(共19张PPT)
第4课
1、导入
2、黄海大战
3、《马关条约》
4、活动与探究
导入 教师可以选择一种方式删除其他的即可
1、视频导入
2、诗词导入
3、图片导入
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背景
日本为什么要入侵中国？
从日本、中国两个方面组织学生讨论找出答案。
多处受伤的“致远”舰冲向敌舰“吉野”号
连接动画
丁汝昌
刘步蟾
致远舰
致远舰管带邓世昌
致远舰部分官兵
被北洋舰队击中起火的日本军舰
日本第二军在花园口登陆
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签定《马关条约》视频
代表清政府签订《马关条约》的李鸿章
伊藤博文
1．比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
项目 内容 分析 影响
《南京条约》
《马关条约》
项目 内容 分析 影响
《南京条约》 1、割香港岛给英国.2、赔款是2100万元3、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸4、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 《马关条约》与
《南京条约》相
比：割地面积
大了，赔款多
了，通商口岸
延伸到内地，
开设工厂，便
利了列强经济
上侵略中国。 第一个不平等条约；中国开始沦为半殖民半封建社会。
《马关条约》 1、割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银二亿两；3、允许日本在中国开设工厂；4、增辟通商口岸。 大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。
1895年，有人写了这样的对联：
“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”
想一想，台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”又是干什么？这两件事联系到一起，说明了什么问题？
台湾是中国的领土，“今已归日本”说明《马关条约》已经签定，台湾已割让给日本。颐和园又继续进行慈禧太后的“万寿庆典”。这两件事情联系在一起，说明慈禧太后和李鸿章之流的投降派苟且贪安的卖国嘴脸。这一小撮人主持国家哪有不败之理。
台湾人民的抗日斗争
台湾人民誓保台湾：“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”
台湾义军将领徐骧临终高呼：“大丈夫为国捐躯，死而无憾。”
1895年日军侵占台湾基隆
刘永福和台湾军民誓师抗日
台湾高山族战士
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故事会：台湾人民反抗日本殖民统治的故事
步骤：
1、教师可以先布置活动主题，调查对该主题感兴趣的同学有多少。然后，对有兴趣的学生布置具体的任务。
2、学生查找相关资料，并整理消化这些资料。
3、指导学生写出故事梗概或者详细内容。
4、教师要阅读学生的内容，选择出好的文章。另外还要选择口才较好的同学主讲。
5、选择时间开展活动，活动中间可以穿插一些有奖竞答。
邓世昌
请学生简要讲述邓世昌的事迹，引入新课。
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“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” -----这是人们为哀悼民族英雄邓世昌而写的挽联。
通过诗词引入，请学生讲述邓世昌，然后导入新课。
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黄海大战
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