青岛版六三制六年级上册二摸球游戏—— 可能性信息窗 事件的可能性课件（25张PPT)

青岛版数学

六年级上册
事件的可能性
青岛版数学六年级（上）
二 摸球游戏
——可能性
初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
能对一些事件的可能性做出正确判断。
培养表达能力和逻辑推理能力。
【重点】
初步感受不确定事件发生的可能性有大有小。
你能提出什么问题？
从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？
规则是什么呢？
摸球规则
1.4人一组，每人摸10次，一次摸一个。
2.每次摸完后放回，摇匀后再摸。
分小组摸球，记录摸球结果
摸出一个球，是红色的。
我摸了10次，都是红色的。
猜测甲袋中球的颜色
我们小组一共摸了40次，都是红色的。我猜甲袋子里的球应该都是红色的。
验证结果
将袋子里的球倒出来看一看。
袋子里的球都是红色的，所以摸出来球的一定是红色的，不可能是其他颜色的。
从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？
用之前的活动规则，我们一起来摸摸看，边摸边做记录。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}摸到（ ）球的次数
摸到（ ）球的次数
既能摸到红色的球，也能摸到黄色的球。
我用画“正”字的方法把我们小组的摸球结果记录下来。
分小组摸球，记录摸球结果
猜测乙袋中球的颜色
我猜乙袋中球的颜色有红色和黄色。
验证结果
将袋子里的球倒出来看一看。
想一想
如果我再摸一个球，可能是什么颜色的？
可能是（ ）色的，也可能是（ ）色的。摸到什么颜色的球是不确定的。
红
黄
丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？
摸到的可能是红球，也可能是黄球。
把全班摸球的结果整理一下。你发现了什么？
{7DF18680-E054-41AD-8BC1-D1AEF772440D}
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组
二组
三组
四组
…
合计
摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。我发现可能性有大有小
摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。




（1）地球绕着太阳转。 （ ）
（2）明天会下雨。 （ ）
（3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （ ）
（4）早晨太阳从东边出来。 （ ）
确定
不确定
确定
确定
（教材第21页“自主练习”第1题 ）
1
下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？
2
连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？
（教材第21页“自主练习”第2题 ）
从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？
可能抽到
抽到
扑克牌的可能性最大。
（教材第21页“自主练习”第3题 ）
3
摸到黑球的可能性大。
摸到白球的可能性大。
摸到黑球、白球的可能性一样大。
5
画一画。
（教材第21页“自主练习”第5题 ）
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
有些事情的发生时确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。
1
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
不确定事件发生的可能性大小与事件的数量的多少有关，所占数量越多，可能性就越大，所占数量越少，可能性就越小。
2
相关练习。
02
01
自主练习第4题。