王传田：夯实基础、关注热点、提高复习实效

(共73张PPT)
夯实基础，关注热点，
提高复习实效
铜山区房村中学 王传田
一、瞄准靶位，有的放矢，明确复习方向
这个靶位首先是课程标准，这是我们平时教学和中考命题的基本依据，老师要认真研读，才能做到心中有数。
其次是《中考说明》，这对于初三复习更为重要。它规定了中考命题的指导思想、命题要求、考试题型和比例、试题难度、考试内容、范围和要求等，是考试大纲，是中考命题的依据，也是我们复习的方向。考纲要求的，认真复习；考纲没有的，就是超纲，坚决删去。各位专家每年培训都给我们作了详细解读，我们必须认真听取和领会。
作为一线教师，研读考纲时还要注意一个细节，即考试内容中增减的部分和细微的变化，仔细揣摩其中的深意。细节决定成败，谁做的实，做的细，谁的成绩就好。
第三、后期阶段复习时还应研究一下历年的中考题，了解命题的特点，找出一定的规律。重点一是徐州市近年来的中考试题，二是省内大市的中考试题，如南京、苏州、连云港等地试题。三是全国课改实验区的试题。侧重研究考查知识的落点，热点性、生活性的切入，材料的引用，情景化的设计。关注思维过程和方法的训练，从中精选一些好题，用于后期复习，培养学生对知识、信息的理解和运用能力。
二、立足考点，扎实推进，落实基础知识
这就是中考一轮复习，约在四月中旬左右完成。立足考纲，循序渐进，逐一落实考点，各校有不同的方式，但都以识记为主。我们主要是依据《中考历史复习训练指导》（蒋国化主编），分五步进行。
1.考纲研读
（1）整体认识 （2）考核内容和测量等级要求
（3）考点前瞻，即命题趋势的简单分析与判断
2.考点点拨
（1）重难点分析讲解 （2）记忆的方法技巧
（3）易错易混的知识点
3.当堂记忆
根据内容和学生情况确定时间长短，采取不同方式，可整体记忆，也可分散记忆。
4.练习反馈
如同步练习较多，分两部分进行，精选易错的部分课堂处理，便于反馈矫正，其余的当做课外作业。
注意：评讲不要逐题讲，只讲重点、易错点和学生要求共同探讨的问题，帮助学生整理错误知识清单，分析错因，避免再错。
5.单元测试
就用原题，适当予以变式练习，创新练习，45分钟轻松完成。
三、突出重点，关注热点，培养归纳比较能力
学习历史有句话叫“死去活来，得以忘形”，即超越对知识死记硬背，能灵活运用，得其真意，而忽略细枝末节。复习时要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，形成洋洋大观的有机知识体系。所以，第二轮复习中，一般重点进行专题复习，根据每阶段历史发展特点整理出若干专题。通过专题复习，一方面对复习过的内容做到“时习之”，通过“长相思”，做到“勿相忘”。另一方面，把相关的知识进行梳理，让它们形成一个网络，纵横交错，培养学生归纳比较能力。
专题复习要打破教材的局限，打破时空的界限，实现知识的重组，把局部的零散的知识整合成整体系统的知识。选题可以是主干知识的归纳整合，可以是历史与现实的链接，可以是中外历史的比较，还可以是重要考点的深化。
对初中学生来说，不要太复杂，专题宜小不宜大，尽量一节课一个。
如：中国古代的政治经济
中国人民的近代化探索
中共革命斗争30年
社会主义建设的伟大探索
西方近代民主化进程
资本主义生产力发展与经济全球化
资本主义的危机与调整
社会主义的理论与实践
战后世界格局的演变
中外历史上的重大改革
中外思想解放运动
曲折发展的中美、中日关系
美国发展史
中国近现代民主法治进程
民族团结与国家统一
民生、教育与社会和谐
建国以来农村政策的调整与改变
建议以学案的形式进行，从以下几个方面归纳：
1.专题导读
概述本专题的选题思路、主题线索及对历史发展和社会进步所起的作用。
2.知识整合
结合考纲，从考点中精选与主题相关的内容，进行有效的梳理与整合，侧重知识的系统性和网络的完整性，使学生形成整体认识。
3.拓展提升
分析本主题的重点难点，列出本主题的易错易混知识清单，找出历史与现实的结合点，分析比较，提升认识。
4.命题分析
通过对中考考纲和历年中考试题的分析比较，强调本主题的重要性，预测与专题有关的命题切入点，涉及的主干知识和题型等。
5.专题训练
精选材料，创设情景，设计灵活多变的试题，进行针对性训练。题目尽量不要照搬照抄，要略加改造，要创新，出原创题最好。
分类举例
1.主干知识归纳专题
资本主义经济发展与经济全球化
专题导读
世界资本主义各国的经济发展是近现代大国崛起的重要表现，促进其发展过程中的各种因素既给后人留下宝贵的经验和启示，也留下深刻的教训和反思，汲取大国崛起的智慧，借鉴历史的经验教训，对现阶段各国的发展具有重要的意义。
经济全球化是世界经济发展的必然趋势，对于发展中国家而言，经济全球化是一柄双刃剑，机遇与挑战并存，应该顺应历史发展趋势，扬长避短，兴利除弊。
知识整合
一、新航路开辟和殖民掠夺，促进了欧洲资本主义的产生和发展
15-16世纪，新航路开辟开始把世界连成一个整体，欧洲殖民者通过殖民掠夺，积累了巨额资本，加速了欧洲资本主义的发展。
二、资本主义制度的确立对各国资本主义的促进
1.英法：通过资产阶级革命确立资本主义制度。
2.美国：独立战争推翻英国殖民统治，赢得国家独立；南北战争废除黑奴制度，维护国家统一。
