《陌上桑》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。
情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。
教学重点：1．了解汉乐府诗的特点。2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点：本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学方法：
诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。
讨论点拨法：在学生熟读的基础上，师生互动，探究本文的人物形象、主题思想和写作特色。
生生互动法：由于诗的内容比较浅显易懂，因此可通过学生自学了解故事情节，通过学生讨论，总结罗敷的形象特点。
教学用具：多媒体（选取材料制作成课件）。
教学时间：2课时
教材分析：
《陌上桑》选自《乐府诗集》。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事。还有人认为《陌上桑》和“秋胡行”中的故事有关。现在学习这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看待，欣赏其深刻的思想性和高超的艺术性，欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的形象。
教学过程：
过程 教师活动 学生活动 设计意图
一
导
入
新
课 “同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”
“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。”我们一起学习课文――《陌上桑》。（师板书：陌上桑）
学生思考问题，并举手回答。
（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）
由学生感兴趣的话题说起，激发学生 的学习兴趣，调动学生的学习热情。
二
背
景
解
题
（课件展示）
这首诗选自《乐府诗集》。乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的等等。
《陌上桑》是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中歌吟了一个美丽的女子罗敷严辞拒绝太守调戏的故事。
（由于有关乐府及《乐府诗集》的内容在《木兰诗》的教学设计中已有所介绍，故这部分内容可省略）
注意将语文学习与历史知识的学习结合起来，有利于提高学生的语文素养，并且让学生对诗歌的内容有一个初步的认识。
三
诗
歌
诵
读 1.教师范读全诗，可辅以表情、手势，使学生加深印象。并提出要求：
（1）标画出自己读不准的生字词。
（2）诗中出现了哪些人物形象 其中主要刻画了哪些人物形象
2.学生齐读课文，要求：
语音准确，节奏分明，读出感情。 学生先注意听，标画，之后讨论、集体交流后，以课件明确：
（1）陌（mò）隅（yú）敷（fū）系（jì）倭（wō）堕（duò）髻
（jì）缃（xiāng）绮（qǐ）襦（rú）捋（lǚ）髭（zī）著（zhuó）
帩（qiào）踟（chí）蹰（chú）姝（shū）宁（nìng）载（zài）不
（fǒu）骑（jì）婿（xù）骊（lí）系（jì）马尾络（luò）皙（xī）鬑（lián）盈（yíng）冉（rǎn）
趋（qū）
（2）诗中出现的人物形象较多，其中主要刻画了罗敷的形象，使君的形象也着墨较多。
学生按要求齐读课文。
通过两次不同要求的诵读，感受诗歌的语言特点，初步认识诗中的人物，找出背诵的规律，为背诵全诗做准备。
四整体感知 1．结合注释，理解课文内容。
2．对文章根据刚才的理解，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首……的诗”的句式说话。
3. 整体感知人物形象。
本文主要塑造了美丽动人的女主人公——罗敷的形象，她是一个虚构的人物，速读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个……”的句式说话。
4.根据刚才的理解，点名复述课文。 学生结组自由交流讨论
如：这是一首叙述采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事的诗。
这是一首歌颂（赞美）中国古代劳动妇女的机智、勇敢的性格的诗。
这是一首揭露封建官僚荒淫无耻的生活及卑鄙龌龊的精神世界的诗。
这是一首以记叙为主，融以描写、抒情的叙事诗。
如：罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。
罗敷是一个具有双重身份的女子，既是一个贵妇人，又是一个采桑女。
罗敷是一个美丽、坚贞、纯洁的农家女子。
罗敷是一个不畏权势、勇于斗争、善于斗争、维护妇女尊严的具有无穷人格魅力的形象。
罗敷是一个集仪表美、内心美于一体的理想化的女性形象。
两名学生复述课文情节，其它同学评价。 充分发挥学生的自主学习意识，让学生自由理解、讨论。通过说话练习，既锻练了学生的口头表达能力，又让学生对诗歌的内容、语言特色、人物形象有一个初步的理解。
通过复述，使学生对课文有一个总体认识。
五
深入理解 学生分小组讨论探究以下问题：（课件展示）
1.诗歌围绕罗敷写了几件事
2.诗歌中，罗敷的身份是什么 从哪些句子可以看出来
3.作者是如何描写罗敷的器物服饰的？从描写的角度看，是什么描写？
4. 写行者、少年、耕者、锄者有什么作用？
5. 诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？
6. 罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？
7.罗敷是从哪几个方面夸耀自己的夫婿的？
8.罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？ 学生分组讨论探究，之后，师提问，归纳。
罗敷采桑、罗敷拒诱。（板书）
（1）罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。（2）从以下诗句可以看出：“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。
（1）“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”（2）正面描写。
从这些人的反应来烘托罗敷的美丽、动人。
（1）是一个荒淫无耻的封建官僚。（2）从以下诗句可以看出：“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：‘宁可共载不？’”
（1）“罗敷前致词：‘使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫’”。斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。（2）表现了罗敷不畏强暴，坚贞不屈的高贵品格。（师板书：不畏强暴，坚贞不屈）
（1）夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”
（2）夸耀夫婿家中富有：
“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”
