(共22张PPT)
第7课
无笔画
人教版
五年级上
新知导入
国画
油画
水粉画
素描画
油画棒画
说一说下面这些画属于什么类型，它们的共同特点是什么？
新知导入
吹画
贴画
剪纸画
喷洒画
刮画
再来看看这些画，和之前的画有什么区别？
无笔画相比较于其他绘画形式较为特别，它的绘画表现不是采用画笔直接进行绘制，而是借用拓印、堆积、喷洒、拼贴、晕染、吸附等途径，再结合一定的技巧来进行造型表现和色彩搭配。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
云
纹
新知讲解
水纹
木纹
新知讲解
石纹
新知讲解
冰纹
新知讲解
这些纹理的形态自然天成，朦胧、神秘而富有变化，像似一幅幅优美的抽象画。
新知讲解
人们运用许多方法复制创造自然界中的这种美。
让它来美化我们的生活。
新知讲解
赵无极
法国籍华人
现代抽象绘画大师
《1996年2月9日》
新知讲解
思考赵无极是用什么方法来作画的？
新知讲解
对
印
的
方
法
1.涂、洒色彩
2.注意色彩和谐
3.反复对印
红满江南
新知讲解
操作要点:控制颜料的水分和在纸上的分布面积,可让色彩相融,获得生动多变的肌理效果。用色时需要考虑深浅的对比和色彩的调和的搭配。不同浓度的色彩会呈现各种有趣丰富的肌理效果。印制时候随时观察,可反复対印。印压的速度和停顿,颜料被挤压,推染,所产生一定的肌理效果正是作品精彩的细节所在
艺术赏析
青山绿水
艺术赏析
秋色浸染（对印）
实践练习
要求：
1、色彩变幻丰富，有肌理美感。
2、构图饱满，有创意。
尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画,根据画面效果取适合的题目。
展示与评价
展示与评价
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人教版美术五年级7.无笔画教学设计
课
时：一课时
课
类：造型·表现
教学用具：多媒体课件、教学范画、工具材料等
学生用具：纸张、水彩笔、调色板等
课题
趣味文字
单元
学科
美术
年级
5
教学目标
知识目标:
观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。能力目标:
学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。肌理美观的无笔画。情感目标:
在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。
重点
学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。
难点
把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入提出问题探索研究,实践感受分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识
一、导入新课1、欣赏图片，激发兴趣1）出示国画、油画、素描等图片，试说说在作画的工具上的共同点:笔2）试说说以下画作的创作方法。学生观察并回答。(有吹画、剪纸、贴画等）试说说这些画作的共同点:无笔画2、揭示课题并板书二、新授。1、什么是无笔画?无笔画相比较于其他绘画形式较为特别，它的绘画表现不是采用画笔直接进行绘制，而是借用拓印、堆积、喷洒、拼贴、晕染、吸附等途径，再结合一定的技巧来进行造型表现和色彩搭配。2、走进大自然，观察大自然中的美丽纹理。课件分别展示云纹、水纹、木纹、石纹图片,引导学生观察自然界中物体的纹理。师问:看了这些图案,说说纹理的特点?引导学生体会纹理的自然、随意、偶然的等的特点。师总结:这些纹理的形态自然天成，朦胧、神秘而富有变化，像一幅幅优美的抽象画。3、欣赏名作,联想体会。欣赏法裔华人赵无极的艺术作品,他擅长把握颜料属性,将西方油画的色彩绘画技巧与中国传统文化艺术的意蕴相融合,创造出色彩变幻、笔触有力、富有韵律感和光感的新的绘画作品。大胆猜猜作品运用什么方法进行创作?猜猜作者创作时是怎样的心境?3、师示范小结操作要点:控制颜料的水分和在纸上的分布面积,可让色彩相融,获得生动多变的肌理效果。用色时需要考虑深浅的对比和色彩的调和的搭配。不同浓度的色彩会呈现各种有趣丰富的肌理效果。印制时候随时观察,可反复対印。印压的速度和停顿,颜料被挤压,推染,所产生一定的肌理效果正是作品精彩的细节所在。三、欣赏作品课件出示《青山绿水》《秋色浸染》等作品。师带领学生共同欣赏。(注意引导学生观察构图、颜色搭配等)让学生说一说，鼓励学生将自己想到的方法运用到自己的画面中。总结：同一色系配色：画面较为柔和、协调；四、学生创作1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画,根据画面效果取适合的题目。要求：
1)色彩变幻丰富，有肌理美感。2)构图饱满，有创意。2.学生作画。师巡视。播放音乐。
仔细观察，思考并回答问题
学生欣赏思考学习掌握无笔画的方法技巧。学生欣赏学生练习创作
让学生观察，拓展思维。图片展示,欣赏纹理,认识肌理,激发学生学习兴趣,让学生感受到自然纹理的形式美。带着问题去欣赏名家名作,不仅拓宽学生的视野,增强学生的人文素养,提升学生的综合素质,而且提高欣赏的针对性和实效性,更能让学生感受到抽象艺术作品的魅力。采用直接演示的方法,让学生参与到演示活动中来,构思与操作,真正体会活动的乐趣,激发学生学习兴趣,提高学生学习的信心。此环节的设计是学生通过实践，感受无笔画的快乐。
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。
欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品。
通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。
课堂小结
今天我们学习了用对印方法制作，除此之外，我们以前还学习了吹画、喷洒、拓印等方式,同学们在课外还可以尝试更多的方法来创作无笔画。
课后延伸
教师展示撒盐后产生肌理效果的画，激发学生好奇心，引导学生课后大胆尝试，进行创作。
让学生充分感受美术带来的乐趣
板书
无笔画
对
印
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精品试卷·第
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