湘美版 四年级上册 第14课 蝴蝶落我家 教学设计及说课稿
文档属性
| 名称 | 湘美版 四年级上册 第14课 蝴蝶落我家 教学设计及说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 74.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-07 19:05:42 | ||
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文档简介
2018学年秋学期民乐县小学评优课评选活动
教学设计及说课稿
授课学科：
美术
授课内容：
蝴蝶落我家
授课年级：
四年级
授课教师：
张小英
授课时间：
2018.10.24
湘教版义务教育课程标准教科书四年级上册
第14课《蝴蝶落我家》说课稿
民乐县洪水小学
张小英
我说课的内容是《蝴蝶落我家》根据本课的教学内容，我将本课定位为一节手工制作课。接下来，我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书这几个方面来呈现我的说课。
说教材
本课属于“造型·表现”的学习内容，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并作装饰。要求学生仔细地在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。
说学情
四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。
说教学理念
逐步引导学生自主探索柱体镂空剪制蝴蝶的表现方法，通过欣赏、观察、总结、演示等方式，大胆、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合适的图形和色彩进行装饰表现出来，体验造型的乐趣，感受生活的美。
在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、突破难点，我在课程设计中注重人文关怀，侧重学生的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。
说教学目标
根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：
1.知识目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，
探索立体构成。
2.能力目标：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
3.情感目标：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
说教学重、难点
教学重点：加强对圆柱、柱体和蝴蝶的制作过程的认识，对蝴蝶尝试绘制纹样。
教学难点：引导学生用剪纸去表现一个故事场景，并对人物和环境的不同部位进行剪贴装饰。
六、说教法学法
在教学过程中我主要采用以下方法：
观察法：让学生对镂空剪纸产生兴趣，从而发现并总结规律。
演示法：通过直观演示的形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣；
同时，我还运用了引导发现法、鼓励评价法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。
说教学流程
【教学过程】
一、导学体验
1.谜语引入课题。
2.
引导学生观察发现范品特点：镂空。
3.
教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。
二、探究体验
1.折一折（课件出示折柱子。）
（1）老师示范折的方法。
①先折出粘贴面。
②介绍折法。
③老师重点指导三棱柱的折法。（教师示范）
（2）学生折自己喜欢的柱子。
2.画一画
（1）引导学生观察蝴蝶身体的特点。
蝴蝶不仅身体形状对称，而且连花纹和色彩都是对称的。
画一半蝴蝶的翅膀。（教师示范）
学生画自己喜欢的蝴蝶。
老师巡视指导。
3.剪一剪
（1）教师示范剪的手法。（教师示范）
（提示：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。）
方法一：从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。
方法二：用挖的方法从翅膀开始剪，头和尾两个部分与纸连接。
教师巡视指导。
4.色彩搭配
（1）课件展示对比色、同类色、近似色搭配的纸棱柱蝴蝶。（2）讲解背景布局。
5.教师小结：通过折不同形状的柱子，在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶，在棱柱底部配上背景，使作品更加完美。
创作体验
1.课件出示要求：采用自己喜欢的方式装饰自己的纸棱柱和蝴蝶，注意色彩搭配。
2.学生创作，教师巡回辅导。
3.粘贴棱柱。
用胶水或双面胶粘贴粘贴面。
4.装饰过程中，发现问题及时说出解决。
四、评议体验
1.将学生优秀作业置放展示平台展示。
2.请同学们说说喜欢哪件作品？为什么喜欢？
五、课堂总结
升华体验
1.今天同学们又掌握了一项新的技能--镂空。希望以后同学们运用这一技能结合自己的丰富的想象，创作出更多的镂空作品。
2.请同学们回家再去查找资料，蝴蝶还被运用到哪些方面？
八、说板书设计
蝴蝶落我家
镂空
1.折柱子
2.画一半蝴蝶
3.镂空剪切
4.色彩装饰
5.粘贴棱柱
《蝴蝶落我家》教学设计
民乐县洪水小学
张小英
【教学内容】
湘教版义务教育课程标准试验教科书四年级上册第14课《蝴蝶落我家》。
【教材分析】
本课属于“造型·表现”学习领域，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并做装饰。要求学生仔细在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或彩色表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空兼职蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。
【教学设想】
