今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对zheng府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]①，Beethoven[贝多芬]②，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是？可惜你没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华”，才能于人有益。我决不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。
①巴哈（1685—1750），德国作曲家。②贝多芬（1770—1827），德国作曲家。
五、读法实践
1.用“选择性阅读卡”挑读和精读1954年8月11日午前信和1963年6月2日晚信。
2.展示：每组选派一位同学上台展示自己的读书卡。
3.填写卡片（PPT）
六、本课小结
七、随堂训练
（一）填空题
1.《傅雷家书》主要讲的是(
)。
2.傅雷是我国著名文学(
)家、文艺(
)家。他从20世纪30年代起就致力于(
)文学的译介工作。
3.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给(
)的家信摘编。写信时间为(
)年至(
)年六月。
4.傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:
先为(
),次为(
),再为(
),终为(
)。
（二）《童年》是外国长篇小说，《傅雷家书》是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？
【示例】①《童年》是长篇小说，为了解内容和写法，适宜通篇阅读；《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。
②《童年》是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想和想象，运用体验式的阅读方法；《傅雷家书》是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的阅读方法。
③《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以拓展阅读这本书。
第二课时
一、专题探究
（一）专题性阅读
专题一：傅雷的教子之道
1.生活细节的关照。
你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。
评析：傅雷细致入微地观察儿子的生活习惯,在生活细节上进行指正。这封信从穿衣、形体到表情,都对儿子的礼仪提出了严格的要求。
对客气的人,或是师长,或是老年人,手不要插在衣袋中,说话时手要垂直,人要立直。你这种规矩成了习惯,一辈子都有好处。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当的!
出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系,应及时注意。只要不急,心里放平静些,表情自然会和缓。
有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat(
意为“整洁的,有条理的”
)?
日常琐事要做得neat,等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和……以此类推,一切小事养成这种neat的习惯,对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小微不足道的事,都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情。
评析：傅雷从“写信不neat”这件小事入手,告诉儿子,要重视细节,修养性情,好习惯使人终身受益。
2.人际交往的叮嘱。
说到骄傲,我细细分析之下,觉得你对人不够圆通固然是一个原因,人家见了你有自卑感也是一个原因;而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初见恩德,听了她弹琴,你说她简直不知所云。这说话方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病,而不先用大帽子当头一压,听的人不是更好受些吗?有一夜快十点多了,你还要练琴,她劝你明天再练,你回答说:像你那样,我还会有成绩吗?对待人家的好意,用反批评的办法,自然不行。……这些毛病,我自己也常犯,但愿与你共勉之!
评析：傅雷通过分析,认为儿子说话太过耿直,会在无意中伤害别人。提醒儿子待人要谦和有礼,顾及对方感受。傅雷说话语气态度没有居高临下,而是就事论事指出错误,并敢于承认自己的错误,用商量的口吻,现身说法。
从这些小事情上推而广之,你我无意之间伤害人的事一定不大少,也难怪别人都说我们骄傲了。我平心静气思索以后,有此感想,不知你以为如何?
从这些小事情上推而广之,你我无意之间伤害人的事一定不大少,也难怪别人都说我们骄傲了。我平心静气思索以后,有此感想,不知你以为如何?
