2012年云南省初中历史学业水平考试展望课件

(共71张PPT)
2012年云南省初中历史学业水 平考试展望
2012年云南省初中历史学业水平测试展望
《2012年云南省初中历史学业水平考试说明》解读
2012年云南省初中历史学业水平考试备考
建议
《2012年云南省初中历史学业水平考试说明》解读（一）2012年云南省历史学业水平考试的指导思想：
1、突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，全面准确的反映不同初中毕业生在历史学习目标上所达到的水平，加强与社会实际和学生生活实际联系的考查，重视考察运用所学的基础知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。
2、学业水平测试同时具有选拔性考试的属性，试题有适当的区分度，有利于高中和中专学校招生。
3、起好导向作用，能充分体现基础教育课程改革的方向，符合初中历史教学的实际，有利于促进教师的教和学生的学；有利于促进初中历史教学方式和学习方式的改革。试题源于课本，高于课本。
（二）命题依据和原则：
关于教材版本的问题：
我们国家基础教育课程改革，提倡“创新教材”，鼓励不同的地区或个人依据《历史课程标准》编写教材，改变由国家包揽编写，人教版一本定江山的局面，这样便形成了初中历史教材由人民版、人教版、岳麓版、上海版，北师大版，华师大版等等各种版本构成的所谓“一标多本”的局面。
（二）命题依据和原则：
1、命题依据
关于教材版本的问题：
但无论教材有多少版本，它的编写都必须是严格按照《全日制义务教育初中历史课程标准》的要求来编写的，《课程标准》是教科书编写的惟一依据。任何教科书在编写的时候都必须完整准确地体现《课程标准》在知识与能力、过程与方法，以及情感态度与价值观等方面的基本要求。只有在此基础上，教科书才可以适当增加一些"内容标准"之外的知识，从而使不同版本的教材在呈现方式上有所区别，形成各自不同的风格。
（二）命题依据和原则：
1、命题依据
（1）严格依据《全日制义务教育初中历史课程标准》和《2012年云南省初中学生历史学业水平标准与考试说明》，并参考云南省选用的各种版本七年级至九年级历史实验教材来进行，命题时不会依赖、偏向某一版本的教材。
（2）试题的范围包括中国史和世界史的古代、近代、现代部分六个板块的44个学习主题 ，并力求实现重点内容考查的均衡分布 。
2、命题的原则：
（1）基础性原则。试题考查的目标将是最基本的历史知识，历史技能和初步收集历史信息，来分析历史现象、评价历史事件和人物的能力。意在引导学生掌握最基本、最重要的历史知识和技能，普及历史常识。
（2）现实性原则。试题除了重点考查学生掌握的基本历史常识外，还将力争创设新情境，拉近历史与学生生活、社会实际的距离，引导学生关注历史与现实的联系，考查学生历史学习的方法、应用历史基本知识去认识和解释现实问题的能力，培养学生正确的人生观和价值观。
2、命题的原则
（3）“以能力立意”和开放性原则。试题除考察思维结果外，同样注重对学生学习过程的考查,尊重学生的发散性思维，为学生创造性地表达观点和才能提供科学的平台。
（4）导向性原则。命题时将充分考虑考试对初中历史课程改革的导向功能，不出偏题、怪题；注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重试题的综合性、开放性和教育性，试题的编制既会以历史问题为出发点，也会贴近学生的生活实际和现实社会实际。重视理论与实际、历史与现实的结合，试题将会关注本年度社会生活中出现的一些与历史有关的热点问题，尽可能使试题的背景生活化，引导教师、学生关心历史，关注社会生活。
2、命题的原则
（5）创新性原则。命题时将会充分考虑继承与创新的关系，在保持传统试题特点的基础上有所突破，有所创新，将尽可能的实现知识的广泛性、内容的综合性、试题的开放性、题量的适当性、思维的发散性的有效融合。试题在内容的呈现上，将不再拘泥于教科书的具体表述，注重 “新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励学生独立思考和创造性地解决问题。
（6）适切性原则。试题在命制时也将尽可能地符合教学及学生的实际，试题的难度比例，分配布局，将会有利于不同学习程度的学生都能展示自己的学业水平;题目设置有一定梯度，起点适当，坡度适宜。考试命题的指向有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
