人美版（北京） 一年级下册美术教案-第2课 好看的线条 （表格式）

一年级下册
第2课 好看的线条
本课属于：造型·表现
教学目标
知识与技能
引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线
条进行造型表现的方法。
过程与方法
引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生
活中发现、感受线条美感的能力。
情感、态度和价值观
培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
教学重点和难点
教学重点
发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。
教学难点
运用不同的线条组织有美感的画面。
教学过程
组织
教学
按常规要求坐好，稳定情绪，准备好上课。
设计意图
游戏
导入
1、呈现各种颜色的线
你们看老师这里有这么多好看的线。线可是我们的好朋友,他的本事可大了，它能变成很多很多东西。
2、播放线的动画视频
线都变成了什么呀？
在我们身边就有很多的线，这些线变成不同的样子装点
着我们的生活。
3、板书课题
今天我们就来学习《好看的线条》
通过视频激发学生学习兴趣
讲授新课
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
教授
新课

（一）认识线条
1．直线
1）动态视频出示直线
像这样直直的一条线，我们叫他什么线条？
板书：直线
2）进行线条游戏
“线条我来找”你能把直线从你身边的物品中找出来吗？
2．曲线
1）出示图片
公路、沙漠、建筑物、艺术品
2）动态视频出示曲线
学生为这样的线条起名字。
板书：曲线
3．折线
1）观察教师衣服上的线条
你们看老师的衣服上是什么线条？
2）动态视频出示折线
板书：折线
4．交叉线
动态视频出示交叉线
你知道它们是什么线条吗？
板书：交叉线
（二）理解线条
1.发现、认识生活中不同的线条
1）游戏“线条猜猜看”
在我们生活中到处都有线条，这些线条跑到了每组的盒子。进行第2个游戏“线条猜猜看”。
同学们摸一摸、看一看，里面的物品是什么线条，并找出符合这个物品的线条。
2）粘贴线条，完成板书
组长汇报研究成果,并把线条贴在黑板上,完成板书。
2.拓展交流，进一步了解各种线条
你还知道什么线条？
小结：
有了这么多好看的线条，我们的生活被点缀的更加美丽了。
(三)绘画方法
1.观察比较
1)欣赏学生作品
这是用线条创作的画，你们看像什么？
2)抽象画和具体画进行对比分析

2）欣赏书中作品
打开书P6页，欣赏一下《我家小院》，都画了什么呀？
这幅画运用具体绘画方法，表现出了在茂密的大树下，小女孩开心的玩耍。多么可爱的我家小院啊。
2.欣赏线条创作
1）教师示范
下面老师也想用线条表达出对一段音乐的感受，请同学们欣赏。
小结：
线条不仅创作出了丰富的画面，还可以表达我们的情感.
2）欣赏画家作品
画家吴冠中的水墨画作品《春曲》也表达了作者的情感,我们一起欣赏一下。
谁来谈谈对这幅作品的感受？
小结：
画家就是用线条绘画，你看豪放的粗线，圆润的细线，缠绕的曲线，以及各种颜色交织出一幅生机勃勃美丽动人的春天画卷。
3.探究绘画方法
A、观察比较
这两幅作品都是自由绘画线条，你喜欢哪幅作品？

B、小组讨论
请你找一找这幅作品中哪些线条有秩序，哪些线条有变化？

看一看，说一说认识线条，发现生活中线条
摸一摸、看一看，想一想，感知理解线条。
学生欣赏教师示范
欣赏画家作品，感受艺术作品中的线条魅力。
通过动态视频，教师形象手势，以及线条游戏，让学生认识明确线条概念。
在活动中体验感悟生活中的艺术线条，进一步理解线条。
通过学生交流，进一步认识不同种类的线条。
通过比较分析感知具体和抽象的画法。
通过学生的观察以及教师用通俗的语言，有情境的描述，使学生感知线条创作。
引导学生观察、体验生活中和艺术作品中线条的美感。
感悟画家对大自然、对生活的热爱之情。
学生通过比较的方法，观察、思考并小组讨论线条的秩序和变化
布置
作业
作业要求：
运用线条进行装饰创作有美感的作品。
学生认真听
培养学生表现力和创造力，激发对学习的兴趣。
艺术
实践
教师巡视指导，随时表扬线条丰富有创意的作品。
学生构思设计制作
运用线条进行绘画
展示
讲评

教师以表扬为主，让孩子学会发现别人的优点。
1、自评
谁愿意介绍一下，自己组的作品。
2、互评
你喜欢哪组的作品，为什么？
学生可以自由交流，互相评述。教师不时在一旁赞美作品的优点
提高学生审美能力和评价能力。

拓展

欣赏其他材料制作的线条艺术品
开拓学生眼界，激发学生对新材料的探究欲望。
小结

生活中到处都有线条，而且这些线条还美化了我们的生活。