引导学生自主探索柱体镂空剪制蝴蝶的表现方法，通过欣赏、观察、总结、演示等方式，大胆、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合适的图形和色彩进行装饰表现出来，体验造型的乐趣，感受生活的美。
【教学目标】
1.知识与技能：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。
2.过程与方法：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
3.情感态度价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
【教学重难点】
重点是制作过程，难点是镂空剪制蝴蝶。
【教学准备】
范品、卡纸、剪刀、双面胶，水彩笔等。
【教学过程】
一、导学体验
1.谜语引入课题。
两根触角长又长，
身穿一件花衣裳，
百花丛中采花忙，
好似漂亮小姑娘。
2.揭示课题：《蝴蝶落我家》
3.引导学生观察发现范品特点：镂空。
4.教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，今天这节课就让我和大家一起用镂空的方法制作蝴蝶。
【设计意图】通过谜语导入，范品欣赏让学生了解蝴蝶对称的特点，初步了解什么是纸棱柱蝴蝶。
二、探究体验
1.折一折（课件出示折柱子。）
（1）老师示范折的方法。
①先折出粘贴面。
②介绍折法。
③老师重点指导三棱柱的折法。（教师示范）
（2）学生折自己喜欢的柱子。
2．画一画
（1）引导学生观察蝴蝶身体的特点。
蝴蝶不仅身体形状对称，而且连花纹和色彩都是对称的。
（2）画一半蝴蝶。（教师示范）
（3）学生画自己喜欢的蝴蝶。
（4）老师巡视指导。
3.剪一剪
（1）教师示范剪的手法。（教师示范）
（提示：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。）
方法一：从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。
方法二：用挖的方法从翅膀开始剪，头和尾两个部分与纸连接。
（2）教师巡视指导。
4.色彩搭配
（1）课件展示对比色、同类色、近似色搭配的纸棱柱蝴蝶。（2）讲解背景布局。
5.教师小结：通过折不同形状的柱子，在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶，在棱柱底部配上背景，使作品更加完美。
【设计意图】学生观察教师示范，目的让学生把握镂空剪制蝴蝶的过程和注意事项。学生认识色彩搭配，学会颜色怎样搭配既美观又统一。
三、创作体验
1.课件出示要求：采用自己喜欢的方式装饰自己的纸棱柱和蝴蝶，注意色彩搭配。
2.学生创作，教师巡回辅导。
3.粘贴棱柱。
用胶水或双面胶粘贴粘贴面。
4.装饰过程中，发现问题及时说出解决。
【设计意图】让学生装饰棱柱蝴蝶，进行色彩搭配
，体验创作的乐趣和色彩的美感。
四、评议体验
1.展示学生优秀作业。
2.请同学们说说喜欢哪件作品？为什么喜欢？
3.教师小结：今天同学们又掌握了一项新的技能--镂空。希望以后同学们运用这一技能结合自己的丰富的想象，创作出更多的镂空作品。
【设计意图】通过展评，使学会的知识得到升华。
五、升华体验
请同学们回家再去查找资料，蝴蝶还被运用到哪些方面？
【设计意图】联系生活，了解课外蝴蝶运用方面的知识。
板书设计：
蝴蝶落我家
镂空
1.折柱子
2.画一半蝴蝶
3.镂空剪切
4.色彩装饰
5.粘贴棱柱
教学设计及说课稿
授课学科：
美术
授课内容：
蝴蝶落我家
授课年级：
四年级
授课教师：
张小英
授课时间：
2018.10.24
湘教版义务教育课程标准教科书四年级上册
第14课《蝴蝶落我家》说课稿
民乐县洪水小学
张小英
我说课的内容是《蝴蝶落我家》根据本课的教学内容，我将本课定位为一节手工制作课。接下来，我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书这几个方面来呈现我的说课。
说教材
本课属于“造型·表现”的学习内容，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并作装饰。要求学生仔细地在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。
说学情
四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。
说教学理念
逐步引导学生自主探索柱体镂空剪制蝴蝶的表现方法，通过欣赏、观察、总结、演示等方式，大胆、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合适的图形和色彩进行装饰表现出来，体验造型的乐趣，感受生活的美。
在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、突破难点，我在课程设计中注重人文关怀，侧重学生的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。
说教学目标
根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：
1.知识目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，
探索立体构成。
2.能力目标：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
3.情感目标：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
说教学重、难点
教学重点：加强对圆柱、柱体和蝴蝶的制作过程的认识，对蝴蝶尝试绘制纹样。
教学难点：引导学生用剪纸去表现一个故事场景，并对人物和环境的不同部位进行剪贴装饰。
六、说教法学法
在教学过程中我主要采用以下方法：
观察法：让学生对镂空剪纸产生兴趣，从而发现并总结规律。
演示法：通过直观演示的形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣；
同时，我还运用了引导发现法、鼓励评价法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。
说教学流程
【教学过程】
一、导学体验
1.谜语引入课题。
2.
引导学生观察发现范品特点：镂空。
3.