3、学业水平考试对学生的能力要求
（1）识记：考察学生对已学知识能够准确地再认再现。要求学生能正确写出重要历史内容的基本史实。
3、学业水平测试对学生的能力要求
(2)理解：
①能够识读历史图表，正确计算历史年代。
②能够阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息。
③在识记的基础上，了解知识所反映的历史事件的内在联系，能对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识。
④具备用书面以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
3、学业水平测试对学生的能力要求
(3)运用：
①能够运用已有的知识和技能，初步分析、比较历史问题的因果关系、利弊得失及作用影响等，并能做出自己的解释和判断。
②掌握从不同角度思考和解释历史问题的基本方法。
③会客观认识和评价重要历史人物、历史事件和历史现象。
④能将所学的知识在实际中加以运用，解决新的问题，做到学以致用。
（三）考试形式与试卷结构：
1、考试形式
时间：90分钟。
形式：闭卷考试。
试卷：试题、答题纸（要求考生将答案全部做 在答题纸上，否则答题无效。）
总分：100分
（三）考试形式与试卷结构：
2、试卷结构
1、试卷难度系数：0.7---0.8之间。
易、中、难试题比例为：7:2:1。
2、题型：
（1）选择题25题
共50分
（2）非选择题4题
共50分
读图改错题1题，共8分
材料分析题3题，共48分
题型示例
例1：选择题
◆(2010·达州)国际社会把每年6月3日定为国际禁烟纪念日，以此纪念林则徐销烟的壮举。与此壮举相关的地点是（）
A.南京 B.上海 C.虎门 D.厦门
以对学生识记能力的考察为主
题型示例
例2：非选择题
26.观察下图，结合学知识，回答问题。（8分）
图一 中国首艘航母试航 图二 邓世昌激战黄海 图三 中国海军亚丁湾护航
(1)下面是有关三幅图的信息，请将信息中出现的史实错误的划出并改正过来。（8分）
题型示例
图一：2011年8月10日中国首艘航母开始进行出海航行试验。航母是衡量一个国家海军力量的重要标志，美国有许多航空母舰的名字都与该国的重大事件有关，如“萨拉托加”号、“来克星顿”号、“邦克山”号等。其中“萨拉托加”号就是以美国南北战争中的转折性战役来命名的。(1分)
图二：1894年黄海海战中，李鸿章苦心经营的北洋舰队全军覆没。战后李鸿章说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”(1分)
独立战争
——————
——————
威海卫战役
题型示例
图三：因索马里海盗猖撅，在联合国授权和索马里政府邀请下，中国于2008 年12 月26 日派遣海军赴索马里海域执行护航任务。中华人民共和国是在1971年第28届联合国大会恢复在联合国的合法席位的。(1分)
（2）结合上面图片及所学知识，谈一谈是什么原因使李鸿章办的海军成了纸糊的老虎，使旧中国有海无防？为什么新中国成立以来建立的国防力量却能成为捍卫国家主权的钢铁长城？(5分)
————
26届
题型示例
11．阅读下列材料，按要求回答问题：
材料一：人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。 ——莎士比亚
（1）材料一中莎士比亚的名言反映了当时的西欧流行什么生活思潮？这一思潮的核心主张是什么？（4分）
材料二：我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀
（2）材料二中的“两位先生”指什么？为了实现其主张，陈独秀等掀起了一场什么重大运动？（3分）
（三）考试形式与试卷结构：
2、试卷结构
3、内容分布：
中国史 占60分 古代史 15%
近现代史 45%
世界史 占40分 古代史 5%
近现代史 35%
（三）考试形式与试卷结构：
2、试卷结构
4、试题来源：
主要通过对经典试题进行改编、原创、对课本习题进行改编，力求稳中有变，变中求新，对知识点的考察范围变化不大，但考察的方式和试题的呈现方式将有所变化。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
（1）近几年各省历史中考试题特点：
①依据课程标准和考试说明命制试题
②注重对学科基础主干知识的考查
③重视对学生能力的考查，引导正确的学习方法
④注重过程与方法、情感态度与价值观的考查和渗透