评析：傅雷通过分析,认为儿子说话太过耿直,会在无意中伤害别人。提醒儿子待人要谦和有礼,顾及对方感受。傅雷说话语气态度没有居高临下,而是就事论事指出错误,并敢于承认自己的错误,用商量的口吻,现身说法。
我认为一个人只要真诚,总能打动人的;即使人家一时不了解,日后仍会了解的。……绕圈子,躲躲闪闪,反易叫人疑心;你耍手段,倒不如正大光明,实话实说,只要态度诚恳、谦卑、恭敬,无论如何人家不会对你怎么的。
评析：告诉儿子做人要真诚。
平日你不能太忙。人家拉你出去,你事后要补足功课,这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由,多推辞几次吧。……切勿一味重情,不好意思。工作时间不跟人出去,做成了习惯,也不会得罪人的。……你得向他们婉转说明。
3.读书求学的指导。
凌霄一天天长大,你从他身上得到的教育只会一天天加多;人便是这样:活到老,学到老,学到老,学不了!可是你我都不会接下去想:学不了,不学了!相反,我们都是天生的求知欲强于一切。即如种月季,我也决不甘心以玩好为限,而是当作一门科学来研究;养病期间就做这方面的考据。
评析：傅雷以身作则,活到老,学到老,不服输、不服老。
理论与实践绝对不可分离,学习必须与现实生活结合,马列主义不是抽象的哲学,而是极现实具体的哲学,它不但是社会革命的指导理论,同时是人生哲学的基础。我常常有这么个印象,就是一般人的政治学习,完全是为学习而学习……所以谈起理论来头头是道,什么唯物主义,什么辩证法,什么批评与自我批评,等等,都能长篇大论发挥一大套;一遇到实际事情,一坐到办公桌前,或是到了工厂里,农村里,就把一切理论忘得干干净净。
评析：强调学习与现实生活相结合。
4.情感经验的交流。
可是关于感情的问题,我还是要郑重告诫:无论如何要克制,以前途为重,以健康为重。
评析：对儿子情感的教育,不是粗暴反对,而是一再提醒要正确对待爱情,不可沉溺于轻浮的感情生活,浪费自己的时间和生命,要以前途和健康为重。
到了二十五岁也该理性坚强一些了,单凭一时冲动的行为也该能多克制一些了。……没有结果也不可能有结果的恋爱,只会使人变成唐·璜,使人变得轻薄。
评析：择偶注重品格,以过来人的经验给他提出建议。
这一类的问题想必你考虑过不止一次。我觉得最主要的还是本质的善良,天性的温厚,开阔的胸襟。有了这三样,其他都可以逐渐培养;并且有了这三样,将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。
专题二：父子情深
跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！
评析：在信中，傅雷向儿子道歉。书信总的说来就是与儿子别离后的思念，归根结底还是老爸表达对儿子的爱。
今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！
辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！
评析：傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
专题三：我给傅雷写回信
示例：
尊敬的傅雷先生：
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重成绩，更重要的是注重对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益匪浅。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您对于您的儿子，不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
2021年10月20日
（二）“专题探究”心得
1.父母是孩子的第一任老师，好的家庭教育，可以决定一个孩子的人生。傅雷坚持给海外的儿子写信，教他为人处世的方法、音乐艺术的涵养，把儿子教育成才。《傅雷家书》告诉我们：用适当的家庭教育教育孩子是多么的重要。
2.无论身处何地，都应该心怀祖国。一位伟大的父亲不仅在孩子的学习上会悉心教导，在人格品质上更是重视。
3.傅雷把对祖国的发展的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给自己的儿子，教导他要爱自己的国家，尽自己所能为国家做事。通过这些书信，不仅儿子和亲人之间，建立了牢固的纽带，通过这一条纽带，也使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。
二、推荐作业
1.
选择性阅读：根据自己的阅读期待，选择感兴趣的阅读内容，完成相应活动。
（1）我来摘一摘：摘抄触动你的话语。
（2）我来读一读：朗读打动你的书信。
（3）我来列一列：罗列你对傅雷的新认识。
2.