3.日本：自上而下的资产阶级改革（明治维新），摆脱了民族危机，走上资本主义道路。
三、三次科技革命对世界经济的推动
1．工业革命：18世纪60年代至19世纪上半期的工业革命，使大机器产生取代工场手工业，人类进入“蒸汽时代”，大大促进资本主义生产力的发展，资本主义制度最终确立并形成东方附属于西方的局面。
2．第二次工业革命：19世纪70年代至20世纪初的第二次科技革命，使人类进入“电气时代”，资本主义国家生产和资本高度集中，资本主义逐渐向帝国主义过渡。
3．第三次科技革命：20世纪四五十年代以来的第三次科技革命，使人类进入“信息时代”，推动社会生产力空前发展，加快世界经济全球化发展趋势。
四、资本主义的经济危机与调整
1.1929-1933年经济大危机
特点：时间长，范围广，破坏性大。
影响：给资本主义世界以沉重打击，资本主义各国生产力遭到极大破坏，社会矛盾尖锐，政局动荡。
2.罗斯福新政
特点：加强国家对经济的干预和指导。
主要措施：调整工业，实施产业复兴法。
成效：通过对资本主义制度进行自我调节和完善，使美国经济缓慢恢复，为资本主义国家干预经济提供了范例。但不可能从根本上消除经济危机。
五、战后资本主义国家经济的发展
1.西欧经济的恢复与发展
（1）20世纪50年代，西欧经济持续繁荣
（2）欧洲的联合——欧共体成立
原因：重振西欧雄风，提高国际地位
成立：1967年，法、德、意、荷、比、卢六国。
发展：1993年，欧洲联盟
性质：区域性的经济政治组织，世界上最大的经济体。（反映了世界经济全球化趋势和区域集团化趋势明显加强）
特点：经济上资源共享，优势互补，政治和外交保持一致。
意义：促进了欧洲政治经济一体化进程，促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高，有利于世界格局向多极化方向发展。
2.日本成为经济强国
原因：民主化改革，重视科技教育和人才培养，美国的扶持。
表现：1955年恢复到战前水平，20世纪80年代成为世界第二经济大国。
六、世界经济全球化
1.表现：国际和区域性经济组织建立，跨国公司
2.对发展中国家的影响
机遇：从中获得资金、技术、管理经验，提升本国发展水平
挑战：加剧不公平的国际竞争，发展中国家处于劣势，使各国受益不均，两极分化。
3.中国应对全球化的重要举措
2011年加入世贸组织，成功举办第九届亚太经合组织领导人会议。
拓展提升
一、资本主义世界市场的形成和经济全球化的加速发展
1．世界市场开始形成：新航路开辟后
2．世界市场初步形成：第一次工业革命完成的19世纪50~60年代 （蒸汽时代）
3．世界市场最终形成：第二次工业革命完成后的20世纪初 （电气时代）
4．经济全球化加速发展：20世纪90年代 （信息时代）
二、英国成为发达资本主义国家的因素
1．新航路开辟后，欧洲航运中心又地中海转移到大西洋沿岸，促进了英国资本主义经济发展。
2．1640~1688年，英国资产阶级革命革命，推翻了封建君主制度，1689年，颁布《权利法案》，确立君主立宪制，走上资本主义道路，为工业革命提供了政治前提。
3．在殖民扩张和殖民掠夺中，英国成为世界上最大的殖民国家；掠夺殖民地的财富，是英国成为发达资本主义国家的决定因素。
4．18世纪60年代到19世纪上半期，英国首先开始和完成工业革命，成为当时世界上最强盛的工业国，巩固了英国资本主义经济和政治制度。
三、美国成为世界头号强国的因素
1．建立、完善和巩固资本主义制度：独立战争、南北战争、罗斯福新政
2．重视科技发展和教育：第一、二、三次科技革命。
3．大发战争横财：第一、二次世界大战。
4．推行霸权政策，进行殖民扩张：一战后主宰巴黎和会和华盛顿会议；二战后凭借经济和军事实力，全面推行霸权政策。
四、日本历史上的三次崛起
1．三次崛起的表现：①第一次：大化改新，学习中国隋唐制度，由奴隶社会向封建社会过渡；②第二次：明治维新，学习欧美，走上资本主义发展道路。③第三次：二战后利用美国的扶植，引进先进技术，发展教育，制定恰当经济政策，成为资本主义第二经济大国。
2．三次崛起共同点及启示：①共同点：是善于学习先进文化成果，抓住机遇，勇于改革，不断创新。②启示：一个民族要想不断进步，就必须善于学习、勇于改革和不断创新。
五、发展中国家如何面对经济全球化
1．态度：经济全球化对发展中国家是双刃剑，既有有利的一面，也有不利的一面，机遇与挑战并存，发展中国家不能逃避经济全球化的潮流，应该顺应历史发展趋势，积极参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。
2．措施：在“平等互利”的原则下合理引进外资、发展本国经济；实行科教兴国战略，提高产业竞争力；实行改革开放，加强区域经济合作；加快科技成果向生产力的转化；注意环保，减少污染，要制订防范风险的有效政策。
命题分析
近年来，由于经济全球化趋势加快，急剧了全球金融危机对各国经济发展的不利影响，中国如何汲取大国崛起的智慧，抓住机遇，防范风险，从容应对危机，实现中华民族的伟大复兴，就显得尤为迫切。因此，本主题成为各地中考的考查重点，几乎每个考点都有涉及，每种题型都有出现，复习时应特别注意，高度重视。
