八年级语文下册第4单元全单元导学案（无答案）

16云南的歌会
计划学时：2学时（学生学习教材P128—P134）
第一学时
学习目标：
1．熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识（学习重点）；
2．认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。
学习过程
一、新课自学（学生先自行阅读课文，结助工具书和课文注释完成知识积累）。（5—7分钟）
1．给下列加点字注音。
迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( )
酬( )和 铁箍( ) 熹( )微
2．根据解释写词语。
（ ）：引用经典中的语句或故事。（ ）：忌怕而隐避。
（ ）：形容直往上升。 （ ）：另外开展新的局面。
（ ）：快活的样子。（ ） ：形容阳光不强(多指清晨的)。
（ ）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
3．查找资料，简介作者：
《云南的歌会》作者是沈从文，湖南 人， 作家、 家，其代表作有小说《 》、《 》、，散文《 》等。
二、合主探究（25分钟左右）
1、．感知歌会：自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说这三个场合在描写内容和写法上有什么不同。（分小组完成下面表格内容）
场合 名字 内容和手法
1
2
3
2、．说歌会：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（小组讨论）
3、 赏歌会：（1）从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。
（2）文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？
三、知识巩固与运用（学生自主完成，学习中有困难的地方可以寻求帮助）（20分钟左右）
1．测测你的注音速度！（又快又准！）
迤（　　 ）西　　蹲踞（　 　 ） 譬（　 　）喻　　荆（　 ）条
糯（　　 ）米 土坎（　 　 ） 矗（　　 ）起 气氛（　　 ）
2．验验你的写字速度！（看你的了！）
晨光xī（ ）微　 lüè（ ）地飞去　 屋jǐ（ ）
chún（ ）朴 ɡū（ ）桶 避yì（ ）免灾 忌huì（ ）
3．做个小翻译！
（1）即物起兴：______________________________
（2）譬喻：__________________________________
（3）若无其事：______________________________
4、下面各句没有语病的一项是（ ）
A．在昆明，到处都可听到各种美妙有趣的歌声和色彩绚丽的鲜花。
B．古老的歌会自然引起了人们浓郁的兴趣和赞赏。
C．经过反复练习，可以进一步打实语文知识基础。
D．旧北京有大街小巷，人们常听到商贩叫卖的各种吆喝声。
16云南的歌会
计划学时：2学时（学生学习教材P128—P134）
第二学时
学习目标：
1．感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法（学习重点）；
2．认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息（学习难点）。
学习过程
一、新知自学（5—7分钟左右）
请同学回忆上节课的学习内容，主要掌握作者沈从文以及课文初步内容。
二、合作探究（20分钟左右）
1.学习任务描写的方法（同学先自读课文后进行小组讨论）。
（1）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？
（2）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？
（3）通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？
2．请在文中画出描写自然环境的语句，并分析在这里景色的美丽，鸟的婉转啼叫和人的美丽，歌的优美如何交融在一起的？
3． 课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系 你觉得作者写这些有什么用意
（以上内容由学生分小组展示，老师引导订正后打分）
三、知识巩固与运用（学生自主完成，学习中有困难的地方可以寻求帮助）（20分钟左右）
1．阅读文段，你一定能准确理解文段后的问题！（加把劲儿啊！）
在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
　1．上文选自《 》，作者 ，现代 家、 家。
2．选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？
3．选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？
4．想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？（畅所欲言！）
17端午的鸭蛋
计划学时：2学时（学生学生教材P135—P140）
第一学时
学习目标：
1．加强朗读，感受文章的情趣，了解文章内容，理清文章的思路（学习重点）。