⑤时政性强，贴近生活，体现学科时代性和学科教育性
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一、认真研读《课程标准》和《中考说明》明确复习方向
试卷是严格按照《课程标准》的要求来命题的。《课程标准》是我们平时教学中把握重点和方向的依据，而《考试说明》则是根据《课程标准》提炼出的考试的依据。因此，要明确考试的重点和方向，就必须参阅《课程标准》，认真分析《考试说明》。只有这样才能做到心中有数、复习方向明确。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一、认真研读《课程标准》和《中考说明》明确复习方向
《考试说明》中要求，历史学业考试将按识记、理解、运用三个层次的要求进行考查。
识记：对基础知识能够再认再现。（Ⅰ级）
理解：对历史问题明白前因后果。（Ⅱ级）
运用：能分析和解释社会现实问题，做到学以
致用。 （Ⅲ级）
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一
一、认真研读《课程标准》和《中考说明》明确复习方向
《考试说明》已明确告诉我们，作为本次水平考试，识记层次的考点约占70%，侧重考查学生的对基础知识的掌握。能力要求的考点约有30%，其中理解层次约占20%，应用层次约占10%。因此，我们在复习的过程中，完全可以围绕考试说明中规定的内容标准和能力层次标准来组织复习。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一
一、认真研读《课程标准》和《中考说明》明确复习方向
例如：《世界现代史》
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第一课 俄国十月革命
在《考试说明》中该课的内容标准提到两个，
一是“俄国1917年彼得格勒武装起义”，该内容的
标准要求是Ⅰ级，也就是要求“识记。”
二是“俄国社会主义国家的诞生”，该内容的标准要求是Ⅱ级，是要求理解。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》明确复习方向
例如：《世界现代史》
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第一课 俄国十月革命
《考试说明》要求：
内容:1、俄国1917年彼得格勒武装起义（Ⅰ级）
2、俄国社会主义国家的诞生 （Ⅱ级）
要求学生掌握：
1、 1917年3月（俄历2月），彼得格勒的工人和士兵在布尔什维克党的领导下，发动武装起义，推翻沙皇统治，也就是“二月革命”即可。
对“二月革命”背景等内容，可以置之不理。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
一
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》明确复习方向
1、背景：①资产阶级临时政府继续参加一战；
②企图消灭苏维埃。
2、过程：①1917年11月7日（俄历10月25日），列宁领导十月革命，推翻资产阶级临时政府；
②成立苏维埃政府，诞生了世界上第一个社会主义国 家。
3、意义： ①宣告第一个无产阶级专政社会主义国家成立 ；
②鼓舞了各国无产阶级革命运动和殖民地半殖民地 被压迫民族的解放斗争；
③推动了马克思列宁主义的传播，展示了一条了新的寻求解放的道路；
④是世界现代史的开端。
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》明确复习方向
一切围绕《考试说明》来组织复习，凡是《考试说明》中没有提及的内容，就是超范围的，复习时完全可以删去。做到“课标要求”与课本内容有机地结合，有侧重的按照《考试说明》组织复习，重点加强对能力要求中有“理解”和“应用”要求的知识点进行复习巩固。这样就会达到有的放矢、事半功倍的效果。而不仅仅是把《考试说明》当做练习册来用，让学生做一做其中的练习了事。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考策略：
二、夯实基础 强干弱支
近几年各省中考历史试题的特点1：是遵循初中学生的认知规律，强调对学科基础知识和主干内容的考查。
原因：《课程标准》强调“历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。同时历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。”的理念
