五年级下册数学教案- 7.3 复式折线统计图冀教版

第三课时 复式折线统计图
教学内容:冀教版小学数学五年级下册第86-88页
教学目标：
知识和技能
在读统计图、分析比较统计图的特征的过程中,认识复式折线统计图。
问题解决与数学思考
了解复式折线统计图的特征,能读懂复式折线统计图,能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
情感、态度和价值观
体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用,能从报刊、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。
重点:认识复式折线统计图的特征以及表示数据的意义,能用复式折线统计图表示数据;能根据统计数据做出简单的判断和预测,能想到并提出其他问题。
难点: 能根据复式折线统计图中的数据信息进行合理的判断和预测。
教具学具：多媒体课件，城乡居民收入复式折线统计图草表。
教学过程
问题情境
让学生说说城市人口多还是农村人口多。
出示某地区城乡人口统计图，找出图例，说出统计图类型，根据看到的信息说说复式条形统计图特点。
寻问学生是否知道我国现在人口总数，引出想要准确地掌握这些数据有一种方法就是人口普查。
师:中华人民共和国从成立到现在,共进行了六次人口普查。那么,这六次人口普查是哪一年进行的,当时的人口又是多少呢?请看我国六次人口普查结果统计表。
出示统计表
师:表中的数据不包括香港、漠门和台湾地区。请同学们仔细观察这张统计表,说一说你从表中了解到了哪些数学信息。
理解：合计是什么意思。
二、探究新知
引导学生说出要清楚地表示六次人口普查总人数的变化情况，应该用什么类型的统计图？为什么？（板书：折线统计图；数量多少；数量增减变化 ）
师:出示单式折线统计图
师：请同学们仔细观察,从统计图中说说我国人口的变化情况。
师：如果要清楚地表示男女人数的变化情况，我怎么办？启发学生根据复式条形统计图想到复式折线统计图。
教师出示复式折线统计图，告诉用不同颜色两条折线表示了男、女人数,这样的统计图就叫做复式折线统计图。
让学生说一说六次人口普查男女人口的变化情况。
师:请同学们仔细观察单式折线统计图和复式折线统计图，说一说这两幅统计图有什么相同点和不同点?
（参照对比表完成）
折线 统计图 分类 单式 复式
相同点 数量多少；数量增减变化
不同点 （ ）组数据 ( )组数据,
( )种颜色图标
表示数据变化的（ ）
小结：单式折线统计图只能直观看出每次普查的总人口数变化，情况,不能看出每次普查男女各多少亿人,而复式折线统计图可以直观反映男女人口数的变化差距。
师：我们已经认识了复式折线统计图,观察复式统计图上的数据,看一看我国男、女人数的差距有什么变化？
师:根据这些变化,你从中想到了什么？
师：请同学们预测一下,到2020年我国的人口总数大概是多少,说一说你为什么这样想。
教师要给学生充分发表不同意见的机会,重点让学生解释自已预测的合理性。
学生可能预测出多种结果,只要说得有道理,教师就给予肯定
引导学生了解我国出现的人口老龄化问题。
三、课堂练习
（一）绘制统计图(“练一练”第1题)
师:刚才,我们了解了我国的人口普查情况,那人们的身高体重指数是多少呢？现在我们来看一看我国男、女身高与平均体重情况。
师:请同学们认真观察这张统计表,
分析表头第一个格分成了三部分:身高、体重、性别。
让生逐一说一说每列数据的意思。
师:请同学们看教材第87页下面没有完成的统计图,谁知道图中不同颜色的点分别表示什么?
师:好,现在请同学们自己完成这幅复式折线统计图。
学生独立完成,教师巡视指导
师:请把你完成的复式折线统计图展示给大家,并说一说你是怎样做的
现在请同学们根据统计图中的数据,预测一下,身高175厘米的男性平均体重大概是多少？
（二）练一练”第2题
人们的身高体重指数高了，说明人们的生活质量提高了。接下来我们看一张我省2006年至2011年河北省城乡居民家庭人均收入统计表。
引导学生说统计表的内容，数据的大小为做统计图做准备。再观察给出的统计图草表的特点，小方格比较多，要均匀分布表示各项数据，请学生小组合作完成复式统计图，找学生展示，再集体订正。
分析收入情况。
对国家出台的惠农政策的体会。
四、总结
根据板书说说单式折线统计图与复式折线统计图的异同点。
板书设计：
折线统计图 分类 单式 复式
相同点 表示数量多少；数量增减变化
不同点 1组数据 2组数据


用图例表示不同的项目数据


显示数据变化的差距