(共22张PPT)
第3课
蔬果的剖面
人教版
四年级上
新知导入
说一说：你喜欢吃什么蔬菜瓜果？
新知导入
你仔细观察过切开的西瓜吗？
影片欣赏
新知讲解
新知讲解
点的排列
观察蔬果的剖面结构
新知讲解
线的排列
新知讲解
面的排列
新知讲解
点、线、面结合
新知讲解
对
称
概括剖面的特点
新知讲解
同
心
新知讲解
不
规
则
新知讲解
观察图片，思考：
这些不同的剖面是怎么得来呢?
新知讲解
竖切
横切
新知讲解
橙
绿
新知讲解
恰当的冷暖色彩搭配赋予了剖面图案新的生命
艺术赏析
以黑白对比为造型手段，借助点线面的巧妙组合，进行充分表现，具有高度概括性和艺术感的装饰性绘画。
实践练习
练一练
要求：
注意利用冷暖颜色涂色。
选择恰当的方式将蔬果的剖面进行想象概括成一张图案画?
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后延伸
可以用拓印添画或组合成连续纹样的方法绘制出新的图案画。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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人教版美术四年级3.蔬果的剖面教学设计
课
时：一课时
课
类：造型
●
表现
教学用具：水果蔬菜、小刀、示范画、多媒体课件、展示板等。
学生用具：绘画工具。
课题
蔬果的剖面
单元
学科
美术
年级
4
教学目标
知识目标:学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面其纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法进行表现。能力目标:学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面其纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式，并能用一定的方法进行表现。情感目标:
学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不同角度观察事物，会有不同的发现。
重点
画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，还可用冷暖色使画面产生强烈对比。?
难点
学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入提出问题探索研究,实践感受设置问题引发思考欣赏分析
导入?师：同学们，蔬菜和水果是我们每天都会食用的，你喜欢吃什么蔬菜瓜果？大家想不想了解他们内部的奥妙呢？2.你仔细观察过切开的西瓜吗？（师现场切西瓜）今天我们就一起来探索蔬果的剖面，感受它们的内心世界。二、新授。1.观看短片《有趣的蔬果剖面》，仔细观察每种蔬果的剖面图案。2.观察蔬果的剖面结构，用美术语言中的基本元素进行简单概括。点的排列
（2）线的排列
（3）面的排列
（4）点、线、面排列3.观察图片，概括剖面的特点师总结：（1）对称（2）同心
（3）不规则4.观察图片，思考：这些不同的剖面是怎么得来呢?对比下列同一种蔬果经横切、竖切后产生的剖面图案，与小组成员说一说你觉得哪一种切法得到的剖面更有趣，它们让你联想到了什么。师总结：蔬果通过横切和竖切得到的剖面图案是不同的，会让我们产生不同的联想，我们在创作时应注意选择恰当的剖面图案作为创作元素。师示范现在我们以水果椒为例学习一下绘画过程。作品欣赏请同学们欣赏一些优秀作品，找寻一些灵感。学生创作师:接下来的时间老师就交给你们了，请同学们选择恰当的方式将蔬果的剖面进行想象概括成一张图案画?要求：注意利用冷暖颜色涂色。2.学生作画。师巡视。播放音乐。
大胆表达自己的意见观看视频
学生欣赏思考，回答问题欣赏图片试试说出自己的真实感受。学生创作
体验果蔬的奇妙之处，增强他们学习的兴趣，引发好奇心。发现果蔬的美，学会用欣赏的眼光看待生活，发现生活的美。教师的示范为学生的创作提供帮助与指导。欣赏利用剖面创作出来的图案，感知艺术的魅力。学生动手创作发现果蔬剖面的奇特之处,总结剖面美在点线面的作何排列。
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。
欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品。
让学生相互评说，说自己的感觉、想法，这样既体现了学生的个性,又培养了学生的语言能力、欣赏能力。
课堂小结
在我们的生活中,除了蔬果里藏着美,生活中美无处不在。同学们的在创作过程中积极动脑,充分发挥想象力大胆表现,每一个同学都有一双发现美的眼睛,希望同学们能够用自己的双手,把我们的生活装扮的更加美丽更加五彩缤纷!
科学精练地结束语会起到“课虽尽，但趣无穷"的效果。
课后延伸
可以用拓印添画或组合成连续纹样的方法绘制出新的图案画。
让学生充分感受美术的乐趣。
板书
蔬果的剖面结构特点?色彩运用
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
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