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
二、夯实基础 强干弱支
2012年云南省历史学业水平测试作为云南省取消中考后的首届学业水平测试，它必然要充分发挥考试对我省初中历史课程改革的导向功能，立足基础，重视主干。因此，建议各位老师在组织复习的过程中，要特别重视学生对主干知识的掌握。注重基础、不突兀拔高，在复习中应该紧扣考试说明，让学生首先把握住最基础的知识。
二、夯实基础 强干弱支
例如：2010年福建省龙岩市初中毕业、升学考试历史试题 （满分：100分 考试时间：60分钟）
一、选择题（每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项，选出后填涂到答题卡上）
1．商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字是
A．金文 B．甲骨文 C．小篆 D．隶书
2．统一是历史发展的主流。我国第一个统一的中央集权的封建国家是
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．唐朝
3．俗话说“忠言逆耳，良药苦口”。下列能“以人为镜” 、采纳魏征忠言的帝王是
A．汉武帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天
4．下列四大发明中，由北宋毕升发明的是
A．造纸术 B．火药 C．指南针 D．活字印刷术
二、夯实基础 强干弱支
5．图1所示的闽西建筑已被列入世界文化遗产名录，它是
（图略） A．汀州古城墙 B．连城培田古民居
C．永定客家土楼 D．蛟洋文昌阁
6．明朝航海家郑和七下西洋，最远到达
A．美洲 B．印度洋沿岸
C．大西洋沿岸 D．红海沿岸和非洲东海岸
7．下列搭配错误的是
A．西汉——张骞通西域 B．宋朝——回族形成
C．清朝——册封达赖、班禅
D．新中国——民族区域自治制度
8．中国近代史上被迫签订的第一个不平等条约是
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
二、夯实基础 强干弱支
9．洋务运动前期的口号是
A．自强 B．求富 C．民主与科学 D．师夷长技以制夷
10．如果小王要去参观中共“一大”的旧址，他应该去
A．南京 B．北京 C．广州 D．上海
11．长征途中，我党召开了一次具有伟大转折意义的会议。会议地点在
A．瑞金 B．遵义 C．会宁 D．吴起镇
12．奠定了解放长江以南各省基础的战役是
A．辽沈战役 B．淮海战役
C．平津战役 D．渡江战役
13．社会主义制度在我国初步建立的标志是
A．三大改造的完成
B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．土地改革的完成
D．中共十一届三中全会的召开
二、夯实基础 强干弱支
14．图2中的人物“用一粒种子改变了世界”，这位科学家是
A．邓稼先 B．詹天佑
C．袁隆平 D．侯德榜
15．党和政府实施“科教兴国”的战略开始于
A．20世纪初 B．20世纪80年代
C．20世纪90年代 D．21世纪初
16．与名画《最后的晚餐》的主人公耶稣相关的宗教是
A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教
二、夯实基础 强干弱支
17．《国际歌》“起来，饥寒交迫的奴隶，起来……”的词作者是
A．聂耳 B．狄盖特 C．贝多芬 D．鲍狄埃
18．英、法、美三国资产阶级革命发生的共同原因是
A．资本主义经济的发展受到严重阻碍
B．受到封建专制制度的阻碍
C．专制王权同议会矛盾斗争的结果
D．殖民压迫激起人民强烈反抗
19．罗斯福新政的中心措施是
A．对农业的调整 B．对工业的调整
C．兴建公共工程 D．实施“马歇尔计划”
20．中东问题的关键是
A．宗教问题 B．种族问题
C．水源问题　 D．巴以冲突
二、夯实基础 强干弱支
基础知两大类：
1、具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等，对学生的要求是再认、再现，一般通过选择题来测试。2、理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等，对学生的要求是理解、运用，一般通过材料分析等题型来测试。