2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱（学习难点）。
学习过程
一、新课自学（学生先自行阅读课文，结助工具书和课文注释完成知识积累）。（5—7分钟）
1．给下列加横线的的字注音。
门楣（ ）苋菜（ ）籍贯（ ） 络子（ ）囊萤映雪（ ）
车胤（ ）城隍庙（ ）腌鸭蛋（ ）
2．解释下列词语
曾经沧海难为水：
与有荣焉：
莫名其妙：
囊萤映雪：
3．查找资料，简介作者。
汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《 》、《 》，散文《 》
《 》等，收集在《汪曾祺全集》中。
二、合作探究（25分钟左右）
1．浏览课文，理清文章思路。（通过找本文的中心句、过渡段理清文章思路）全文贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________→
2．文章流露出作者怎样的感情？
答：
3．作者家乡的端午节有哪些风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系
（以上内容由小组合作讨论完成，后由老师分小组共同展示打分）
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
1．给下列加点的字注音。
门槛（ ）腌蛋（ ）车胤（ ）门楣（ ）苋菜（ ）
2．根据语境解释下列词语
曾经沧海难为水：
莫名其妙：
囊萤映雪：
3．《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________，江苏高邮人，______家。全文隐隐贯穿着这样一条思路：___________ ____________ ________ 。
4．请同学们开动脑筋，说出下列节日的时间或名称。
端午节的时间是 重阳节的时间是
农历八月十五是 农历正月十五是
农历一年中的最后一天是 圣诞节的时间是公历
5．分别写出跟下列典故有关的人名。
囊萤 映雪 刺股
凿壁借光 悬梁 闻鸡起舞
17端午的鸭蛋
计划学时：2学时（学生学生教材P135—P140）
第一学时
学习目标：
1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致（学习重点）。
2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值（学习难点）。
学习过程
一、新课自学（5分钟左右）
同学们分小组回忆上节课的内容，重点掌握作者及课文重要内容。
二、合作探究（25分钟左右）
同学们自读课文后，分小组进行讨论。
1．家乡高邮鸭蛋有何特点？作者着重写了哪些内容 在写法上有何特点？
2．课文最后三段:这部分写了什么内容 你是如何理解课文结尾作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事
3．汪曾祺是一位讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中得到体现。请举出两例并加以分析。
例如：“筷子头一扎下去，吱---红油就冒出来了。”此句中的一个“吱”字用得最妙，绘声绘色，把吃咸鸭蛋的那种动感，那种快感，活灵活现地表现出来。
4．说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。如：吃粽子、系百索子、挂符、赛龙舟等。
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
1．拓展阅读
粽 子
吃粽子的端午节就要到了。这就使人格外地思念故乡，思念那里活鲜鲜的芦叶、思念那里家家户户都在包着的粽子。
就像回到了故乡的田野、沟边上似的……
端午前几天要去采芦叶了。有沟河的地方就有芦叶，只管采就是了。但包粽子的芦叶须得采宽一点、老一点的，不像是做卤哨的叶子，要嫩而小。满村的人，每家都由一名小孩或姑娘或刚过门的媳妇去采，或是鱼贯而行，或是隔沟相望。这样的时候，大抵总有一个爱说笑的领头说笑话，话头自然是刚过门的媳妇，或是将要出嫁的姑娘。乡下会说笑话的人不仅是能言善辩，而且很富有想象力，充满着生活的情趣。
自然，我们这些不懂事的孩子另有乐趣：在沟的两边掷泥块，或者干脆拣沟面窄的地方，像青蛙一样蹦过来，跳过去。
我们去采芦叶的时候，母亲便在家里淘米、剥花生，或者挑一些过年留下的大红枣，夹杂在糯米中间。更有讲究的，是将一小块瘦肉也包进去，称为“肉粽”。但，我很小的时候，因为父亲去世早，家境清寒，每年端午节只能包面粉粽子，母亲叫它麦粽，一个粽子里只能找到一两粒花生米，不过，一样是很香很甜的。
包粽子是一门很巧的手艺。在我们家乡，新过门的媳妇倘若不会包粽子，那是要被一些老太婆背后取笑的：“哼，连粽子也不会包，真是越来越新式!”
粽子有各种形状，最常见的是宝塔粽——尖尖顶，三角形的底座，约有半市尺长短。心灵手巧的媳妇还会包‘‘连环粽”——两个小粽子中间有一根线牵连着。还有别出心裁的“明牙粽”“关门粽”“方粽”等等。
家家户户都包粽子，但左邻右舍串门时却又一定得吃主人的粽子——把芦叶从下面剥开，用两根筷子戳进底部，从宝塔尖上开始吃起。这个时候，满屋满村都是芦叶的清香。
不仅是自己吃，还要挑包得最好、最大的几个，用红线串着扔到河沟里去。
连农民也知道纪念屈原——这个忧国忧民、气节如钢的诗人!
“屈原是跳到家门前的河沟里淹死的吗 ”儿时我天真烂漫地问过母亲。
一字不识的母亲当然不能回答我的问题，她只是说：“天下的水是相通的!”