专题性阅读：咀嚼父爱
父爱是有境界的：一重境界是做生活上的守护者；二重境界是做人格上的引路人；三重境界是做精神上的导师。请你依此认识，再次读家书，完成题为“论《傅雷家书》中父爱的三重境界”的小论文。
第三课时
一、感悟父爱
（一）掏心掏肺的爱
在家书中傅雷夫妻总能尽可能亲切地称道：亲爱的聪儿！亲爱的孩子！似乎在抚慰又似乎在轻轻的呼唤在外的游子。
在每份家书中的开头我们都能明显感觉到傅雷夫妻受到海外儿子信的那份激动，以及久久未得信时的那份焦急与渴盼。信中有这样一段“……你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，所以只好作罢。
另外当得知儿子要回国演出时，傅雷夫妻又是欣喜又是焦虑，为了儿子能更好地在外学习最后他们毅然鼓励傅聪放弃回国演出。正是有着太深的爱，才有那么多的放不下和那么多的折磨。
（二）平等的爱
不论从傅雷说话的语气还是从他说话的内容，我都认为傅雷是以一位朋友一个知己的身份在和儿子亲切地交谈。在家书中傅雷总是尽量以一个同龄人的身份与儿子交谈，他曾经提到，“……你的父亲还没有很落后，他也在进步，他也希望他的一些思想还不会跟不上……”。事实上傅雷确实是如此，他总是在学习，在寻找与儿子的共鸣点，他在家书里经常与儿子探讨艺术，讨论自己对艺术的看法，讨论自己的心得。
傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的Gossip,而是有好几种作用的。
（三）细心的爱
信中有大量的父子俩的艺术对谈，彼此分享艺术境界的体验。
信中他常将中国的文化与西方的音乐结合畅论。
他为儿子千里迢迢地寄上画冊、字帖、拓片，并祥加解说。积极地以中国的文化精华予以熏陶。
“上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方......
（四）“苛刻”的爱
傅雷在儿子小时对他们的教育算得上是真正意义上的严格，真正叫不近人情。他亲自编制教材，给孩子制定日课，以身作则，亲自督促，严格执行。孩子在他面前总是小心翼翼，不敢有所任性，只有当父亲出门的时候才敢大声笑闹恣情玩乐。他规定孩子应该怎样说话，做什么，吃什么，不能有所逾越。进餐时，他注意孩子是否坐端正，手肘靠在桌边的姿势是否妨碍了同席的人，是否发出有失礼貌的咀嚼声。……
他对待幼小孩子的严格正如他在对己对人、对工作、对生活的各方面都要求认真、严肃、一丝不苟的精神一样。儿子各方面很优秀，特别是音乐方面的天赋得到了很好的发展，出国留学后便同儿子长期书信来往,悠悠岁月，茫茫大海，这些长时期，在遥遥数万里的两地之间，把父子的心紧紧地联系在一起的。
即使到了儿子功成名就之时，他仍不忘教儿子如何注意写字，如何与长者交谈……其严格也在某些层面上应证他对儿子的爱。
（五）永恒的父爱
傅聪评价父亲：“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微秒又率直。”在这些信里，流淌的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解。这些家书里，包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白，为什么当年的大师们，足以让今天的同行们高山仰止，他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺具备，人格卓越”。
等待儿子家书时的惶惶不安，收到信件时整天整天的兴奋，为儿子手抄6万字的“希腊雕塑”译稿，给儿子和儿媳用不同的语言写信，这就是天下父母心。
二、人物形象
傅雷：
性格特征：严谨，认真，一丝不苟，对亲人(主要是儿子)无私的关爱，有良知，为人坦荡，秉性刚毅、爱国。
经典情节：
傅雷的爱子情深。
在他给儿子的信里，字里行间可以看出傅雷的爱子情深，对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
傅雷对儿子的鼓励。
傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子的录音精细地分析以及客观地赞赏，并且在后面提到了对儿子的希望，这是家长对孩子的教育方法，既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线、发展的方向。
傅雷的嘱咐。
千叮咛万嘱咐，父母心放不住，儿子面临社会的千变万化，如何应对，作为父母，百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走冤路，多踏捷径，这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望，父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己更上一层楼。
傅聪：
性格特征：刻苦用功、严谨，先做人后成“家”，生活有条有理，热爱音乐，心怀祖国。
经典情节：傅聪在国外求学，努力克服语言和文化的障碍苦练琴技，积极进取，主动与父亲谈论艺术、文学，让父亲多给他推荐书目，对待自己的表演自我要求极高，不易满足。在国际比赛中获奖，为国争光。
傅雷夫人：
性格特征：温厚善良、端庄贤淑、细心的东方女性。
经典情节：母亲的关心：要说还是母亲的心细，父亲在儿子的前途上，用心良苦，而母亲从最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子明确的道路方向，告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点在哪里。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。
三、主题探究
1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不傲，并勇于攀登艺术的巅峰。
3.爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。
四、艺术特色
1.书信的形式。
从形式方面看，只有通过书信这种表达、交流或写作的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活，恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。
也正是这种方式而不是其他方式(如论文、译作)，使得我们可以直接地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。如果说《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”或者经典的“教子篇”，那么，首先而最具这种意义的应当是这种态度和作风，但绝不仅限于此。还有，傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。
2.真挚的感情。
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。
3.文字优美，读来感人至深。
傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱令人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教育子女的方法。学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。对新中国成立初期至“文化大革命”这段历史感兴趣的朋友也能从中获得教益。
傅雷在对子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，而后反复要他能真正领悟作品本身，这也就是凡事要多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给人以强烈的感染和启迪。
五、名言摘抄
1.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
2.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
3.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
4.永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
5.赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友。
6.人毕竞是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事,何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
7.人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。
8.一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。?