学生在学习时，往往重视具体的历史知识而忽视对历史术语的掌握，如封建社会、土地制度、资本、资产阶级、革命、改革、文艺复兴、国际关系、生产力、君主立宪制、工业革命、新政、多极化、全球化等，这些词语学生看似熟悉，但似懂非懂，如果不能清晰掌握，便会成为制约学生理解分析历史问题的瓶颈。因此建议大家在夯实基础的过程中，要全方位对知识进行梳理，不要遗漏考试范围内的任何一个知识点。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
近几年各省中考历史试题的特点2：非选择题的另一个特点是，试题的跨度大、注重考查学生对知识的重组、整合与迁移、应用能力。
原因：1、首先课程标准特别强调的另一个理念是“要促进学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式” 。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
原因：2、历史学业水平测试内容涉及六本教材，考查的知识点较多，命题时要充分顾及知识点和考点的分布、覆盖面及比例。毕竟，考点不能过于集中，过于集中长远来说不利于中学历史科教学，也会促使人们去猜题。在这种情况下，在每道非选择题的设计中，命题者有可能把知识点的跨度增大，以考查更多的知识点。
2012年云南省初中历史学业水平考试备考建议：
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
例如：◆（2011 浙江义乌）
阅读下列材料，回答问题。（14分）
位于长江之滨的南京著名景点静海寺，是明成祖朱棣为褒奖一名航海家而建的，寓四海平静、天下太平之意。1842年8月初，英国舰队循着中国航海家当年走过的路线，直入静海寺附近的江面，8月9日静海寺成了中国近代史上第一个不平等条约的“议约”地，8月29日条约在英国军舰上正式签订。1937年静海寺遭日军战火重创，1949年4月人民解放军在静海寺附近横渡长江，静海寺成了中国近代史的最好见证。1997年7月1日寺内悬挂起一尊铸满“回”形图案的大铜钟。每年8月29日，静海寺都要组织撞钟警世活动，重温历史。
结合材料，运用所学知识回答：(14分)
(1)静海寺是朱棣为了纪念哪个历史名人而建的？写出材料所涉及的条约中的任意两个内容。
答案：(1)郑和。1、割让香港岛给英国；2、中国赔款2100万银元；3、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；4、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 。(任意答两条 共4分)
(2)为什么说静海寺是中国近代史的最好见证？
答案：(2)静海寺见证了中国近代史的开端，鸦片战争《南京条约》签订；见证了近代史的尾声，人民解放军解放南京。(抗日战争、民国建立等酌情给分，共2分)
(3)材料中“回”形图案的寓意是什么？(2分)
答案：香港回归(2分)
(4)如果静海寺再选一个撞钟警世日，你认为最佳日子是哪一日？(2分)为什么？(2分)
答案：12月13日，南京沦陷日，日军制造南京大屠杀。(其他符合题意的酌情给分，共4分)
本题为中国历史综合题，试题以静海寺作为切入点，知识涉及中国古代史、中国近代史和中国现代史诸多内容，对学生的考查既有对历史知识的识记要求，又有理解历史知识和运用所学解决综合问题的能力要求。
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
因此，在复习教学中，我们在夯实基础知识的同时，还要注意加强历史知识的纵贯联系，把知识编织成网络，使学生明确历史发展的基本线索和整体框架，提高分析、概括、综合等历史思维能力。我们可以通过比较法，将一些相关联的，有相同属性的知识进行归类、进行比较，进行横向联系，让学生发现其中的异同，从而宏观的、准确的把握历史知识。
例如在复习“第二次世界大战”时可与“第一次世界大战”进行类比，引导学生从战争爆发的原因、性质、作战的双方、战争的结果等方面进行比较，找出两次大战的异同，进一步挖掘知识的深度。
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
例如：（2010·贵州铜仁）
28．阅读材料，结合教材探究回答下列问题：