中考链接
◆（2011·无锡）38.公元1500年前后，地理大发现拉开了不同文明间的相互联系，割裂的世界开始连接在一起；第一次工业革命成就了英国的世界霸权；第二次工业革命美国抓住了机遇后来居上；20世纪30年代，为摆脱经济危机，美国实行了罗斯福新政；二战后，为实现欧洲复兴，各国摒弃前嫌，走上了联合之路；当今世界各国、各地区再生产、流通和消费等领域相互联系、相互渗透，使整个世界逐渐变成了一个小小的“地球村”。（4分）
请你根据所学知识，回答下列问题：
（1）公元1600年前后使世界开始练成一个整体，并促进资本主义产生和发展的重大历史事件是什么？（0.5分）
（2）第一次工业革命和第二次工业革命分别把人类带入了什么时代？（1分）
（3）为摆脱经济危机，美国总统罗斯福实行了新政，其特点是什么？（0.5分）
（4）1993年在欧共体基础上，欧洲建立了世界上最大的经济体是什么？（1分）
（5）当今世界经济呈现怎样的发展趋势？（0.5分）为顺应这一趋势，2001年中国成功举办了APEC会议，还加入了哪一世界性的经济组织？（0.5分）
38.（1）新航路的开辟或哥伦布发现新大陆（0.5分）
（2）蒸汽时代（0.5分） 电气时代（0.5分）
（3）国家对经济的干预和指导（0.5分）
（4）欧盟（1分）
（5）经济全球化或全球化（0.5分） 世界贸易组织或WTO（0.5分）
2.中外历史比较专题
中外历史上的重大改革
专题导读
人类的文明史也是一部改革史，自人类社会产生以来，改革和社会进步相伴而行，成为促进社会发展和国家强盛的重要手段和动力。古今不同性质的国家，在发展过程中都进行了不同性质、不同程度的改革，其实质都是解放和发展生产力。因此，改革也是一场革命。
知识整合
一、封建性质的改革
1.商鞅变法
背景：春秋战国时期的大动荡、大变革；秦孝公求贤。
时间：356年
内容：改革土地制度，重农抑商，奖励军功，推行县制，严明法令
影响：秦国发生了根本变化，军队战斗力提高，社会经济得到发展。
2.北魏孝文帝改革
目的：接受汉族先进文化
措施：汉化政策，迁都
影响：加速了黄河流域民族大融合的过程和北方各族封建化的过程。
3.日本大化改新
时间：646年，孝德天皇
内容：班田收授法，加强中央集权
影响：使日本由奴隶社会过渡到封建社会
4.查理·马特改革
时间：8世纪，法兰克王国
内容：推行采邑制，实行土地分封
影响：经过层层分封，形成了封建等级制度
5.洋务运动
目的：学习西方先进技术，维护清朝统治
时间：19世纪60-90年代
内容：前期以自强为口号，兴办军事工业；后期以求富为口号，创办民用工业
作用：刺激了民族资本主义的产生和发展，中国近代化的开端。
二、资产阶级性质的改革
1.日本明治维新
背景：社会矛盾尖锐，民族危机加重
时间：1868年，明治天皇
内容：政治、经济、文化教育、社会生活、军事等方面
影响：积极——摆脱民族危机，走上资本主义道路
消极——保留大量封建残余，走上侵略扩张的军国主义道路
2.罗斯福新政
目的：摆脱经济危机，巩固资本主义民主制度
特点：国家加强对经济的干预和指导
主要措施：实施产业复兴法
影响：使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，为资本主义国家干预经济提供了范例，也为世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
三、社会主义性质的改革
1.苏联（俄）社会主义建设的探索
（1）列宁新经济政策（1921年）
内容：用固定的粮食税代替余粮征集制，允许多种经济并存，发展商品经济。
实质：利用市场和商品货币关系发展生产
意义：对有苏俄特色社会主义建设道路的有益探索，经济得以恢复，政权得以巩固。
（2）斯大林模式
特征：以国家为核心、高度集中的经济政治体制
影响：经济体制的严重弊端，严重阻碍了苏联经济的进一步发展。
2.中国特色的社会主义改革开放
时间：十一届三中全会后
内容：家庭联产承包责任制，经济特区的设置，上海浦东的开放
成功原因：坚持以经济建设为中心，遵循客观的经济规律，实事求是，走中国特色的社会主义道路。
拓展提升
一、中外改革的类型有哪些？
1．促进社会性质的变化，确立先进社会制度：如商鞅变法、大化改新、明治维新等。
2．适应先进生产方式，促进民族融合：如北魏孝文帝改革。
3．社会制度的自我调节、巩固与发展：如罗斯福新政、中国改革开放。
4．学习先进文化，实现富国强兵：如大化改新、明治维新、洋务运动。
6．吸取不同社会制度优点进行自我完善：如新经济政策、罗斯福新政
二、20世纪世界有哪三大成功的改革？其特点和成效如何？有什么共同点？有何历史启示？
1．苏俄新经济政策：利用市场和商品货币关系发展社会主义经济，促进了国民经济的恢复和发展，对小农经济占主体的国家具有重要的指导意义。
2．美国罗斯福新政：加强国家对经济的干预和指导，使美国经济缓慢恢复过来，资本主义制度得到调整、巩固和发展，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，成为资本主义发展史的一个里程碑。