六、教师寄语
把它推荐给你的父母吧！进行一次愉快的亲子阅读，和父母一起接受艺术的熏陶，修养的洗礼！
把它作为你书架上的珍藏吧！当你迷茫时、沮丧时、得意时、幸福时……捧起它！让它成为你人生路上的一盏明灯，引领你走向更远更广阔的世界！
七、课下作业
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。
专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。
专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
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精品试卷·第
2
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他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了。
——施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
——楼适夷
《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸
导入新课
苦心孤诣的教子之篇
名著导读
1.了解什么是选择性阅读，有选择的阅读《傅雷家书》，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
2.初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
3.品读名著内容，理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。
4.能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
导读目标
第一课时
《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。
读前知晓
家书简介
傅雷(1908年4月7日~1966年9月3日)，字怒安，号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇)，中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一，早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。
作者介绍
20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师。
傅雷一生事业重心之所在在翻译，傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品，翻译作品共三十四部，主要有罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》；梅里美的《嘉尔曼》《高龙巴》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧阳妮·葛朗台》等名著十五部。译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。
信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，
能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
内容梗概
（1954年----1957年）傅聪波兰留学时期
传达正确的处世态度，鼓励傅聪努力学习。
第一部分
第二部分
（1958年----1960年）傅聪移居英国时期
关心傅聪的事业，为儿子排解苦闷。
第三部分
（1961年----1966年）傅聪成家立业时期协助傅聪进步，关心对孙子的教育。
如何教育孩子
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
（一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
（二）激发青年人的感想；
（三）训练傅聪的文笔和思想；
（四）做个警钟，做面”忠实的镜子“。
写信目的
怎样读《傅雷家书》?
1.检视性阅读
2.选择性阅读
3.专题性阅读
读法指导
1.先看书名和序言，特别注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在脑海中进行归类。
2.研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
3.从目录当中挑选几个感兴趣或与主题息息相关的篇章来读。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。
检视性阅读
目录
不是前言的前言
傅聪的家信
傅雷夫妇给孩子的信
一九五四年[四十一通]
一九五五年[十五通]
一九五六年[二十一通]
一九五七年[十二通]
一九五八年[三通]
一九五九年[二通]
一九六〇年[十九通]
一九六一年[二十七通]
一九六二年[二十二通]
一九六三年[十三通]
一九六四年[七通]
一九六五年[十三通]
一九六六年[五通]
代跋
读家书，想傅雷
1.兴趣选择
2.问题选择
3.目的选择
4.方法选择的选择
选择性阅读
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有以下一些情形。
读书方法有哪些？
书目
名著
读书方法
七年级上册
《朝花夕拾》回忆性散文集
1.带着个人体验去读
2.查阅作者资料和相关评论
《西游记》神魔小说
精读与跳读
七年级下册
《骆驼祥子》批判现实主义小说
圈点与批注
《海底两万里》科幻小说
快速阅读
八年级上册
《昆虫记》科普作品
查工具书、质疑问难
《红星照耀中国》纪实作品
把握作品所写的事实
《傅雷家书》书信体作品
选择性阅读
多角度感知
第一组：读“1954年2月24日信”
第二组：读“1954年8月16日晚信”
第三组：读“1956年1月22日晚信”
第四组：读“1960年8月29日信”
傅雷给儿子提出的建议，涉及到哪些方面？
生活细节
读书求学
人际交往
感情处理
分组阅读
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith
［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
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《傅雷家书》选择性阅读卡片一
√
一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