材料一 第一次世界大战的规模空前，战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲、太平洋地区，先后有三十多介国家卷入战争。1918年11月，德国投降，历时四年多的第一次世界以同盟国的失败而告终。这场战争给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的超过一千万。
材料二 第二次世界大战中人类历史上一场空前的浩劫，几千万人失去了生命，无数的财产被毁，第二次世界大战也彻底改变了世界面貌，影响了世界历史的发展进程。
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
请回答：
（1）一战的导火线是什么？战争开始的标志是什么？
（2）一战前参加了同盟国集团，战争开始后为了自身利益又参加到协约国方面作战的国家是哪个？中国在一战中参加哪方作战的？
（3）一战是什么性质的战争？被称为“凡尔登绞肉机”的凡尔登战役说明了什么？
（4）二战爆发的根本原因是什么？一战和二战比较最大的不同是什么？
（5）二战给全世界留下哪些历史启迪？（答出两点，切合题意即可）
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
再如讲到资产阶级革命时，可以把英国资产阶级革命、美国资产阶级革命和法国资产阶级革命的有关内容进行类比。此外，中国是世界的一部分，中国与世界是一个密不可分的整体，将中国史与世界史结合起来考查，也是命题者常用的一种方法。我们在进行复习时，便可以将中国与世界史上的相关事件联系起来复习 。如抗日战争与第二次世界大战交汇点较多，因此抗日战争与第二次世界大战相结合的综合题非常多；中国的改革开放与经济全球化有结合点，因此，有关这个考点的综合题也较多。此外还有把中国与日本做比较进行考查的题目也比较常见。
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
例如：（2009·襄樊）
材料一　政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
──选自人教版教材九年级上册
材料二　《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。
──选自人教版教材八年级上册
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
请回答：
（1）材料一是日本明治维新的主要内容，其中能充分体现改革性质的是哪一方面的内容？
（2）明治维新对日本有哪些积极影响？
（3）材料二反映的是历史上的哪一事件？从材料中可以看出维新派的目的是什么？
（4）不论是变法还是改革，对该国的历史都起到了一定的作用。由此你得到了什么启示？
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
除了比较法外，我们还可以引导学生通过历史知识的重组、整合，打破教材的局限性和时空的分界，把局部的、零碎的知识整合成整体系统的知识。如可以根据每阶段历史发展特点进行专题整理，形成古代世界战争史、古代科技史等专题；也可根据时政热点，整理出如战后国际关系史专题、改革史专题、思想解放专题等等。通过这样一些专题整理，不仅可以改变学生消极、被动地学习方式，还有利于学生宏观历史视角的培养，大大提高分析、运用和解决问题的能力。当然，专题复习对于初中生来说，选题宜小不宜大。这里以民族复兴专题做一个说明。
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
例如：专题：中华民族的复兴
（1）复兴的含义：曾是四大文明古国之一，走在世界的前列；近代落后于西方，被动挨打；中国人开始探索中华民族的伟大复兴之路。
（2）复兴的目标：独立、民主、富强、统一(尚未实现)、文明、和谐
（3）中国复兴之路上20世纪的三个世纪伟人及对应的中国的三次历史巨变：
孙中山：辛亥革命、建立中华民国
毛泽东：新中国成立，走上社会主义道路
邓小平：改革开放，中国开始进入社会主义现代
化建设新时期， 中国综合国力增强
三、纵横联系、构建网络 ，划分专题、重组知识
（４）现状：
体育：从东亚病夫到体育强国；
科技：从近代科技的落后到现代的自主创新，如两弹一星、８６３计划、神舟载人飞船、嫦娥探月工程等；
经济方面：从民族工业的落后到改革开放后经济快速发展；
国际地位：从不平等条约到巴黎和会弱国无外交到新中国一系列外交成就的取得，综合国力大大提高
军事：不堪一击，屡战屡败，北洋海军全军覆没到抗战胜利、抗美援朝胜利