3．中国改革开放：开创了中国特色的社会主义道路，取得了巨大的成就；形成邓小平理论。
4．共同点：①当时在经济上都面临着不同程度的困境；②都是根据本国国情，探讨符合本国国情的发展道路；③都是国家对经济的干预；④都是对生产关系的调整；⑤都紧紧抓住经济建设这个中心，大力发展生产力。
5．历史启示：①计划和市场都是经济发展的手段，不是社会主义和资本主义的本质区别，不同社会制度可以相互借鉴，取长补短，自我完善；②实事求是，走符合本国国情的发展之路。③以经济建设为中心，大力发展生产力，促进社会的和谐与稳定。
命题分析
本专题是中考特别重要的部分，估计会从以下方面着手：
（1）以事件为纽带将重大改革联系在一起进行考查。主要是基础知识的识记和历史事件的归纳比较能力，其中性质、作用、改革的局限性比较是常见的。
（2）以人物为主进行考查，将罗斯福、列宁、邓小平联系在一起，考查新政、新经济政策和改革开放的联系。既有内容上的比较，也有规律上的共性分析。
（3）以国别史形式出现。如考查美国历史时，将罗斯福、华盛顿、林肯及相关事件联合考查。再如中国历史上的几次改革结合在一起出题。
（4）结合当今热点问题进行考查。如结合中国改革开放30年成果考查中外改革，结合当今世界金融危机带给我们的理性思考来考查学生的反思能力。命题类型有选择题、材料综合题、主题解答题。
中考链接
◆（2011·遂宁）49.（17分） “创新是一个民族和社会前进的不竭动力”。今天就让我们围绕“创新”这个话题，阅读下列材料并回答问题。
材料一：大型电视纪录片《大国崛起》在中央电视台播出后，大国崛起问题成为社会议论的热门话题。世界近现代史上，英、美、日等国强大的原因，主要是思想文化的进步、经济的强盛、体制的创新以及寻找到一条适合自己国家发展的道路。开阔视野，向发达国家学习是后起国家走上强盛的开端。
材料三：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
结合上述材料回答下列问题：
（1）西方最早的资产阶级文化运动发生在14世纪，这场运动历史上称为什么？（2分）
（2）我国为了开阔视野，也曾向发达国家学习，进行过近代化的探索，请列举出其中任意两例。(2分)
（5）日本是一个善于学习的国家。古代时，它向中国隋唐学习，进行大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。近代史上，日本改向哪些国家学习，走上发展资本主义道路？（2分）
（6）面对1929—1933年的经济危机，美国创新地走出了一条什么道路来消除危机？（2分）
（7）19世纪60年代，美国在解决祖国统一的问题的时候，采用了什么方式？（2分）
49．（17分）
（1）文艺复兴（2分）
（2）洋务运动；戊戌变法或百日维新；辛亥革命；新文化运动（任举两例即可，2分）
（5）欧美 （2分）
（6）罗斯福新政（2分）
（7）战争或美国南北战争、美国内战 （2分）
另外，学习历史的目的之一就是要科学的认识历史，关注现实。因此中考历史命题要求要体现时代性，贴近学生和社会。这就要求我门在历史复习中，要重视历史事件与现实的结合，关注社会热点，进行热点专题复习。
今年的历史热点有哪些，我想可以从以下几个方面预测：
1.具有长效价值的社会热点
一些与我们的国家崛起、民族复兴，生存环境、国计民生相关的热点问题。如统一问题、中美中日关系、科技进步、社会和谐及世界全球化（全球金融危机）等
2.本年度的时政热点
一年来国内外发生的新变化，新情况，新问题。如2012年习近平访美涉及中美关系；“十八大”的即将召开，涉及到深化改革，扩大开放，解放思想；香港特首选举产生涉及到一国两制、国家统一等；2012伦敦奥运会。
3.周年性的历史纪念
中考所关注的周年性历史事件往往是在历史上具有重大影响，关系到国家民族发展命运的问题。因此逢五、逢十、逢百的周年性几年应引起我们的极大关注。另外，近年中考对热点考查具有一定的“瞻前顾后”性，所以也不能仅仅关注2012年达到周年的事件，也不能忽视2011,2013年的重大事件。如尼克松访华、中日建交40周年，1992年邓小平南方讲话20周年，辛亥革命百年
4.徐州乡土历史也值得关注，2011年中考“徐州舰”， 2010年台儿庄战役，以前淮海战役
分类举例
1.长效热点：
维护国家统一，捍卫国主权
专题导读
国家的统一是中华民族发展与繁荣昌盛的保证。我国自古以来就是多民族统一的国家，历代政府都曾采取积极措施巩固国家统一和民族团结。新中国成立以来，香港、澳门和台湾问题成为我国实现统一大业的重要任务。随着综合国力的提高和“一国两制”伟大构想的实践，我国成功地对香港、澳门恢复行使主权，并为台湾的统一创造了条件。
知识整合
一、历代政府巩固统一的政策和措施
1．秦始皇建立和加强中央集权
（1）政治上：皇帝制度，三公九卿制，郡县制
（2）经济上：统一货币，使用圆形方孔钱（秦半两）；统一度量衡。
（3）思想文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字。
2．汉武帝的大一统
颁布“推恩令”，解决王国威胁中央问题；“罢黜百家，独尊儒术”实现政治思想上的大一统。
3.明清巩固多民族国家的斗争