1954年2月10日信
Chopin［肖邦］肖像是我二十三岁时在巴黎买的……Mazart
［莫扎特］那幅是paci
［百器］遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
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《傅雷家书》选择性阅读卡片二
√
1.作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品
。2.阿敏与恩德跟作者一起念书。3.作者给傅聪预备了出国的礼物
。
1954年2月10日信
√
我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
1954年8月16日晚
你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
出台行礼或谢幕，面部表情要温
和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
总而言之，你要学习
的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的；否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners[礼节，仪态]方面跟你们烦了。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
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《傅雷家书》选择性阅读卡片三
√
1.到别人家做客要脱掉围巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟长辈说话时手要垂直，人要立直。4.吃饭不拿刀叉时要平放在桌面上。5.出台行礼或谢幕，面部表情要温和。
1954年8月16日信
√
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在留学的时代是极注意的。
年轻留学时的傅雷肯定是个风度翩翩的君子，穿着西服，打着领结，带着圆框眼镜，手中拿着一卷书。傅雷有怎样的留学经历呢？
√
1954年3月24日上午
在公共团
体中，赶任务而妨碍正常学习
是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争龋否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是乐理方面，我一直放心不下。从ǐ今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对zheng府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]①，Beethoven[贝多芬]②，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是？可惜你没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华”，才能于人有益。我决不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。
①巴哈（1685—1750），德国作曲家。②贝多芬（1770—1827），德国作曲家。
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《傅雷家书》选择性阅读卡片四
√
1.因年事尚少出国在即，对待男女之情更要谨慎。
2.即使谈恋爱，也要把“学问、艺术、真理”放在第一位，“爱情”放在第二位。
1954年3月24日上午信
√
我绝不是看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。
这是一个非常细心的父亲，能读出孩子的苦闷，主动跟孩子谈，这样能让孩子把自己当成信任的朋友，消除隔阂。
用“选择性阅读卡”挑读和精读
1954年8月11日午前信
1963年6月2日晚信
展
示
每组选派一位同学上台展示自己的读书卡。
读法实践
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我的批注
《傅雷家书》选择性阅读卡片
一、填空题
1.《傅雷家书》主要讲的是(
)。
2.傅雷是我国著名文学(
)家、文艺(
)家。他从20世纪30年代起就致力于(
)文学的译介工作。
3.《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给(
)的家信摘编。写信时间为(
)年至(
)年六月。
4.傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:
先为(
),次为(
),再为(
),终为(
)。
如何教育孩子
翻译
评论
法国
傅聪夫妇和傅敏
1954
1966
人
艺术家
钢琴家
音乐家
随堂训练
二、《童年》是外国长篇小说，《傅雷家书》是多篇书信汇编，根据这些特点，可以分别采用哪些方法阅读？
【示例】①《童年》是长篇小说，为了解内容和写法，适宜通篇阅读；《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。
《童年》是文学作品，通过阅读可以丰富自己的人生体验，阅读时要调动联想和想象，运用体验式的阅读方法；《傅雷家书》是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的阅读方法。
《童年》是翻译作品，有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读，它是高尔基自传体三部曲中的一部，可以拓展阅读其他两部作品；《傅雷家书》的作者是翻译家，在家书中多次提到他自己翻译的《约翰·克利斯朵夫》，可以拓展阅读这本书。
第二课时
1.
傅雷的教子之道子之道?傅雷的教子道
2.
父子情深问题选择
3.
我给傅雷写回信目的选择
专题性阅读
专题探究
傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、情绪处理……
专题一：傅雷的教子之道
1.生活细节的关照
片段节选
评 析
你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。
傅雷细致入微地观察儿子的生活习惯,在生活细节上进行指正。这封信从穿衣、形体到表情,都对儿子的礼仪提出了严格的要求。
对客气的人,或是师长,或是老年人,手不要插在衣袋中,说话时手要垂直,人要立直。你这种规矩成了习惯,一辈子都有好处。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当的!