（５）怎样实现：坚持中共领导、以经济建设为中心、坚持改革开放、坚持走中国特色的社会主义道路、科技创新，坚持科学发展观。
四、关注热点，学以致用
历史学习的目的之一就是能让学生科学地评价历史，正确地认识现实，从而关注现实，服务社会。因此，注重考查学生运用历史的、发展的眼光观察现实社会，突出对现实问题的思考，发挥“以史为鉴”的功能，关注社会热点，“史为今用”，是近年来历史命题的又一主线。
四、关注热点，学以致用
例如：阅读下列材料，回答问题：
材料一 北京时间2011年3月11日13时46分，日本发生了里氏9.0级的大地震。日本警察厅3月26日宣布，截至当地时间当天21时，11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成10489人死亡、16621人失踪。这次地震还引发了严重的核泄漏危机。本次地震对日本乃至整个世界都将产生重大影响，面对大地震，世界各国都伸出援助之手，中国政府迅速派出救援队参与救援，同时援助了大量物资。
材料二 《日本沉没》这样一部预言日本末日到来的作品，能在日本举国上下引起那么大的轰动，产生如此强烈的共鸣，说明了日本人超常的忧患意识。正如日本一家报纸在解释这种现象时说的那样：“它准确地抓住了日本的社会现象”。日本 人已经养成这样一种习惯：凡事都从最坏的方面去考虑……
四、关注热点，学以致用
(1)根据所学知识，请你说说在历史上日本由于“超常的忧患意识”所做的两件具有重大影响的大事（正反各举一例）并分别说明它们的影响。
答案：明治维新；发动法西斯侵略战争(2分)
(2)这次的核泄漏还造成中国的抢盐风波，而日本是世界上唯一遭受核打击的国家，请问这次核打击是在哪次战争中？这次战争后，日本经济得到了高速发展，请问原因是什么？对我国经济发展有什么启示？
答案：第二次世界大战；日本进行民主改革，战后美国的扶持，重视教育，科技革命的兴起，日本政府和人民自身的努力。要重视科学技术对经济的促进作用，重视发展教育。
四、关注热点，学以致用
（3）地震后大家对日本表示深切的关心和同情，但是由于历史的原因，网络上也有些不理智的观点，甚至是叫好声。你认为“历史的原因”是什么？如何正确看待这种现象？
答案：日本发动了侵华战争(1分)这种现象是不理智的，在空难面前，人类应该团结(意思相近即可，2分)
四、关注热点，学以致用
因此，在历史复习备考中，要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们关注的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的长效热点事件，还有就是周年事件。复习中要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的借鉴作用，做到学以致用。
四、关注热点，学以致用
水平测试考查的时政热点一般为上年5月至当年4月期间的国内外重大新闻，所以我们整理的时政热点应该是这段时间内的，反映国内外重大新变化、新情况、新问题的内容。
下面整理了10件近期中外时政热点事件，供大家参考
（一）2011-2012年度出现的热点事件
1、中国航母试航
2011年8月10日，我国第一艘航母平台进行首航试验。在接下来的时间内，该航母先后又进行了三次航行试验。
四、关注热点，学以致用
（一）2011-2012年度出现的热点事件
2、文化体制大发展
2011年10月18日中国共产党第十七届六中全会议审议并通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。号召全党全国人民不断提高文化建设科学化水平，为把我国建设成为社会主义文化强国打下坚实基础。
四、关注热点，学以致用
（一）2011-2012年度出现的热点事件
3、神八与天宫相吻
2011年11月3日，中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步。
4、中央一号文件连续九年聚焦“三农”
2012年，中央一号文件——《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》，将农业科技创新摆放在更加突出的位置。这份新世纪以来指导“三农”问题的第九个中央一号文件，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。
四、关注热点，学以致用
5、习近平访美
2012年2月13日下午，中国国家副主席习近平抵达华盛顿，开始对美国进行正式访问。
