部编版三年级上第二单元《秋天的雨》教学设计
学习目标：
能有感情地朗读课文，并背诵第二自然段。
抓住关键句理解秋天的雨的神奇之处。
能运用比喻、叠词、动词等仿写句子。
体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学重难点：
1.抓住关键句理解秋天的雨的神奇之处。
2.能运用比喻、叠词、动词等仿写句子。
3.体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
课时安排：
两课时
第二课时
教学过程：
欣赏美图，感受秋天的美
同学们，《孟子告子上》中说：爱美之心,人皆有之。面对大自然的美景,我们会流连忘返；会置身于美妙的旋律中。今天，老师给大家带来了几组美丽的风景图，跟着老师一起来欣赏吧！
(设计意图：通过观赏图片，来打开孩子们的思维，感受秋天的美。)
同学们你们发现了吗？这些图片都是描写哪个季节吗？（秋天）
如果老师请你用一个词来形容秋天的话，你想到了哪个词呢？
生：瓜果飘香
生：硕果累累
生：一片金黄
生：落叶缤纷
师：你们积累的好词可真丰富！
同学们秋天是一个丰收的季节，秋天的美是成熟的。它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。现在请同学们跟着老师一起迎着绵绵的秋雨开启今天的学习。
齐读课题。《秋天的雨》
粗读课文，寻找秋雨的美
同学们，课文中的这些词语朋友你们还记得吗？谁能准确的叫出它们的名字？
你把“钥匙”这个词读得很准确。孩子们在作者眼中秋天的雨有什么神奇之处？请大家快速朗读课文，用笔画出关键句。
生：秋天的雨，是一把钥匙。
生：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
生：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
生：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
生：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：孩子们的阅读能力真强，这么快就把描写秋天的雨的句子全都找出来了！你告诉大家快速找到答案的秘诀是什么？
生：我找的每段话的第一句。
师：换句话说就是每段话的开头是本段的（中心句），你反应真快，老师佩服你！现在老师把每个自然段的中心句请到了大屏幕上，找个同学来读读！
生:......
师：你读书的时候真有播音员的范儿。听你读书老师就像在听诗朗诵一样。咦！我们可以试着把这些句子改编成诗。谁来当小诗人？
生：......（老师适当地点播）、
出示小诗，配乐朗读
品读课文，感悟秋雨的神奇美
品读课文第一自然段：
一首小诗道出了秋雨的神奇美，现在请孩子们听老师读课文第一自然段，然后说说秋雨奇妙在什么地方？
生：作者把秋雨比作了钥匙，它打开了秋天的大门。用比喻的修辞生动写出来秋天来了。
师：你的语言简练，分析得头头是道。我们把掌声送给她。
生：作者用“清凉和温柔”写出了秋雨的特点。
师：请你试着读出秋雨的清凉和温柔。“清凉和温柔”你读得轻柔，像极了这绵绵的秋雨，秋雨带着“清凉和温柔”是怎样落下来的呢？
师：请你读，你两个“轻轻地”读得轻而缓，印证了“清凉和温柔”。
孩子们秋天的大门就这样轻轻地、轻轻地被秋雨打开了，我们走进了秋天。想象一下，我们看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
生：我仿佛看到了大雁在往南飞。
生：我仿佛闻到了果子成熟的香味。
生：我仿佛听到了农民伯伯丰收时的笑声。
.....