汨罗江、长江和我故乡的小河、小沟，确实是一脉相连的……
1．本文记叙了许多细小的事情，如：_______ 、___________、 _________、________等，这些细小的事情是以___________为线索串联的。（3分）
2．第三段主要写小孩、媳妇、姑娘采芦叶的情景和乐趣，“鱼贯而行”“隔沟相望”在句中的表达作用是 。(2分)
3．文章最后说“汨罗江、长江和我故乡的小河、小沟，确实是一脉相连的……”的含义是什么 (3分)
4．请将第一段的大意用一句很有名的七言诗句概括出来。(2分)
18.吆喝
计划学时：2学时（学生阅读教材P141—P147）
第一学时
学习目标：
1．朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容（学习重点）。
2.了解旧北京有关“吆喝”的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。
学习过程：
一、新课自学（学生先自行阅读课文，结助工具书和课文注释完成知识积累）。（5—7分钟）
1．给下列加横线的的字注音。
招徕（ ） 铁铉（ ） 囿于( ) 隔阂( )饽饽( ) 秫秸( )
商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( )小钹( ) 荸荠( )
2．解释下列词语
招徕： 饽饽：
囿于： 吹嘘：
隔阂：
随机应变：
合辙押韵：
油嘴滑舌：
3. 作者简介：
本文作者 是 族人，是我国现当代著名的 、 、
，他的长篇小说是《 》。本文体裁是一篇 ，以 为内容，以 为北景，表达了作者 。
二、合作探究（25分钟左右）：
1、文章中作者写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？
2、围绕北京吆喝声作者介绍了哪些方面内容？
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
（一）、语言的积累与运用。
1．给下列词语中的加粗字注音。
囿于（ ） 招徕（ ） 铁铉（ ）
饽饽（ ） 秫秸杆（ ） 合辙（ ）
支棱（ ） 卤煮（ ） 隔阂（ ）
2．查字典，解释下列词语。
（1）囿于：
（2）招徕：
（3）隔阂：
（4）快感：
3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。
4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。
（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ）
（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ）
（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ）
（4）“萝卜赛过梨。”（ ）
（5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ）
5．简答题。
（1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？
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（2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
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18.吆喝
计划学时：2学时（学生阅读教材P141—P147）
第二学时
学习目标：
1．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。
2．了解课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗（学习重点）。
3．树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
学习过程
一、新知自学（5—7分钟左右）
请同学们回忆上节课的内容，然后结合写作内容展示渔门或者自己感受到的吆喝。
二、合作探究（25分钟左右）：
1．作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？
2．北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？
3．作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？
4．文章中描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，体会其中的意味。
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
（一）、阅读下面短文，回答问题。
四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。
2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。
3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？
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4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？
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能力题

阅读下面短文，回答问题。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
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4．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。
5．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）
A．表明这种爱的价值。 B．表明这种爱的意义。
C．表明这种爱的珍贵。 D．表明这种爱的热烈。
6．文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②_____________的作用。
参考答案
基础题
一、1．yào lái xuàn bō shú jiē zhé léng lǔ hè 2．（1）局限于；拘泥于。（2）招揽。 （3）彼此感情不通，思想有距离。 （4）愉快的感觉。 3．从早到晚 一年四季 4．（1）E（2） C（3）B（4） D（5）A 5．（1）因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。（2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。
二、1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．春 夏秋 冬 3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。 4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。

能力题
1．示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。2．她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋 3．不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 4．有所图 纯洁无邪 5．D 6．议论 揭示中心 照应前文
19.春酒
计划学时：1学时（学生阅读教材P148—P152）
第一学时
学习目标
1．领会文章的情致，感受作品的意蕴。
2.品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美（学习重点）。
3．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。关注身边生活，发现并领略生活的诗意（学习难点）。
一、新知自学
1．给下列加点字注音。
枸杞( ) 门槛( ) 过瘾( ) 凑( )齐
酬( )谢 煨炖( ) 两颊( ) 家醅( )
2．解释下列词语。
一马当先：
顾名思义：
如法炮制：
3. 查找资料，简介作者：
二、合主探究（20分钟左右）
1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？
2．作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？
3．文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？
4. 文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的究竟何在？从文中哪里可以看出？
三、知识巩固与运用（20分钟左右）
（一）.根据拼音写出汉字。
①元ｘｉāｏ（ ）节 ②ｌì（ ）枝 ③枸ｑǐ（ ）④门ｋǎｎ（ ）
⑤脸ｊｉá（ ） ⑥ｐáｏ（ ）制 ⑦挑ｔì（ ） ⑧家ｐēｉ（ ）
（二）.解释下列词语。
①一马当先：____________
②顾名思义：____________
③家醅：____________
④酬谢：____________
（三）.《春酒》是一篇诗化的____________。作者____________用细腻的笔触描绘了____________，抒发了____________之情。
（四）. 阅读下列文段，回答文后问题。
可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
①八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。②要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。③母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。④抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。⑤原来我的小花猫也是个酒仙呢！