出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系,应及时注意。只要不急,心里放平静些,表情自然会和缓。
有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat(
意为“整洁的,有条理的”
)?
日常琐事要做得neat,等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和……以此类推,一切小事养成这种neat的习惯,对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小微不足道的事,都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情。
傅雷从“写信不neat”这件小事入手,告诉儿子,要重视细节,修养性情,好习惯使人终身受益。
2.人际交往的叮嘱
片段节选
评 析
说到骄傲,我细细分析之下,觉得你对人不够圆通固然是一个原因,人家见了你有自卑感也是一个原因;而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初见恩德,听了她弹琴,你说她简直不知所云。这说话方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病,而不先用大帽子当头一压,听的人不是更好受些吗?有一夜快十点多了,你还要练琴,她劝你明天再练,你回答说:像你那样,我还会有成绩吗?对待人家的好意,用反批评的办法,自然不行。……这些毛病,我自己也常犯,但愿与你共勉之!
傅雷通过分析,认为儿子说话太过耿直,会在无意中伤害别人。提醒儿子待人要谦和有礼,顾及对方感受。傅雷说话语气态度没有居高临下,而是就事论事指出错误,并敢于承认自己的错误,用商量的口吻,现身说法。
从这些小事情上推而广之,你我无意之间伤害人的事一定不大少,也难怪别人都说我们骄傲了。我平心静气思索以后,有此感想,不知你以为如何?
傅雷通过分析,认为儿子说话太过耿直,会在无意中伤害别人。提醒儿子待人要谦和有礼,顾及对方感受。傅雷说话语气态度没有居高临下,而是就事论事指出错误,并敢于承认自己的错误,用商量的口吻,现身说法。
我认为一个人只要真诚,总能打动人的;即使人家一时不了解,日后仍会了解的。……绕圈子,躲躲闪闪,反易叫人疑心;你耍手段,倒不如正大光明,实话实说,只要态度诚恳、谦卑、恭敬,无论如何人家不会对你怎么的。
告诉儿子做人要真诚。
平日你不能太忙。人家拉你出去,你事后要补足功课,这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由,多推辞几次吧。……切勿一味重情,不好意思。工作时间不跟人出去,做成了习惯,也不会得罪人的。……你得向他们婉转说明。
3.读书求学的指导
片段节选
评 析
凌霄一天天长大,你从他身上得到的教育只会一天天加多;人便是这样:活到老,学到老,学到老,学不了!可是你我都不会接下去想:学不了,不学了!相反,我们都是天生的求知欲强于一切。即如种月季,我也决不甘心以玩好为限,而是当作一门科学来研究;养病期间就做这方面的考据。
傅雷以身作则,活到老,学到老,不服输、不服老。
强调学习与现实生活相结合。
理论与实践绝对不可分离,学习必须与现实生活结合,马列主义不是抽象的哲学,而是极现实具体的哲学,它不但是社会革命的指导理论,同时是人生哲学的基础。我常常有这么个印象,就是一般人的政治学习,完全是为学习而学习……所以谈起理论来头头是道,什么唯物主义,什么辩证法,什么批评与自我批评,等等,都能长篇大论发挥一大套;一遇到实际事情,一坐到办公桌前,或是到了工厂里,农村里,就把一切理论忘得干干净净。
4.情感经验的交流
片段节选
评 析
可是关于感情的问题,我还是要郑重告诫:无论如何要克制,以前途为重,以健康为重。
到了二十五岁也该理性坚强一些了,单凭一时冲动的行为也该能多克制一些了。……没有结果也不可能有结果的恋爱,只会使人变成唐·璜,使人变得轻薄。
对儿子情感的教育,不是粗暴反对,而是一再提醒要正确对待爱情,不可沉溺于轻浮的感情生活,浪费自己的时间和生命,要以前途和健康为重。
这一类的问题想必你考虑过不止一次。我觉得最主要的还是本质的善良,天性的温厚,开阔的胸襟。有了这三样,其他都可以逐渐培养;并且有了这三样,将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。
择偶注重品格,以过来人的经验给他提出建议。
两地书，父子情
专题二：父子情深
跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！
在信中，傅雷向儿子道歉。书信总的说来就是与儿子别离后的思念，归根结底还是老爸表达对儿子的爱。
评 析
今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！
辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！
傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
评 析
专题三：我给傅雷写回信
我给傅雷写回信示例
尊敬的傅雷先生：
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重成绩，更重要的是注重对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益匪浅。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您对于您的儿子，不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
2021年10月20日
①父母是孩子的第一任老师，好的家庭教育，可以决定一个孩子的人生。傅雷坚持给海外的儿子写信，教他为人处世的方法、音乐艺术的涵养，把儿子教育成才。《傅雷家书》告诉我们：用适当的家庭教育教育孩子是多么的重要。
②无论身处何地，都应该心怀祖国。一位伟大的父亲不仅在孩子的学习上会悉心教导，在人格品质上更是重视。
③傅雷把对祖国的发展的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给自己的儿子，教导他要爱自己的国家，尽自己所能为国家做事。通过这些书信，不仅儿子和亲人之间，建立了牢固的纽带，通过这一条纽带，也使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。
“专题探究”心得
1.