（1）加强对西藏的管理：确立对达赖班禅的册封制度；设立驻藏大臣（雍正时），同达赖、班禅共同管理西藏；确立金奔巴瓶制度。
（2）巩固东南边疆：1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省。
（3）抗击外来侵略：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；康熙组织两次雅克萨之战，打败俄军，签订《尼布楚条约》，划定中俄东段边界。
二、“一国两制”与港澳回归
1.“一国两制”的构想
提出：20世纪80年代初，邓小平从维护祖国统一和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，针对台湾问题提出。
含义：“一个国家，两种制度”
意义：一国两制的创造性构想，为完成祖国统一大业指明了方向。
2.港澳回归
历程：分别于1997年7月1日、1999年12月20日恢复对香港、澳门行使主权。
原因：中国综合国力和国际地位大大提高，为港澳回归奠定了坚实的基础；“一国两制”科学构想为港澳回归开辟了途径。
历史意义：香港、澳门的顺利回归，是邓小平“一国两制”构想的成功实践，洗雪了多年来的民族耻辱，极大地振奋了民族精神，对早日解决台湾问题起着积极的推动作用。
三、台湾问题
1．台湾和祖国大陆的三次分离和两次回归
（1）三次分离：①1624年，荷兰殖民者占据台湾；②1895年清政府被迫签定《马关条约》，日本割占台湾；③1949年，国民党内战失败后，溃逃台湾，造成台海对峙局面。
（2）两次回归：①1662年，郑成功收复台湾；②1945年抗战胜利后，台湾光复，回归祖国怀抱。
2．现阶段我国关于台湾问题的基本政策（原则、方针）：“一国两制，和平统一 ”，但不承诺放弃使用武力。
3．海峡两岸密切交往的原因
①海峡两岸同属中华民族，有共同的语言、文字，共同的传统文化②中国共产党与时俱进的对台政策的推动。为贯彻“和平统一，一国两制”的基本方针，采取了一系列具体政策和实际步骤，促进了两岸经济文化交流。
4.两岸关系发展前景
（1）实现祖国统一，是包括台湾同胞在内的中国人民的共同心愿，是不可阻挡的历史潮流。（大势所趋，人心所向）
（2）青少年学生应维护一个中国的原则，拥护“一国两制，和平统一”的对台方针，坚决反对任何分裂祖国的阴谋。
拓展提升
一、当前解决台湾问题有哪些有利因素？
（1）根本保证：改革开放后，中国综合国力增强，国际地位提高。
（2）发展前景：统一是人心所向，大势所趋。
（3）历史证明：台湾自古以来是中国领土不可分割的一部分。
（4）国际法依据：《中美联合公报》等国际文献。
（5）政策保证：“一国两制，和平统一”的基本方针。
（6）榜样借鉴：港澳回归并保持繁荣。
二、阻碍台湾回归祖国的因素有哪些？
台独分子的分裂活动；国际反华势力的干涉破坏；两岸社会制度差异和生活水平差异。
三、台湾问题与香港、澳门问题有何异同？
（1）性质不同：港澳问题是殖民主义侵略留下来的，是中国和英国、中国和葡萄牙之间的问题；而台湾问题是国内战争遗留下来的问题，属于中国内政，坚决反对外国干涉。
（2）解决方式或同或异：港澳通过“一国两制”实现回归，台湾问题争取通过和平谈判解决，但不排除武力解决的可能性。
（3）前途相同：在“一国两制”方针的指引下，最终实现祖国的统一大业，并保持香港、澳门、台湾地区的长期稳定和发展。
命题分析
民族团结和祖国统一是历年中考的长效热点，特别是祖国统一问题，近年来各地中考出现频率较高。考查的切入点有两岸交往的日益频繁，台独、藏独、疆独对祖国统一的危害，东海、南海主权争端等。考查的知识包括祖国统一的历史史实、 “一国两制”的内容与实践、对祖国统一前景的认识。考查的题型：选择题、材料分析题等。
中考链接
时期 概 述 问 题 探 究 总 结
秦汉
时期 公元前221年，秦朝实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。 （1）为巩固统一，秦始皇在政治上创立了一套什么制度？（1分）为实现思想上的大一统，汉武帝采取了怎样的措施？（1分） （4）通过问题探究，请你总结中国历史总趋势。（1分）
隋唐
时期 隋唐时期，出现了三百多年的统一，统一的规模超过秦汉时期。 （2）隋炀帝时期，哪一伟大工程的修建促进了南北经济交流？（1分）唐太宗设立安西都护府，加强了对今天哪一地区的管辖？（1分）
元明
清时
期 元明清时期，民族融合进一步加强，统一多民族国家得到发展和巩固。 （3）元朝时期，哪一新的民族开始形成？（1分）明朝抗击倭寇、取得台州九捷的民族英雄是谁？（1分）清朝何年设置台湾府，加强对台湾的管辖？（1分）
（2011·南京）中华文明源远流长，成就辉煌，这与统一多民族国家的发展和巩固密切相关。请你结合所学知识，完成问题探究。
答案：（1）封建专制主义中央集权制度（1分）；罢黜百家，独尊儒术（1分）
（2）大运河（1分）；新疆（1分）
（3）回族（1分）；戚继光（1分）；1684年（1分）
（4）国家统一（民族融合）是中国历史发展的总趋势（1分）
2.时政热点
社会主义建设的伟大探索
专题导读