我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人杯里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
1．用简要的语言归纳本段大意。（四个字）
_________________________________________________________
2．分别概括三个自然段的大意。
_________________________________________________________
3．第2段共5句话，从表达方式看，第___________句是说明，说明了八宝酒的_____________。
4．第1段中细节描写最生动的是哪一句？好在哪里？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5．第一段中母亲说“补气、健脾、明目的哟！”是对__________说的。又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”这两句话可以看出母亲具有怎样的品质？
_________________________________________________________
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（五）.阅读下面短文，回答问题（选做）。
生 日
①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
②妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
③屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。我的眼睛湿润了。
④母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病a恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”
⑤我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像（ ），定时在母亲的胸怀里撞响。
⑥然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里b迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了，已经没这习惯了。”
⑦母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“（ ）”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。
⑧我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的不仅这一点。给母亲立墓碑时，查询她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。
⑨我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……
⑩妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。
（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”
（12）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”
（13）牧枚吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”
（14）儿子和妻子都看着我，c眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”
（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头d啜泣的妻子肯定是听懂了的。
1．从全文看文章的题目“生日”包括了两方面的内容：一是指_______，一是指_________。
2．从全文看事情发生的时间是___________，原因是_____________。
3．为文中a、b、c、d处加粗的字注音。
a恹______ b迢______ c眸______ d啜______
4．与第①段内容直接呼应的一个段落是________。
5．第③段中“我的眼睛湿润了”主要原因是
（ ）
A．气氛的感染和音乐的打动。
B．对人生的深刻体验和感悟。
C．对母亲的回忆和感激。
D．虔诚的忏悔和自责。
6．第⑤段的括号内应填入最恰当的词语是
（ ）
A．神圣的使命 B．神圣的钟声
C．强烈的鼓声 D．强烈的音符
7．联系上下文第⑦段的括号里应填入一句什么话，使之衔接自然（ ）
A．不讲究就算了。 B．不讲究也可以。
C．不讲究就好。 D．怎能不讲究呢？
8．第⑦段说：“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。”第⑨段说：“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……”这两句话中加粗的词能否互换？简要说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
9．第⑦段“母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上”这句描写表现了母亲什么样的心理？
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10．简述第⑨段“我懂了，可是懂得太迟了”这句话的含义。
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11．从整体看全文的写作顺序是___________，其中也有插叙，插叙是从第___________段到第___________段。
20.俗世奇人
计划学时：1学时（学生阅读教材P153—P162）
学习目标：
1．熟读课文，识记字词，理解刷子李、泥人张之“奇”，感受他们的个性魅力。
2．通过读课文，了解文章的情节艺术、感受鲜明的语言特点。
3．了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。
学习重难点：
1．分析人物形象，感知人物之“奇”。
2．了解本文的一波三折的写作艺术，感受情节之“奇”；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言，感悟语言之“奇”。
学习过程:
一、新知自学（5－7分钟左右）
1． 读读写写,并注音
怵（ ） 抠（ ） 阔绰 （ ）撂( ) 怵( )
抠( ) 戳( ) 蛮横( )
2．解释词语
逢场作戏:
八面玲珑:
看风使舵:
左右逢源：
孤陋寡闻：
人情练达：
3．查找资料，简介作者。
本文作者是 ，文章选自《 》，它是一本描写
的书。
二、合作探究（20分钟左右）
1．初读课文，想想文章主要写了哪两个人之间的故事？
2．请以“ 的故事”为题说说初读课文的第一印象。
3．说说杨七杨巴、泥人张“奇”在什么地方？
4．细读课文，进一步探讨：
①泥人张面对海张五的侮辱一言不发是否显得懦弱？
8．本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细欣赏品味。
三、知识巩固与运用（15分钟左右）
1.下列加点字的读音都相同的一组是（ ）
A.起哄 哄动 B.屏障 屏气
C.行当 行头 D.阔绰 绰号
2. 下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。
露陷 能耐 发怔 喝采 横冲直撞 眼刁耳尖
裤裆 结帐 惊怵 营造 享有盛誉 褒砭不一
①________； ②_______； ③_______； ④_______
3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①天津人好把这种人的姓，和他们拿手________的行当连在一起称呼。
②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细________刷子李的全身。
③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便________起这团泥巴来。
A.擅长 搜索 摆弄 B.善于 搜查 摆弄
C.擅长 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄
4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（ ）
A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。
B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。
C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。
D.华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的设计师。
阅读下面的段落和篇章，完成后面问题。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉 一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来 ①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，②刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点
刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：
“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：
“你以为人家的名气全是虚的 那你是在骗自己。好好学本事吧!”
曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!
6．上文说徒弟曹小三对师傅的绝活“一直半信半疑”。“半信半疑”表现在哪些方面？请分点概括回答。
7．文中划线的两处比喻句，具有什么作用？根据文意简要回答。
8．文中“居然”和“竟然”写出了徒弟曹小三怎样的心理变化？
9．“奇人”刷子李“奇”在何处？体现了他的什么性格特征？