青岛版六三制六年级上册七体检中的百分数——百分数（一）远离肥胖课件（18张PPT)
文档属性
| 名称 | 青岛版六三制六年级上册七体检中的百分数——百分数（一）远离肥胖课件（18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-07 16:13:23 | ||
图片预览
文档简介
青岛版数学
六年级上册
远离肥胖
青岛版数学六年级（上）
七 体检中的百分数
——百分数（一）
经历调查、搜集、整理、分析信息的过程，运用分数四则运算、百分数和统计等相关知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。 ?
在活动中，能够综合运用所学知识解决实际问题，体验数学学习的价值，获得数学活动的经验，同时，了解自己的身体情况，感受坚持体育锻炼的必要性。
学习目标
课堂导入
请同学们先来做个小游戏：把书包背在身上，做下蹲或者走一圈，你有什么感觉？互相交流。
做下蹲的时候感觉很吃力，走路的时候也感觉很累。
因为身上背着书包，增加了自身的重量，导致行动不便。
体重过大不仅会增大我们身体的负担，还会导致肥胖。早在1997年，肥胖就已经被世界卫生组织定义为疾病。
新知探究
随着社会经济的发展，我国儿童肥胖率呈上升趋势，儿童肥胖已成为一个社会关注的公共卫生问题。据国际肥胖研究协会2010年公布的研究报告显示，中国18岁以下的肥胖人数已达1.2亿，7~18岁儿童青少年肥胖检出率男性为18.5%，女性为9.2%。肥胖已严重影响着儿童、青少年的健康。
我们来研究一下关于肥胖的问题吧。
制订方案
活动开始前，我们先来制订活动方案。
先要确定研究的内容。
1.肥胖的分类标准是什么？
2.是什么原因导致肥胖？
3.肥胖有什么危害？
4.我们班同学的体重情况怎样？
再确定研究的方法。
?
1.上网搜索、查阅图书。
2.确定调查对象、设计调查表、实地访问。
3.统计分析。
?
实践探究
实践探究时，同学们可以分组进行，明确分工。
我调查我们小组同学的体重情况，并做好记录。
我查找一些资料，了解体重的分类标准，为分析我们调查的数据提供科学依据。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
我把小组同学的体重情况做成了一个统计表。
姓 名
年 龄
身高 (cm)
体重 (kg)
可以把身高和体重结合起来判断体重是否正常。
交流讨论
说说你探究的结果。
肥胖的主要原因：喜欢吃高热量、高脂肪的食物，不吃早餐或经常吃速食。
长时间看电视、玩电脑、缺少运动等不良生活习惯也会导致肥胖。
肥胖的治疗比较困难，最好的方法应该是预防。
维持正常体重是体格发育正常的标志之一。
我了解到青少年儿童体重的分类标准，根据这个分类标准，我们可以计算出每个人的标准体重。
我了解到肥胖与营养、运动、遗传等有关，肥胖危害人的身体健康。
少年儿童（7~16岁）体重（千克）分类标准
标准体重＝（身高－100）×0.9
轻度肥胖：超过标准体重 ~
1
5
3
10
中度肥胖：超过标准体重 ~
3
10
1
2
重度肥胖：超过标准体重 以上
1
2
这是我们班一组同学的体重调查情况表，你能判断这些同学的肥胖情况吗？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}姓名
年龄
身高(cm)
体重(kg)
标准体重(kg)
肥胖情况
王芳
12
143
48.7
38.7
轻度肥胖
林会田
11
161
59
54.9
标准体重
夏 雨
11
145
45.5
40.5
标准体重
王 晴
11
148
53
43.2
轻度肥胖
张晓敏
11
153
48
47.7
标准体重
陈 莉
12
156
70.5
50.4
中度肥胖
赵 毅
11
168
95
61.2
重度肥胖
孙尚娟
11
160
72
54
中度肥胖
申琳琳
11
159
55
53.1
标准体重
周 海
12
163
78
56.7
中度肥胖
以王芳同学为例,
她的实际体重与标准体重的差：
48.7－38.7＝10（kg）
38.7×
38.7×
轻度肥胖范围：
7.74kg ~ 11.61kg
她的标准体重：
（143－100）×0.9＝38.7（kg）
因为7.74kg＜ 10kg＜11.61kg，
所以王芳的肥胖情况为轻度肥胖。
1
5
3
10
＝7.74（kg）
＝11.61（kg）
根据调查的数据，我制作了全班同学体重情况统计表和统计图。我们班同学的肥胖情况如下：
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
类 别
人 数
标准体重
轻度肥胖
中度肥胖
重度肥胖
4
2
3
1
4
2
3
1
1
2
3
4
0
人数
类 别
标准体重
轻度肥胖
中度肥胖
重度肥胖
反思应用
先收集各小组同学的数据，再做成统计表，对我们分析全班同学的体重情况很有帮助。
肥胖危害人的身体健康，肥胖儿童的肺功能明显低于正常儿童。
治疗肥胖，一是注意饮食，少吃油炸食品、冰淇淋等高热量的食品；二是坚持跑步等体育运动。
肥胖可能会影响儿童或青少年的性格形成，甚至影响将来的生活。
通过资料我们能更全面的认识当代人的肥胖现状以及解决办法。
课堂小结
根据导致肥胖的原因，涉及合理的治疗肥胖的方案，远离肥胖。
1.合理分配三餐，平衡膳食。
2.适度运动，保持健康体重。
3.注意对身体定期监测。
六年级上册
远离肥胖
青岛版数学六年级（上）
七 体检中的百分数
——百分数（一）
经历调查、搜集、整理、分析信息的过程，运用分数四则运算、百分数和统计等相关知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的联系。 ?
