八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案（表格式）

课题
声音的产生与传播
课型
新授课
学具
课时
1
学
习目
标
知识与能力
知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。了解不同介质的传声本领不同。知道声波的反射规律及其应用。
过程与方法
体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。
情感态度与价值观
通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。
重点分析
声波的形成和传播；
难点分析
区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同
资料链接
学习流程
导
学
案
导学评价
导入
直接导入新课。
预习板块
1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。2、声音是由物体的
产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。
3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。声音还具有能量，叫做_________。5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。
预习新课，回答问题。
导学板块
一、活动1.1探究声音的产生：
通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。二、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗1．平时人们听到的声音是通过______传播的。2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。
3．实验探究真空是否能够传播声音。
①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内，
声音会____________。
②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。
1、声音是由于物体_________产生的。2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
合作探究
一、声音是一种波
通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。二、声音传播的快慢（声速）阅读课本P10内容知道，通常声音在空气中传播速度_______m/s，声音在水中传播速度________m/s，声音在钢铁中传播速度_____
___m/s。阅读“生活物理社会”，了解声能。
1、声音可以在
、
、
中传播。但不能在______传播2、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。
展示点拨
1、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是（
）A.雨点
B.空气
C.芭蕉
D以上都是2、声音在空气中以
的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫
。3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明
和
。4、下列说法中正确的是（
）A物体不振动，仍然可能发声
B
只要物体振动，我们就一定能听到声音
C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质
D以上说法都不对
学生展示，教师纠正。
练习拓展
1、由实验可知：一切正在发声的物体都在
；通常我们称发声的物体为
。2、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（
）A.
手指的振动
B.
嘴唇的振动
C.笛子的振动
D笛子内空气柱的振动3.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、
、
能传声。4.在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到
次声音，最先听到的声音从
中传来，最后听到声音从
传来。
学生讨论解决。
反思
第
周
组长签字：