4.1游戏公平吗（1）

年级：七年级 学科：数学 执笔： 审核：
内容:4.1游戏公平吗（1） 课型：新授 时间：2012年 月 日
年 班 小组： 姓名：
学习目标：
1、在游戏的过程中，了解必然事件、不可能事件和不确定事件的可能性的大小，从而增加数学活动的经验。
2、了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小.
3、在活动与交流过程中，体会小组合作更有利于探究数学知识。
学习重点：体会必然事件、不可能事件和不确定事件的发生的可能性大小。
学习难点：体会不确定事件的特点，感受事件的不确定性，建立随即观念.
一、预习导学：
1.对于某一件事，如果每一次都能发生或百分之百发生的事件称为 ；
一定不能发生的事件称为 ；
有可能发生也有可能不发生的事件称为 .
2.判断下列哪些事件是必然事件、不可能事件或不确定事件：
（1）打开电视机，正在播广告； (2)我县每年都会下雨；
(3)明天的太阳从西方升起来； (4)掷 两个骰子两个6朝上；
(5)异号两数相乘，积为正数； (6)今天是礼拜天。
预习效果： （较好、好、一般、较差）
二、 合作探究：
1. 阅读教材112页，完成游戏、议一议：
互动1：组内交流你的看法、你的疑惑，并总结归纳
（1）必然事件：在生活中，有些事件是我们事先能 它一定会发生；
（2）不确定事件：在生活中有些事件我们事先 它会不会发生；
（3）不可能事件：生活中有些事件我们事先能肯定它 不会发生.
常用下图来表示可能事件发生的可能性：
通常用1（或 ）来表示必然事件发生的可能性，用 来表示不可能
事件发生的可能性；不确定事件的可能性在 与 之间.
三、典例剖析：
例1、任意抛掷一枚骰子，请说出下列事件哪些事件是必然事件，哪些是可能事件，哪些是不可能事件.
（1）朝上的数字大于4； （2）朝上的数字是奇数；
（3）朝上的数字是8； （4）朝上的数字是1或2或3或4或5或6.
练习：任何两个偶数之和是偶数是 事件；
任何两个奇数之和是奇数是 事件；
投掷一枚硬币，有国徽的一面朝上，这是 事件.
例2、将“2”“0”“0”“3”四个号码牌放入一个布袋中，搅匀后随即地同时摸出2张将其相乘，那么“积是0”是不可能事件，还是可能事件，还是必然事件？
例3、请将下列事件发生的可能性表在图中的大致位置上.
早晨的太阳从东方升起.
小明和姚明进行投篮比赛，小明会赢.
十五的月亮像太阳那样照得大地暖洋洋的.
从装有3个白球和1个红球的袋中摸一球，摸到恰好是白球.
练习：某人说：“这件事情200﹪要发生.”这种说法正确吗？为什么？
例4、在一个不透明的口袋中装着大小、外形一模一样的5个红球、3个蓝球、2个白球，从中任意摸一球，则
（1）摸到红球的概率是
（2）摸到蓝球的概率是
（3）摸到白球的概率是
四、课堂小结：
谈谈本节课你的收获与同伴分享，还有哪些疑惑与同伴一起解决。
五、课堂检测
1、某事件发生的可能性如下：请选择：
⑴极有可能，但不一定发生； ( )
⑵发生与不发生的可能性一样； ( )
⑶发生可能性极少； ( )
⑷不可能发生。 ( )
A、0.1% B、50% C、0 D、99.99%
2、在下列说法中，不正确的为（ ）
A、不可能事件一定不会发生；
B、必然事件一定会发生；
C、抛掷两枚同样大小的硬币，两枚都出现反面的事件是一个不定事件；
D、抛掷两颗各面均匀的骰子，其点数之和大于2是一个必然事件
3、有10张卡片，分别写有1、2、3……10十个数字，将它们洗匀后，从中任意抽出一张，则抽到两位数与抽到3的倍数的数的可能性分别为（ ）
A、0、1/3 B、0、3/10 C、1/10、1/3 D、1/10、3/10
4、一个口袋中装有大小和形状都相同的红、黄、蓝三个球，从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性 .
5、小明参加普法知识竞答，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个，若从中任选1个，选中 的可能性较小.
6、下列事件发生的可能行为0的是（ ）
A.掷两枚骰子，同时出现数字6朝上 B.今天是星期天，昨天必定是星期日
C.小明家从学校到家用了10分钟，从学校回到家却用了15分钟
D.小明步行的速度是每小时40千米
4、掷一枚均匀的正方体，6个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6。随意掷出这个正方体，求下列事件发生的概率。
（1）掷出的数字是1的概率是
（2）掷出的数字是奇数的概率是
（3）掷出的数字是大于4的概率是
（4）掷出的数字是10的概率是
六、学（教）后记：