有中国特色社会主义理论，是在以毛泽东为代表的中国共产党人对社会主义建设进行艰苦探索的基础上孕育的，是以邓小平为代表的第二代领导集体在改革开放的伟大实践中形成的。由于在中国建设社会主义是一项崭新的实践，我们党在初步探索中取得了一定的成果，也出现了挫折和失误，甚至出现了“文革”那样全局性、长时间的严重失误。十一届三中全会后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，中国共产党找到了建设有中国特色的社会主义道路，确立了邓小平理论的指导地位，取得了举世瞩目的巨大成就，综合国力显著增强，人民生活明显改善。
知识整合
一、共和国记忆
1.七年过渡神话
（1）西藏和平解放，抗美援朝，土地改革，镇压反革命运动，巩固了新政权，为社会主义改造和建设创造了条件。
（2）一五计划的完成，建立起我国社会主义工业化的初步基础。
（3）1956年底，对农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造的基本完成，标志着社会主义制度的初步建立，我国进入社会主义初级阶段。
2.社会主义建设的重大失误
（1）大跃进和人民公社化运动，违背了客观经济规律，超越生产力发展的实际水平，导致国民经济的严重困难。
（2）十年文革，我国社会主义建设遭受严重挫折。
二、走进新时代
1.改革开放的序幕
1978年十一届三中全会，作出实行改革开放的伟大决策，从此我国进入了社会主义现代化建设的新时期。
2.改革开放的探索
（1）对内改革：实行家庭联产承包责任制和国企改革，调动了生产者的积极性，促进了工农业生产的发展。
（2）对外开放
20世纪80年代：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区
20世纪90年代：上海浦东——沿江城市——内陆省会城市——边境城市
我国形成了一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
3.理论创新
（1）十一届三中全会，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，形成了以邓小平为核心的领导集体。
（2）邓小平南方讲话，极大地解放了人们的思想，促进了改革开放和社会主义现代化建设的发展。
（3）中共十四大，把建设有国特色的社会主义理论作为改革开放和社会主义现代化建设的指导方针。
三、共和国的成就
1.民族团结：我国实行民族区域自治制度，使少数民族自己管理本民族事务，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。
2.为实现祖国统一，20世纪80年代邓小平创造性提出“一国两制”的伟大构思，为祖国统一大业指明了道路。目前，港澳以回归，两岸交流也日益频繁。
3.外交成就：和平共处五项原则等五大外交成就，开创了我国外交事业的新局面。
4.科技成就：“两弹一星”，神舟飞天，籼型杂交水稻等。
拓展提升
1.从历程看：社会主义建设是一个曲折的发展历程，历经政权巩固——经济恢复——社会主义制度的确立——社会主义建设的展开与失误——改革开放。
2.从社会主义建设的中心任务看：历经了社会主义工业化、农业合作化、人民公社化、阶级斗争为刚、经济建设为中心的发展过程。
3.从社会主义建设的模式看：历经照搬苏联模式到逐步摆脱苏联模式，走自己的路。
4.真理问题的讨论和邓小平南方讲话是社会主义建设中两次思想解放运动：实践是检验真理的唯一标准；“三个有利于”是判断姓社姓资的三条标准。
5.关注“三农”和民生始终是党和政府的重要任务：进行了土地改革，农业合作化运动，农村人民公社化运动，家庭联产承包责任制，九年义务教育，新农村的建设，社会保障制度等。
命题分析
本主题内容一直是中考的重点命题区域，且分值较高，考查重点为“一五”计划、三大改造、改革开放政策、实践、成就及对人民生活的影响，命题类型都有涉及，尤其注意综合性的非选择题。
中考链接
◆（2011·乌鲁木齐）马克思主义诞生后，对世界历史的发展产生了深远影响。在马克思主义科学理论的影响下，近现代史上的法国、俄国和中国都发生了无产阶级为改造社会而进行的探索实践。根据所学知识，回答下列问题。
（1）马克思主义诞生的时间和标志是什么？在马克思主义的影响下，无产阶级为建立政权最早进行的一次探索实践是什么？有何意义？(4分)
（2）在马克思主义科学理论的指导下，无产阶级为改进社会进行的探索实践中，第一次获得的胜利是什么？领导者是何人？他对社会主义建设道路的探索有何贡献？（4分）
（3）马克思主义是在什么时期传入中国的？在其影响下，距今90年前发生在中国历史上被称为“开天辟地的大事”是指什么？请指出在中国社会主义革命和建设的探索中两个里程碑式的人物及其思想理论成果。（6分）
（4）根据以上内容和所学知识，请对中国共产党运用马克思主义在中国社会主义建设中的成功探索实践，简要谈谈你的认识。（ 2分）
参考答案