孩子们让我们带着这种奇妙的感觉，一起来读读第一自然段。
品读课文第二自然段：
孩子们秋雨打开了秋天的大门后，它可没有闲着，你看它正忙着给万物上妆呢？请单数的小组一起读。
请你说这段描写中出现最多的词是什么？（表示颜色的词）
师：嗯，正确。现在请孩子们提起笔用短横线画出表示颜色的词。
生：黄色（银杏树）
红色（枫树）
金黄色（田野）
橙红色（果树）
紫红色、淡黄色、白色（菊花）
师：这些颜色用在不同的事物身上美吗？（美）我们先来感受银杏树和枫树的美？找个同学来读读。
师：这两个句子中有玄机，你发现了吗？
生：用了比喻
师：把银杏树叶比作了小扇子，把枫叶比作了邮票。请美美地给大家读读。
师：请同学们再次读这两句话，然后思考这两句在结构上有什么相同的？
生：扇哪扇哪、飘哇飘哇这两个词都是动词
师：你阅读很仔细，这两个词是由动词构成的叠词。我们把叠词去掉，读读看通顺吗？（通顺）
师：既然如此，我们干脆把这两个叠词去掉好了。
生：不可以，因为“扇哪扇哪”说明秋雨一直在扇，说明了夏天到秋天要很长的时间。
师:你的回答惊呆了老师，所以我读“扇哪扇哪”的时候声音要拉长一点，你试着读读。读得很有味道！请坐。
师：这位同学做了一个很好的榜样，谁来说“飘哇飘哇”能不能删掉？
生：不能，因为树叶很轻，它落下的时候很慢，所以要“飘哇飘哇”。
师：你是一个善于观察大自然的孩子，和他一样优秀，谢谢你。孩子们我们在描写事物的时候也可以学着作者这样，用上比喻，叠词。请看大屏幕，联系生活进行仿写。
师：孩子们仿写的句子很优美。现在我们读读描写果树和菊花的句子，然后想想作者又是用了什么方法把事物写美的？请你读！
生：拟人
师：秋雨送来了这么多颜色，此时的大自然真是“ ”课文中哪个词？（五彩缤纷）和五彩缤纷意思相近的词有哪些？
带着对秋雨的赞美一起读读这一段。
品读课文第三、四自然段：
秋雨不仅是一个魔法师，它还像个淘气的孩子，请同学们小组合作学习课文第三、四自然段，找秋雨里藏这什么，它还做了什么？（学生根据图片说课文内容）
这样的秋雨你们喜欢吗？那我们一起来读读吧！
作者和同学们情感是一样的，他是这样来表达的，请女生读最后一自然段。
拓展积累，深化感情
同学们秋天的美藏在词中，大家一起读。秋天的美藏在句子中，双数小组的同学读。
同学们学完了这篇课文，谁说说你有什么收获？
罗丹（法国）说过：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。所以请同学们做一个善于发现美的孩子，然后将你发现的美动笔写下来。课后请认真完成作业。
好，这节课就到这里，下课！(共26张PPT)
6.秋天的雨
钥匙 喇叭 一枚枚
丰收 一曲 厚厚的
勾住 五彩缤纷
我会读
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
我会找
看到的
闻到的
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉
大家，冬天快要来了。
听到的
秋天的雨， 是一把钥匙，
把秋天的大门打开了。
你看，有一盒五彩缤纷的颜料，
你闻，藏着好闻的气味，
你听，吹起了金色的喇叭，
秋天的雨是一曲丰收的歌，
秋天的雨是一首欢乐的歌！
我会连句成诗
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
品读课文
你觉得秋天的雨神奇在什么地方？
秋天的雨，是一把钥匙。
比喻
清凉
和温柔
轻轻地，轻轻地，
写出了秋雨的特点
读得时候，要注意语速，要读出轻而柔的感觉。
品读课文
秋天的大门被秋雨打开了， 我们走进了秋天。 想象一下， 我们看到了什么？ 听到了什么？ 你觉得还有什么？
示例：
1.秋天来了，你看到了金黄的玉米，听到了收割机轰鸣的声响，闻到了收获的气息。
2.秋天来了，我可以看到落叶飘飘,听到农民欢声笑语，闻到稻花万里飘香。
3.秋天来了，我可以看到树叶黄了，听到了大雁阵阵鸣叫，闻到了甜甜的果香。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
品读课文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
品读课文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
品读课文
雪白的
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
品读课文
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
小扇子
邮票
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
比喻
不可以，因为“扇哪扇哪”突出了秋雨温柔的特点，说明了夏天到秋天要很长的时间；因为树叶很轻，它落下的时候很慢，所以要“飘哇飘哇”。
品读课文
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”删去可以吗？
我会说
【例句】它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热！
它把 给了 ， 像 ，
， ！
红色
梧桐树
红红的叶子
一只只小蝴蝶
飞啊飞啊
飞到了冬天的怀里
它把 给了 ， 像 ，
， ！
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
品读课文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
拟人
“你挤我碰”说明了橘子树和柿子树上结了很多果实。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
品读课文
五彩缤纷
多姿多彩
五光十色
缤纷多彩
绚丽多彩
五彩斑斓
……
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
品读课文
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
小组合作:
秋天的雨除了有五彩缤纷的颜料， 还有什么 请仔细阅读课文第3-4自然段,找出秋天的雨的神奇之处还表现在什么地方
说说小动物和植物是怎样准备过冬的？
看图说课文
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
带有“秋”的词语
春花秋月 春兰秋菊 春露秋霜 明察秋毫
各有千秋 千秋万代 秋风过耳 秋高气爽
秋毫无犯 平分秋色 一日三秋 一叶知秋
描写秋天的诗句
（1）空山新雨后，天气晚来秋。
—— 王维《山居秋暝》
（2）戍鼓断人行，边秋一雁声。
—— 杜甫《月夜忆舍弟》
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于秋天的资料。
3.画一画秋天的景物。
课后
作业