（3）夸耀夫婿官运亨通：“十五府小吏……四十专城居。”
（4）夸耀夫婿仪表堂堂：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须”
（5）夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”
（1）无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿，使他自形惭愧，以此压倒对方，这是“以其人之道，还治其人之身”的策略。
（2）表现她勇敢机智，善于斗争。
（师板书：勇敢机智）(共19张PPT)
陌上桑
人教版初中语文第六册
作品介绍
生字词
诗歌欣赏
课文朗诵
课文分析
词句积累
本诗小结
作品介绍
《陌上桑》与《孔雀东南飞》是汉乐府民歌中的最优秀的作品，也是叙事诗的代表作。
《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日出东南隅》，是一篇喜剧性的叙事诗。采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。
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掌握下列字的注音
隅（yú） 襦（rú） 捋髭（lǚ zī） 绮（qǐ） 敷（fū） 倭堕（wō duò）
髻（jì） 帩头（shāo） 姝（shū）
踟蹰（zhízhú） 婿（xù）
骊驹（lì jū） 鬑（lián） 盈（yíng） 冉（rán） 缃（xiāng）
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陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怒怨，但坐观罗敷。
隅：方位，角落。名：名词用作动词，叫做。
系：动词用作名词，络绳。
但：只。
襦：短袄。
捋髭：抚摸胡子。捋，手握着东西，顺着向下移动；髭，嘴上边的胡子。
绮：有花纹的丝织品。
倭堕髻：其髻像云堆叠，歪在头部的一侧。
帩头：包头的纱巾。
朗读欣赏
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分析
使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。 秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷年几何？
二十尚不足，十五颇有余。 使君谢罗敷，宁可共载不？
罗敷前置辞：使君一何愚！ 使君自有妇，罗敷自有夫。
几何：多（大）。
颇：副词，稍微。
一何：怎么这样。
踟蹰：徘徊，停滞不前的样子。
姝：美丽的女子。
分析
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头，
腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小史，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须，
盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。
东方：名词作状语，从东方。
骑：骑马的人。
何用：凭什么（标记）。
居上头：在前列，意思是地位高，受人尊敬。
坐：通“座”，座位。
千万余：上千上万（钱）。
趋：小步快走。
公府步：摆官派，踱方步。
夫婿殊：出色与众不同。
专城居：独占。
分析
坐：古，因为，由于。
今，乘、搭。例，坐车。
谢：古，请问。
今，表示感谢。
古今差异
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重点词句
词类活用
下担：名词用作动词，放下。
一词多义
坐：但坐观罗敷 因为，由于。
坐中数干人 在座的。
倒装句
何用识夫婿？
语序应为“用何识夫婿”？
凭什么来辨认我的丈夫呢？
(1)诗歌中，罗敷的身份是什么 从哪些句子可以 看出来
罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。
从以下诗句可以看出：
“罗敷善蚕桑，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。
阅读思考
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(罗敷)采桑。
(罗敷)拒诱。
(2)诗歌围绕罗敷写了几件事
(3)诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人
一个荒淫无耻的封建官僚。
“使君从南来，五马立踟蹰”， “使君谢罗敷：“宁可共载不 ”
罗敷面对使君，痛斥其无耻要求：“罗敷前置词：“使君一何愚!”
罗敷通过夸说自己的“夫婿”压倒使君。
从中我们可以看出罗敷不慕权势、无畏威逼、善于斗争的高尚精神。
(4)诗歌中，罗敷是怎样拒绝使君的 从中我们可以看出罗敷什么样的性格特征
正面描写和侧面描写相结合。突出语言描写。
(5)诗歌是怎样刻画罗敷的形象的
第一部分分析
诗歌的第一部份
描写罗敷的惊人美貌。作者没有作正面描绘，而是从她生活的环境、所用的器物、所梳的发式及所着的衣服落墨。诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美：过路人看到她，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；少年人看到她，脱下帽子，只戴着纱巾，想引起她的注意；耕者忘记了身边的犁，锄者也忘记了手中的锄……各种人都因罗敷而神魂颠倒，你想罗敷有多美！不直接写美的形象，而去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷，这正是作者的匠心所在。这段描写更有生活气息，渲染出活活泼泼的喜剧气氛，同时在结构上也为那“五马立踟蹰”的“使君”上场作了引导。
第二部分分析
诗歌的第二部份
描写“使君”仗着权势强要罗敷与他一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。
第三部分分析
诗歌的第三部份
描写罗敷向“使君”盛夸自己的夫婿，说他官居要职，才貌出众。这种“以其人之道，还治其人之身”的反击，充分显示了罗敷的智慧，令仗势欺人的“使君”目瞪口呆，自惭形秽。罗敷越说越高兴，“使君”自然越听越扫兴。“座中数千人，皆言夫婿殊！”这幕喜剧就在这充满胜利快感的哄笑声中结束了，而把“使君”如何狼狈而去的丑态留给读者自己去想象。
本诗小结
这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏皮的情韵，千百年来传诵不绝。
它以浪漫性的描写开始，以诙谐性的喜剧结束，所以得到人们普遍的欣赏。《陌上桑》在中国文学史上具有很大的影响，后世大诗人如曹植、陆机、杜甫、白居易等都莫不为之醉心倾倒，不少人写过对此诗的模拟之作。
作者信息和使用说明
作者：武汉市新洲区张店中学语文教师 胡志峰（中教二级）
邮政编码：430421 QQ：52659992
电子邮箱：huzi007-111@
学校语文网址:http://whzdzx.51.net/ywzx/index.htm
本课件系人教版教材初中语文第六册适用。
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