选择性阅读：根据自己的阅读期待，选择感兴趣的阅读内容，完成相应活动。
（1）我来摘一摘：摘抄触动你的话语。
（2）我来读一读：朗读打动你的书信。
（3）我来列一列：罗列你对傅雷的新认识。
2.
专题性阅读：咀嚼父爱
父爱是有境界的：一重境界是做生活上的守护者；二重境界是做人格上的引路人；三重境界是做精神上的导师。请你依此认识，再次读家书，完成题为“论《傅雷家书》中父爱的三重境界”的小论文。
推荐作业
第三课时
（一）掏心掏肺的爱
在家书中傅雷夫妻总能尽可能亲切地称道：亲爱的聪儿！亲爱的孩子！似乎在抚慰又似乎在轻轻的呼唤在外的游子。
在每份家书中的开头我们都能明显感觉到傅雷夫妻受到海外儿子信的那份激动，以及久久未得信时的那份焦急与渴盼。信中有这样一段“……你走后的第二天，就想写信，怕你嫌烦，所以只好作罢。
另外当得知儿子要回国演出时，傅雷夫妻又是欣喜又是焦虑，为了儿子能更好地在外学习最后他们毅然鼓励傅聪放弃回国演出。正是有着太深的爱，才有那么多的放不下和那么多的折磨。
感悟父爱
苦心孤诣的教子篇
（二）平等的爱
不论从傅雷说话的语气还是从他说话的内容，我都认为傅雷是以一位朋友一个知己的身份在和儿子亲切地交谈。在家书中傅雷总是尽量以一个同龄人的身份与儿子交谈，他曾经提到，“……你的父亲还没有很落后，他也在进步，他也希望他的一些思想还不会跟不上……”。事实上傅雷确实是如此，他总是在学习，在寻找与儿子的共鸣点，他在家书里经常与儿子探讨艺术，讨论自己对艺术的看法，讨论自己的心得。
傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的Gossip,而是有好几种作用的。
（三）细心的爱
信中有大量的父子俩的艺术对谈，彼此分享艺术境界的体验。
信中他常将中国的文化与西方的音乐结合畅论。
他为儿子千里迢迢地寄上画冊、字帖、拓片，并祥加解说。积极地以中国的文化精华予以熏陶。
“上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，
觉得大有妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得
很深。凡是转到伤感的地方......