（1）1848年《共产党宣言》的发表；（2分）巴黎公社；（1分）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。（1分）（2）俄国十月社会主义革命；（1分）列宁；（1分）实施新经济政策；（1分）建立苏联。（1分）（3）新文化运动时期（1918年）；（1分）中国共产党的成立；（1分）毛泽东和毛泽东思想；（2分）邓小平和邓小平理论（建设有中国特色的社会主义理论）。（2分）（4）提示：中国的社会主义建设，要坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合；从实际出发，坚持改革开放，建设有中国特色的社会主义。（2分）（此问答案，言之有理，符合史实，即可给分）
四、模拟训练，分类指导，提升学生应试能力
近年来，历史中考越来越重视考查学生运用能力，考题设计日趋成熟，呈现形式灵活多样。这就要求教师在复习中让学生掌握各种题型的特点和解题方法，归纳解题技巧，训练他们的应变能力和解决问题的能力，以达到事半功倍的效果。
题型分类指导
单项选择题
【命题原则及特点】
选择题是历史学科中考的基本题型之一，题干以文字形式（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）呈现，选择四个选项之中最为合适的一项，可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，需要学生在平时扎实掌握基础知识，是一种设题灵活、客观性强、覆盖面很广的多功能题型。中考中占30分，应引起高度重视。
【题型类别】
1．概念型选择题
此类选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，在题干中经常出现的标志性用语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特点是”、“准确的理解是”等。
2．材料型选择题
通过文字材料（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）创设情境，提出问题，考查学生对知识的识记、理解和运用等能力，是课改以来中考试题中广受命题者青睐的题型。
3．分析评判型选择题
此题型不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，要求学生能够在识记和理解史实的基础上，进行归纳比较、因果分析、价值评判以及本质规律的揭示等。
（1）揭示本质选择：通过用材料创设新情境的形式，要求考生透过材料的表象，深入揭示历史发展进程的本质。
（2）因果判断选择：分析历史事件中存在着的各种不同因素（原因、条件、结果等），根据题目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主观的、客观的等等）找出与上述因素相对应的背景、原因、目的、结果。
（3）比较选择：把具有可比性的历史现象、历史事件、历史人物放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出相同点和不同点及形成原因。
（4）程度选择：选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干多有“最主要”、“最重要”、“主要”、“根本”等表示程度的副词或形容词。
（5）逆向（否定）选择：要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”、“不准确”、“错误”等词语，并在这些关键字词下面打了着重号，提醒学生注意运用逆向思维进行选择。
4．组合型选择题
将同类选项按一定关系进行组合，并冠之以数字序号，据题意从选项中选出符合题干的一个组合选项。
（1）配伍：对若干史实进行匹配，要求选择相关或无关的一组。
（2）排序：根据题目要求，把一些历史事件或现象按一定的顺序，特别是时间先后顺序加以排列。
（3）多选变异：每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。
【解题要领】
解答单项选择题的基本原则是准确审题，领会题意，从题中提取有效信息。一看被选项是否正确，二看被选项是否符合题意。
单项选择题一般可以采用“审、忆、选、查”四个步骤解题，“审”——通过仔细读题，认真审题，包括审题干、审题肢、审选项，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问什么”就“答什么”。“忆”——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。“选”——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。 “查”——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。
材料解析题
【命题原则及特点】
材料解析题是历史中考基本题型之一，大都通过文字或图表（各种实物图片、地图、漫画、表格、图示等）等材料，创设生动、活泼、直观的情境，在问题的设计上注意从不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料设计适量的开放性问题。在命题意图上主要是考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。