在活动中，能够综合运用所学知识解决实际问题，体验数学学习的价值，获得数学活动的经验，同时，了解自己的身体情况，感受坚持体育锻炼的必要性。
学习目标
课堂导入
请同学们先来做个小游戏：把书包背在身上，做下蹲或者走一圈，你有什么感觉？互相交流。
做下蹲的时候感觉很吃力，走路的时候也感觉很累。
因为身上背着书包，增加了自身的重量，导致行动不便。
体重过大不仅会增大我们身体的负担，还会导致肥胖。早在1997年，肥胖就已经被世界卫生组织定义为疾病。
新知探究
随着社会经济的发展，我国儿童肥胖率呈上升趋势，儿童肥胖已成为一个社会关注的公共卫生问题。据国际肥胖研究协会2010年公布的研究报告显示，中国18岁以下的肥胖人数已达1.2亿，7~18岁儿童青少年肥胖检出率男性为18.5%，女性为9.2%。肥胖已严重影响着儿童、青少年的健康。
我们来研究一下关于肥胖的问题吧。
制订方案
活动开始前，我们先来制订活动方案。
先要确定研究的内容。
1.肥胖的分类标准是什么？
2.是什么原因导致肥胖？
3.肥胖有什么危害？
4.我们班同学的体重情况怎样？
再确定研究的方法。
?
1.上网搜索、查阅图书。
2.确定调查对象、设计调查表、实地访问。
3.统计分析。
?
实践探究
实践探究时，同学们可以分组进行，明确分工。
我调查我们小组同学的体重情况，并做好记录。
我查找一些资料，了解体重的分类标准，为分析我们调查的数据提供科学依据。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
我把小组同学的体重情况做成了一个统计表。
姓 名
年 龄
身高 (cm)
体重 (kg)
可以把身高和体重结合起来判断体重是否正常。
交流讨论
说说你探究的结果。
肥胖的主要原因：喜欢吃高热量、高脂肪的食物，不吃早餐或经常吃速食。
长时间看电视、玩电脑、缺少运动等不良生活习惯也会导致肥胖。
肥胖的治疗比较困难，最好的方法应该是预防。
维持正常体重是体格发育正常的标志之一。
我了解到青少年儿童体重的分类标准，根据这个分类标准，我们可以计算出每个人的标准体重。
我了解到肥胖与营养、运动、遗传等有关，肥胖危害人的身体健康。
少年儿童（7~16岁）体重（千克）分类标准
标准体重＝（身高－100）×0.9
轻度肥胖：超过标准体重 ~
1
5
3
10
中度肥胖：超过标准体重 ~
3
10
1
2
重度肥胖：超过标准体重 以上
1
2
这是我们班一组同学的体重调查情况表，你能判断这些同学的肥胖情况吗？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}姓名
年龄
身高(cm)
体重(kg)
标准体重(kg)
肥胖情况
王芳
12
143
48.7
38.7
轻度肥胖
林会田
11
161
59
54.9
标准体重
夏 雨
11
145
45.5
40.5
标准体重
王 晴
11
148
53
43.2
轻度肥胖
张晓敏
11
153
48
47.7
标准体重
陈 莉
12
156
70.5
50.4
中度肥胖
赵 毅
11
168
95
61.2
重度肥胖
孙尚娟
11
160
72
54
中度肥胖
申琳琳
11
159
55
53.1
标准体重
周 海
12
163
78
56.7
中度肥胖
以王芳同学为例,
她的实际体重与标准体重的差：
48.7－38.7＝10（kg）
38.7×
38.7×
轻度肥胖范围：
7.74kg ~ 11.61kg
她的标准体重：
（143－100）×0.9＝38.7（kg）
因为7.74kg＜ 10kg＜11.61kg，
所以王芳的肥胖情况为轻度肥胖。
1
5
3
10
＝7.74（kg）
＝11.61（kg）
根据调查的数据，我制作了全班同学体重情况统计表和统计图。我们班同学的肥胖情况如下：
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
类 别
人 数
标准体重
轻度肥胖
中度肥胖
重度肥胖
4
2
3
1
4
2
3
1
1
2
3
4
0
人数
类 别
标准体重
轻度肥胖
中度肥胖
重度肥胖
反思应用
先收集各小组同学的数据，再做成统计表，对我们分析全班同学的体重情况很有帮助。
肥胖危害人的身体健康，肥胖儿童的肺功能明显低于正常儿童。
治疗肥胖，一是注意饮食，少吃油炸食品、冰淇淋等高热量的食品；二是坚持跑步等体育运动。
肥胖可能会影响儿童或青少年的性格形成，甚至影响将来的生活。
通过资料我们能更全面的认识当代人的肥胖现状以及解决办法。
课堂小结
根据导致肥胖的原因，涉及合理的治疗肥胖的方案，远离肥胖。
1.合理分配三餐，平衡膳食。
2.适度运动，保持健康体重。
3.注意对身体定期监测。