（四）“苛刻”的爱
傅雷在儿子小时对他们的教育算得上是真正意义上的严格，真正叫不近人情。他亲自编制教材，给孩子制定日课，以身作则，亲自督促，严格执行。孩子在他面前总是小心翼翼，不敢有所任性，只有当父亲出门的时候才敢大声笑闹恣情玩乐。他规定孩子应该怎样说话，做什么，吃什么，不能有所逾越。进餐时，他注意孩子是否坐端正，手肘靠在桌边的姿势是否妨碍了同席的人，是否发出有失礼貌的咀嚼声。……
他对待幼小孩子的严格正如他在对己对人、对工作、对生活的各方面都要求认真、严肃、一丝不苟的精神一样。儿子各方面很优秀，特别是音乐方面的天赋得到了很好的发展，出国留学后便同儿子长期书信来往,悠悠岁月，茫茫大海，这些长时期，在遥遥数万里的两地之间，把父子的心紧紧地联系在一起的。
即使到了儿子功成名就之时，他仍不忘教儿子如何注意写字，如何与长者交谈……其严格也在某些层面上应证他对儿子的爱。
（五）永恒的父爱
傅聪评价父亲：“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微秒又率直。”在这些信里，流淌的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解。这些家书里，包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白，为什么当年的大师们，足以让今天的同行们高山仰止，他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺具备，人格卓越”。
等待儿子家书时的惶惶不安，收到信件时整天整天的兴奋，为儿子手抄6万字的“希腊雕塑”译稿，给儿子和儿媳用不同的语言写信，这就是天下父母心。
主要人物
性格特征
经典情节
傅雷
严谨，认真，一丝不苟，对亲人(主要是儿子)无私的关爱，
1.傅雷的爱子情深。
在他给儿子的信里，字里行间可以看出傅雷的爱子情深，对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
2.傅雷对儿子的鼓励。
傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子的录音精细地分析以及客观地赞赏，
人物形象
主要人物
性格特征
经典情节
傅雷
有良知，为人坦荡，秉性刚毅、爱国。
3.傅雷的嘱咐。
千叮咛万嘱咐，父母心放不住，儿子面临社会的千变万化，如何应对，作为父母，百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走冤路，多踏捷径，这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望，父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己更上一层楼。
并且在后面提到了对儿子的希望，这是家长对孩子的教育方法，既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线、发展的方向。
主要人物
性格特征
经典情节
傅聪
刻苦用功、严谨，先做人后成“家”，生活有条有理，热爱音乐，心怀祖国。
傅聪在国外求学，努力克服语言和文化的障碍苦练琴技，积极进取，主动与父亲谈论艺术、文学，让父亲多给他推荐书目，对待自己的表演自我要求极高，不易满足。在国际比赛中获奖，为国争光。
主要人物
性格特征
经典情节
傅雷夫人
温厚善良、端庄贤淑、细心的东方女性。
母亲的关心：要说还是母亲的心细，父亲在儿子的前途上，用心良苦，而母亲从最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子明确的道路方向，告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点在哪里。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。
1.傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
2.傅雷关心儿子的生活与成长，鼓励儿子要保持对艺术的不懈追求。希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥时，仍然能保持谦卑、不骄不傲，并勇于攀登艺术的巅峰。
3.爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有局限于那种庸俗的温情脉脉，而是始终把劝导儿子追求道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。
主题探究
1.书信的形式。
从形式方面看，只有通过书信这种表达、交流或写作的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。他不仅谈艺术学习，还谈生活，恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。
也正是这种方式而不是其他方式(如论文、译作)，使得我们可以直接地清楚地感受到，著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。如果说《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”或者经典的“教子篇”，那么，首先而最具这种意义的应当是这种态度和作风，但绝不仅限于此。还有，傅雷先生由于自己的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。
艺术特色
2.真挚的感情。
傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。
3.文字优美，读来感人至深。
傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱令人感动万分。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教育子女的方法。学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法。对新中国成立初期至“文化大革命”这段历史感兴趣的朋友也能从中获得教益。
傅雷在对子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪的音乐教育上，原先是强调技巧，而后反复要他能真正领悟作品本身，这也就是凡事要多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给人以强烈的感染和启迪。
1.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
2.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
3.自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
4.永远保持赤子之心，到老你也
不会落伍。
5.赤子孤独了,会创造一个世界,
创造许多心灵的朋友。
名言摘抄
6.人毕竞是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事,何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!
7.人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。
8.一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。?
把它推荐给你的父母吧！进行一次愉快的亲子阅读，和父母一起接受艺术的熏陶，修养的洗礼！
把它作为你书架上的珍藏吧！当你迷茫时、沮丧时、得意时、幸福时……捧起它！让它成为
你人生路上的一盏明灯，引领你走向更
远更广阔的世界！
教师寄语
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。
专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。
专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
课下作业