【题型类别】
1．文字型材料题：
这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的材料，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。
2．图表型材料题：
图表型材料题往往是围绕一定的历史主题，展示表格、实物图片、地图、漫画、图示等图表资料，同时也可以结合一定的文字材料，创设有效的问题情境，因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大、生动直观等优势，成为中考测试综合能力的重要方式。
3．开放探究型材料题：
近年来此类材料题往往选用教材之外的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等，呈现方式千姿百态，难以预估。不过，所选择的材料必定以历史课程中的重点知识为依托，所设问题也不会超纲。
【解题要领】
各类历史材料解析题的解答，总体上可分为三个步骤：一是读懂材料；二是审清题目；三是规范答题，可以概括为“一读二想三答”。
一、“读”：这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。
1．阅读内容：材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分。在阅读材料的时候，一定要注意读全，找出关键词句，去粗取精，最大限度地获取有效信息。另外，也不能忽视材料标题、注释、出处，这些内容有时也会成为关键提示。
2．阅读顺序：先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。
二、“想”：审题思考是解题的关键。要边读边想边找，需要注意以下几方面：
1．找材料与设问的相关点：要先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
2．找材料与教材的相联点：“材料在书外，答案在书内”，我们要把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，宏观上把握命题意图，明确解题思路。
3．找材料与材料之间的联系：一般情况下，每道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的。围绕这个主题，确认材料涉及的内容，对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
三、“答”：准确、规范、有序回答是解题的落脚点。
1．问什么答什么：紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，坚持“问什么答什么”，扣问简答，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。
2．注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。
3．使用书面语言答题，少说大白话。
考前模拟训练
在初三复习最后冲刺阶段，要做几套综合性的模拟题，进行考前训练，让学生适应一下考场的感觉，敢考试，会考试，提高应试能力。
注意：1.选题要有针对性，针对中考，针对校情；题目要新，最好用原创题，力求新角度、新材料、新情景。
2.必须及时批改，发现问题，查漏补缺，反馈矫正。
学生在历史答卷中常见的问题：
①史实错误，时空模糊
第一、历史基础知识不牢，明显史实错误
第二、时空概念模糊。考生对材料中提供的时间不敏感，以及相关时段发生的大事把握不准，导致不能正确答题。
②领会诠释史料的能力较差。部分考生读不懂材料，尤其是图表材料，不会对材料进行分析比较，缺乏归纳提炼能力，不善于把图表材料转换成文字材料，没有注意材料与问题之间的联系，作答时乱抄材料，甚至不做。
③书面语言表达能力偏差，不能规范答题
一是不用历史语言作答，口语较严重。二是答案缺乏条理。想到哪写到哪，杂乱无章，不分要点，层次不清，甚至文不对题。三是书写不够规范。在卷面上乱划，错别字较多。
3.必须要求学生规范答题
（1）落实“一齐四化”。“一齐”即书写左对齐，“四化”即序号化、层次化、要点化、工整化，保证卷面整洁。
（2）语言要简练准确，不要随心所欲，用科学术语答题。
（3）按问列点，看分答题。
五、几句闲话
关于初中历史教师成长的几点体会：
1.更新观念，自己看重自己。
2.加强集体备课，编制校本教材。
3.甘于寂寞，做业务型教师
4.扩大交流，资源共享。
关于初中历史后期复习的几点困惑：
1.时间如何保证
2.如何处理好知识网络的完整性与考点相对独立性的关系
3.考点容量较大，一节课处理不完，两节课又有些分散。
4.平行班常态教学中怎样照顾到不同基础的学生，体现层次性。
5.有些试题涉及到理论性较强的文字的理解。
谢谢各位倾听。
祝您工作愉快，阖家幸福！