(共29张PPT)
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文,该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
说明文的一般知识:
说明顺序：
常用方法：
时间 空间 逻辑
列数字 举例子
作比较 打比方
瞻仰
矗立
奠基
砌墙
伟绩
镏金
上溯
五卅
庑殿
天堑
镶嵌
发髻
zhān yǎng
chù
diàn
qì
jì
liǘ
qiàn
jì
sà
sù
w
xiāng qiàn
解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
正标题： 人民英雄永垂不朽
1.标明作者要歌颂的对象。
2.揭示全文中心意思。
作用：
副标题：
瞻仰首都人民英雄纪念碑
作用：
1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
本文的感情基调是什么？齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
瞻仰前的心情──万分崇敬
瞻仰后的感受──再一次默默致敬
深入研讨
第一层（2-3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。 第二层（4-6节）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（7-10节）：具体介绍10幅浮雕。
东
南
西
北
纪念碑台阶前
第二层平台
政协礼堂
远
天安门
人民大会堂
东长安街
近
纪念碑
从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？( 2-3节)
作者的活动顺序：进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。
作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达37．94米”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。”加上这两句后，你的感觉有什么不同
这两句运用了列数字和作比较的说明方法，加上这两句以后，使人们对“37．94米”到底有多高有了一个具体的感觉。10层楼大家都见到过，天安门就在纪念碑的对面，大家都很熟悉，一比较就可以想见纪念碑有多高了。
建碑的特殊材料有何象征意义？
花岗石的特征是坚硬，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
小碑座
碑顶
汉白玉栏杆
碑身
大碑座
碑侧
纪念碑结构图
理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）
介绍纪念碑的空间顺序：
台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。（按由下而上再下的顺序介绍）
作者在这里主要介绍了哪些内容？( 4-6节 )
碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了 中国人民前赴后继百折不挠的革命精神 。
“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。 由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
探究练习一
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民主独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？
交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。
作业 :
1.背诵碑文。
2.本文说明中有记叙成分，请找出几个例子来 。《人民英雄永垂不朽》教学设计
一、学习目标
1、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
3、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
二、学习重点难点
1、本文是说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。
2、大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。
三、教学课时 三课时
第 一 课 时
（一）预习：1．文体知识回顾 ○1、说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇 说明文，说明的对象是 。
○2、说明事物要抓住 ，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的 、 、 的特征。
○3、说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文中作者介绍纪念碑主要采用了 顺序。
○4、常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、打比方、画图表等。试找出本文运用了那些说明方法。
2认真读课文。朗读，默读。 ①字音认读。 ②字形辨识。
③给划线的字注音。 镏金 上溯 重幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑
3．读课文根据给出的层意划分课文结构。（写出段落）
第一部分（ ）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（ ）：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。
第三部分（ ）：抒写瞻仰后的深切感受。
二、导入新课，
三、板书课题
四、介绍作者 背景
周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。现为北京新闻学会会员。
背景资料 在我国举行开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
当天下午6时，毛主席率领全体政协代表在天安门前广场上举行了建立纪念碑的奠基典礼。随后，以毛主席为首的政协各单位首席代表一一执锨，奠下纪念碑的基石。
当时，北京市都市计划委员会向全国各建筑设计单位、大专院校建筑系，发出征选纪念碑各种形式的设计方案和设计修改方案。经全国广泛讨论，最后确定了现在的碑型图样，人民英雄纪念碑于1952年8月正式动工兴建。
人民英雄纪念碑兴建委员会由北京市市长彭真任主任委员、郑振铎、梁思成任副主任委员。委员会下设工程处，分设计、施工、采石、美术工作等7个组，进行工作，此外，专设一个委员会，在中国科学院现代史研究所所长范文澜的领导下，研究浮雕画片所需的史料题材。
纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。
五、.解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？
第 二 课 时
一、导入
二、学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“ ”之意。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“ ”扣合，体现了全文的感情基调。
三、○1从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？
○2划分课文第二部分的层次，并概括层意。
自读第一层（ ）：○1理清作者的活动顺序（走的路线）。
○2建碑的特殊材料有何象征意义？
读第二层（ ）：○1理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。
○2作者在这里主要介绍了哪些内容？
○3集体朗读毛主席起草、周总理手书的碑文。完成课后习题一
重点研讨第三层（ ）○1浏览这一层，①本部分的说明结构特点是什么
○2说说作者是按什么顺序介绍十幅浮雕的。
○3对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。
重点讲析一、二两幅浮雕○1分层
○2各层是如何来写的？
○3运用了哪些表达方式？
指导学生分析第二幅浮雕。
借鉴上述方法自读课文，完成其他浮雕的分析。
小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。
四、集体朗读最后一段：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？
五、①作者在文中几次写到“人民英雄永垂不朽” ②反复写的作用是什么
六、小结：
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为
主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑
顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功
伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们
的无限崇敬和深切怀念。
七、落实说明文知识巩固
1、本文说明的类型
2、说明的对象
3、说明的对象特征
4、说明的顺序
5、说明方法
6、说明语言
八、写作特点：
1、语言准确而富于变化。
2、表达方式以说明为主，有机插入记叙；在安排顺序上，以活动者的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅。
3、抓住说明对象的特点进行介绍