教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。
二、探究体验
1.折一折（课件出示折柱子。）
（1）老师示范折的方法。
①先折出粘贴面。
②介绍折法。
③老师重点指导三棱柱的折法。（教师示范）
（2）学生折自己喜欢的柱子。
2.画一画
（1）引导学生观察蝴蝶身体的特点。
蝴蝶不仅身体形状对称，而且连花纹和色彩都是对称的。
画一半蝴蝶的翅膀。（教师示范）
学生画自己喜欢的蝴蝶。
老师巡视指导。
3.剪一剪
（1）教师示范剪的手法。（教师示范）
（提示：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。）
方法一：从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。
方法二：用挖的方法从翅膀开始剪，头和尾两个部分与纸连接。
教师巡视指导。
4.色彩搭配
（1）课件展示对比色、同类色、近似色搭配的纸棱柱蝴蝶。（2）讲解背景布局。
5.教师小结：通过折不同形状的柱子，在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶，在棱柱底部配上背景，使作品更加完美。
创作体验
1.课件出示要求：采用自己喜欢的方式装饰自己的纸棱柱和蝴蝶，注意色彩搭配。
2.学生创作，教师巡回辅导。
3.粘贴棱柱。
用胶水或双面胶粘贴粘贴面。
4.装饰过程中，发现问题及时说出解决。
四、评议体验
1.将学生优秀作业置放展示平台展示。
2.请同学们说说喜欢哪件作品？为什么喜欢？
五、课堂总结
升华体验
1.今天同学们又掌握了一项新的技能--镂空。希望以后同学们运用这一技能结合自己的丰富的想象，创作出更多的镂空作品。
2.请同学们回家再去查找资料，蝴蝶还被运用到哪些方面？
八、说板书设计
蝴蝶落我家
镂空
1.折柱子
2.画一半蝴蝶
3.镂空剪切
4.色彩装饰
5.粘贴棱柱
《蝴蝶落我家》教学设计
民乐县洪水小学
张小英
【教学内容】
湘教版义务教育课程标准试验教科书四年级上册第14课《蝴蝶落我家》。
【教材分析】
本课属于“造型·表现”学习领域，是集剪、刻、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并做装饰。要求学生仔细在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或彩色表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空兼职蝴蝶的方法，提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。
【教学设想】
引导学生自主探索柱体镂空剪制蝴蝶的表现方法，通过欣赏、观察、总结、演示等方式，大胆、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合适的图形和色彩进行装饰表现出来，体验造型的乐趣，感受生活的美。
【教学目标】
1.知识与技能：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。
2.过程与方法：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。
3.情感态度价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
【教学重难点】
重点是制作过程，难点是镂空剪制蝴蝶。
【教学准备】
范品、卡纸、剪刀、双面胶，水彩笔等。
【教学过程】
一、导学体验
1.谜语引入课题。
两根触角长又长，
身穿一件花衣裳，
百花丛中采花忙，
好似漂亮小姑娘。
2.揭示课题：《蝴蝶落我家》
3.引导学生观察发现范品特点：镂空。
4.教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，今天这节课就让我和大家一起用镂空的方法制作蝴蝶。
【设计意图】通过谜语导入，范品欣赏让学生了解蝴蝶对称的特点，初步了解什么是纸棱柱蝴蝶。
二、探究体验
1.折一折（课件出示折柱子。）
（1）老师示范折的方法。
①先折出粘贴面。
②介绍折法。
③老师重点指导三棱柱的折法。（教师示范）
（2）学生折自己喜欢的柱子。
2．画一画
（1）引导学生观察蝴蝶身体的特点。
蝴蝶不仅身体形状对称，而且连花纹和色彩都是对称的。
（2）画一半蝴蝶。（教师示范）
（3）学生画自己喜欢的蝴蝶。
（4）老师巡视指导。
3.剪一剪
（1）教师示范剪的手法。（教师示范）
（提示：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。）
方法一：从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张连接。
方法二：用挖的方法从翅膀开始剪，头和尾两个部分与纸连接。
（2）教师巡视指导。
4.色彩搭配
（1）课件展示对比色、同类色、近似色搭配的纸棱柱蝴蝶。（2）讲解背景布局。
5.教师小结：通过折不同形状的柱子，在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶，在棱柱底部配上背景，使作品更加完美。
【设计意图】学生观察教师示范，目的让学生把握镂空剪制蝴蝶的过程和注意事项。学生认识色彩搭配，学会颜色怎样搭配既美观又统一。
三、创作体验
1.课件出示要求：采用自己喜欢的方式装饰自己的纸棱柱和蝴蝶，注意色彩搭配。
2.学生创作，教师巡回辅导。
3.粘贴棱柱。
用胶水或双面胶粘贴粘贴面。
4.装饰过程中，发现问题及时说出解决。
【设计意图】让学生装饰棱柱蝴蝶，进行色彩搭配
，体验创作的乐趣和色彩的美感。
四、评议体验
1.展示学生优秀作业。
2.请同学们说说喜欢哪件作品？为什么喜欢？
3.教师小结：今天同学们又掌握了一项新的技能--镂空。希望以后同学们运用这一技能结合自己的丰富的想象，创作出更多的镂空作品。
【设计意图】通过展评，使学会的知识得到升华。
五、升华体验
请同学们回家再去查找资料，蝴蝶还被运用到哪些方面？
【设计意图】联系生活，了解课外蝴蝶运用方面的知识。
板书设计：
蝴蝶落我家
镂空
1.折柱子
2.画一半蝴蝶
3.镂空剪切
4.色彩装饰
5.粘贴棱柱