6、两会召开
全国两会（十一届全国人大五次会议和全国政协十一届五次会议）分别于2012年3月5日和3月3日在北京召开。
四、关注热点，学以致用
7、日本东京地震
北京时间2011年3月11日13时46分，日本东北部宫城县以东太平洋海域，发生了里氏9.0级的大地震，震源深度达10公里，11-13日共发生168次5级以上余震，并引发了大规模的海啸，已确认14704人遇难 10969人失踪，给日本人民的生命和经济造成巨大损失；同时还引发了福岛核电站1、2、3、4号机组接连发生事故后，日本各地均监测出超出本地标准值的辐射量。
四、关注热点，学以致用
8、本·拉登被击毙
美国总统奥巴马当地时间2012年5月1日日23时35分在白宫发表电视讲话宣布，“美国已经完成了消灭‘基地’组织头目本·拉登的行动，此人是屠杀数以千计无辜男女老少的恐怖分子。”另据巴基斯坦媒体报道，巴情报官员5月2日证实，本·拉登于当地时间2日清晨在伊斯兰堡附近被击毙。２００１年９月１１日，纽约世界贸易中心和华盛顿五角大楼等地遭到恐怖袭击后，美国认定本·拉登是“9·11”事件的头号嫌疑犯。
四、关注热点，学以致用
9、金正日逝世
朝中社2011年12月19日报道，朝鲜最高领导人金正日17日逝世。报道说，金正日于17日8时30分在外出视察途中由于过度劳累在列车上逝世。
10、西亚北非局势
2011年11月22日，利比亚宣布成立“过渡政府”。这标志着卡扎菲统治利比亚42年的历史从此彻底终结。利比亚内乱刚刚平息，伊朗军演，美国伊朗又水火不容。接着，叙利亚危机，西方国家强势介入叙利亚内政。西亚北非局势动荡不安。
四、关注热点，学以致用
（二）具有长效价值的重大社会热点
一些与我们的生存环境和国计民生相关的、在人类社会发展进程中引起普遍关注的、具有重大影响的长效社会热点问题，更应引起我们的关注。如人口问题、能源问题、资源与生态环境问题、科技发展与社会进步、社会和谐发展与世界全球化等。
四、关注热点，学以致用
（三）周年性历史事件
学业水平考试所关注的周年性历史事件，往往是在历史上具有重大影响，关系到一个国家、一个民族发展命运的问题。因此，逢五、逢十、逢百的周年性事件应引起我们的极大关注。另外，近年来中考对社会热点问题的考查具有一定的“瞻前顾后”性，所以在备考2012年中考时，不仅要关注在2012年达到周年的事件，也不能忽视2011年的具有周年性的重大历史事件。
四、关注热点，学以致用
（三）周年性历史事件2012周年大事
1、1492年，哥伦布到达美洲，发现新大陆。（520周年） 1519---1522年，麦哲伦船队完成 环球航行（490周年）
2、1842年《南京条约》签订，中国开始沦为半殖半封社会。（170周年）
3、1842年魏源编撰出版《海国图志》提出“师夷长技以制夷”，掀起”向西方学习”的新思潮；（170周年）
4、1862年美国内战期间，林肯先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。（150年）
四、关注热点，学以致用
（三）周年性历史事件2012周年大事
5、1912年元旦，中华民国南京临时政府成立， 孙中山任临时大总统。（100周年）
6、1922年底苏联诞生；（90周年）
7、1942年国际反法西斯联盟成立 （70周年）
8、1952年底土地改革完成。（60周年）
9、1962年古巴导弹危机，是“冷战”最激烈的一种表现。（50周年）
四、关注热点，学以致用
10、1972年2月尼克松访华，在上海签署《中美联合公报》，中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向正常化；1972年秋，日本首相田中角荣访华—中日建交；1972年，尼克松访华，田中角荣访华（40周年）
11、1992年，中共十四大提出建立社会主义市场经济体制（20周年）
12、1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平提出用“一个国家，两种制度”的方案解决香港问题。（30周年）
四、关注热点，学以致用
（三）周年性历史事件2012周年大事
13、1982年，邓小平在中共“十二大”上明确提出：“建设有中国特色的社会主义”（30周年）
14、1992年大陆的海协会和台湾的海基会达成“九二共识”：海峡两岸均坚持一个中国原则，这是两岸关系发展的一次历史性突破。
15、1992年2月7日，欧共体12国签署《欧洲联盟条约》，1993年欧盟诞生。（20周年）
谢谢大家！
2012、4