聊斋志异
学
习
目
的
1.把握作品的内涵，掌握写读书笔记的方法。2.自主合作，小组学习。3.体会蒲松龄的情感寄托，培养学生的阅读热情。
重点、难点、关键
能够独立写读书笔记
体会作品的思想内涵
掌握写读书笔记的方法，精读作品
程序与内容（教学步骤）
师
生
活
动（内
容
要
点）
计划时间
一、目标导入
复习回顾目标教学
1.教授读书笔记的写法
2.展示在阅读中的实践
四、目标练习
（课堂学习的准备阶段）通过苏轼、曾国藩、曹文轩对阅读的理解引入，本课目的在于通过蒲松龄《聊斋志异》的精彩篇章《香玉》《王六郎》来践行如何写读书笔记《香玉》《王六郎》的人物关系、故事情节
学生板演谈字词
2.谈手法3.谈感想4.谈结构第一自然段
示范
车氏解读人鬼情未了劳山下清宫，【交代了特殊环境，此乃妖鬼常出现的场所，道观常有故事发生，为下文情节做铺垫】耐冬高二丈，大数十围，牡丹高丈余，花时璀璨似锦。【点明花树之异，异常之高，之大，一丈约三米呢，这得长多少年啊，天啊，太高了】胶州黄生，舍读其中。【舍，名词动用。交代了主人公籍贯，身份，是个书生】一日，自窗中见女郎，素衣掩映花间。心疑观中焉得此。【心理描写】趋出，已遁去。自此屡见之。遂隐身丛树中，以伺其至。【“趋”是“赶快”的意思，可以见得黄生得多急切，极其好奇的心理，无礼的行为推动情节的发展】分组完成如下读书笔记1.
7段：至则宴饮唱酬，有时不寝遂去，生亦听之。谓曰：“香玉吾爱妻，绛雪吾良友也。【
？】
（2分钟）（2分钟）（10分钟）
教
学
步
骤
内
容
要
点
计划时间
五、目标展示
六、目标练习
七、目标小结
七、布置作业
2.
8段：女不言，掩口笑之【
？】3.
11段：生嘱曰：“仆为卿来，勿长使人孤寂【
？】4.
13段：乃与生挑灯至树下，取草一茎，布掌作度，以度树本，自下而上，至四尺六寸，按其处，使生以两爪齐搔之。【
？】5.
14段：则花一朵，含苞未放；方流连间，花摇摇欲拆；少时已开，花大如盘，俨然有小美人坐蕊中，裁三四指许；转瞬飘然欲下，则香玉也。【
？】6.
17段：白牡丹亦憔悴死；无何，耐冬亦死。【
？】
各小组展示
讨论（生生合作、师生合作）你如何看待水鬼、花妖和人类的友谊的？同学们，爱情让人迷惘，友谊的小船可不是说翻就翻，理性告诉我们，若要长久请选择友谊。同声相应，同气相求，王勃说海内存知己，天涯若比邻，钱钟书说人之间的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。写《王六郎》的读书笔记2.写一则鬼故事。350字以上。
（12分钟）（8分钟）（8分钟）（2分钟）（1分钟）
板
书
设
计
聊斋志异
蒲松龄
视死为生
因爱而死
以死相报
化神相报
课后反思
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-西游记
学习目标1、了解《西游记》的作者、内容、结构、艺术成就。2、分析唐僧、猪八戒、沙僧等人物性格特点。并结合课文，分析孙悟空的"三位一体"的形象特征。3、结合课文，分析作品的现实意义。
教学过程
先学先行：学生预习检查。
教师活动
学生活动
设计意图
1、作家作品及背景。2、全书内容结构简介。
1、学生文学常识的积累。2、学生预习情况的了解。
互动研讨
1、从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？从课文中哪些地方可以看出其性格特点？
1、他抓住了唐僧慈悲为怀的心理。2、他抓住了取经队伍中的矛盾。3、红孩儿：精明、审时度势。
红孩儿形象
有着与其他妖怪共同的特点：贪婪、狡猾、邪恶。自己的特点：
虽已三百岁，却生得一副小孩面容，且美貌俊朗。更奇特的在于，他的行事与形貌如出一辙，行为乖张，就像小孩子的把戏，比如常常把山神土地拿了去，玩耍作弄，而山神土地一出场的窘困样子，看上去就像小孩子的恶作剧。这一切，给文章增添了一丝戏谑的成分，虽然他是妖魔，但并不令人讨厌，这这也为以后他被观音菩萨收服做了善财童子埋下了伏笔。
课内研习
思考讨论：取经四人组性格形象
唐僧：心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。精神境界崇高，实干能力不足孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。猪八戒：性情憨直，也勇于与妖魔勇猛战斗，但他奸懒谗滑，常怀退缩之心，贪图安逸，善奉承诌媚；憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。沙僧：任劳任怨，心细如丝。他经常站在悟空的一面说服唐僧，但当悟空有了不敬的言语，他又马上跳出来斥责悟空，护卫师傅，可谓是忠心耿耿。
拓展延伸
孙悟空是一个“三位一体”的人物,在他的身上，猴性、人性和神性完美地结合在一起。、如何看待猪八戒的人物形象特点？
猴性：毛脸雷公嘴、红屁股、长尾巴、机灵敏捷“将身一纵，跳上那巅险峰头”机灵敏捷神性：火眼金睛、金箍棒、筋斗云、七十二变、移山缩地、呼风唤雨人性：自信、机警、细心、幽默、急躁（冲动）、识大体否定：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。认可：性情憨直，也勇于与妖魔勇猛战斗，但他奸懒谗滑，常怀退缩之心，贪图安逸，善奉承诌媚猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
课后训练
1、孙悟空寄托了作者的怎样理想？2、师徒四人各自在取经团队中的作用是什么？能对现实生活有什么样的启示？
孙悟空就寄托了作者的理想。
孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。又如取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，也正是封建社会里的黑暗势力的特点。唐僧——认准目标，坚持到底。悟空——战胜自我，改变世界八戒——快乐生活，幽默人生。沙僧——谦逊为人，踏实做事。团队——团结合作，共同进步。
教学反思
学生的学
其它向度
教师的教：在上课过程中课堂互动良好，人物分析全面，教学循循善诱。但在课前的作家作品介绍时间过长，课堂容量过大。
学生预习充分，全面阅读了文本，上课与教师教师互动良好，能积极主动回答问题。
但学生在文本整体把握上有欠缺，把握主题上不够精准。
课前学案欠缺
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