第一节 传染病及其预防教学案
文档属性
| 名称 | 第一节 传染病及其预防教学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2012-04-26 15:25:50 | ||
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文档简介
第一节传染病及其预防
学习目标：
1．举例说出常见传染病的病因及传染病流行的基本环节。；
2．说出传染病的一般预防措施，并能分析相关传染病实例（如艾滋病）；
学习重点：
1．传染病的特点以及与非传染病的区别。
2．传染病流行的三个环节及基本预防措施。
学习难点：
1．举例说明传染病与非传染病的区别。
2．传染病的特点以及传染病流行的三个基本环节、预防措施。
3．消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
学习过程：计划二课时
导入：
第一环节：自学质疑：自学课本P68——P75
1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！
2、自学提纲：
（1）分析课本P68表格中疾病各产生的原因，试着分类，说出哪些是传染病？
（2）观察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？试着总结什么是病原体？什么是传染病？传染病有哪些特点？
（3）根据病原体的不同，传染病可以分为哪些类型？传染病与非传染病的区别是什么？
（4）阅读流感相关资料，分析其传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人、小孩容易得流感呢？
（5）阅读肝炎相关资料，分析将甲肝患者用的碗筷同家人的分开、饭馆的餐具要消毒分别有什么科学道理？
（6）总结传染病流行时，病原体传染要经过哪些环节？并分别说出各个环节的内容。
（7）举例说说传播途径都有哪些？根据传播途径的不同，传染病又有哪些类型呢？
（8）如何预防传染病？课本P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
（9）阅读艾滋病相关资料，说出这种传染病的基本环节。艾滋病的病原体是什么？它存在于哪些地方？艾滋病的传播途径有哪些？如何预防艾滋病？
（10）换位思考：假设你不幸感染了艾滋病毒，你渴望别人怎么对待你？假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处 为什么
（11）流行性感冒是一种常见的传染病，我们在平时生活中怎样预防流感呢？
（12）天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃” 为什么 为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作
3、您新的疑问是：
第二环节：合作释疑：
（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案
（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络
（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；
（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
第三环节：展示评价：
（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。
（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。
（3）疯狂记忆基础知识并填空：
1、传染病是由_______ 引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病，有 ________、______的特点。
2、引起传染病的 _______、_______ 和 _______ 等生物称为病原体。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备_______、_______ 和_______ 三个基本环节。
4、传染病的传播途径主要有________、__________、__________、__________和__________。
5、预防传染病的措施可分为 控制_______、切断_______和保护_______。
6、不少传染病在发病之前就已经具有了传染性，当__________时，传染性最强。
第四环节：巩固深化：
要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。
1．传染病的传染源是指（ ）
A．病原体B．散播病原体的人或动物C．病人的排泄物D．环境中的污染物
2．经诊断某人得了某种传染病，医生立即给病人吃药进行治疗，这种措施属于
A．保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．增强免疫力
3．各种传染病能够在疫区流行，必须具备的要素是（ ）
A．只要具有传染源 B．只要具有传播途径
C．需要同时具有传染源和易感人群 D．同时具有传染源、传播途径、易感人群
4．既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（ ）
A．患乙型肝炎的人B．家里的猫、狗C．传染病病人用过的筷子 D．带有疟原虫的蚊子
5．传染病传染性最强的阶段是：（ ）
A．发病前的潜伏期B．发病的任何时期C．恢复期D．发病初期表现出传染病症状时
6．以下几种措施中，属于切断传播途径的是（ ）
A.多晒太阳，预防佝偻病B.消灭患病动物
C.不吃腐烂变质的食物，预防细菌性痢疾D.注射卡介苗预防肺结核
7.2008年5 月 12日四川汶川发生地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。采取这一措施的主要目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.增强免疫力
8．下列针对传染源采取的措施是（ ）
A．禁止病人亲属到医院探视B．禁止病人随意离开病房
C．对病人用过的物品严格消毒D．对病人的排泄物进行消毒
9．流行性感冒和流行性乙型脑炎的病原体，其原始寄生部位分别是（ ）
A．消化道和呼吸道B．呼吸道和血液C．体表和血液D．消化道和体表
10．近期欧洲一些国家爆发肠出血性大肠杆菌（一种细菌）感染疫情，导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。则下列有关说法正确的是途径（ ）
A．该疾病是一种遗传病B．肠出血性大肠杆菌是传染源
C．在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核
D．对被污染的食物进行有效处理是预防传染病措施中的切断传播
11．下列措施与保护易感人群没有直接关系的是（ ）
A．给新生儿接种卡介苗B．讲究个人卫生，加强体育锻炼，增强体质
C．在传染病流行期间，有针对性地服用预防药D．对室内空气进行消毒，并开窗通风
12．1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（ ）
A．传染源 B．病原体 C．抗原 D．易感者
13．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．保护传染源
14．当某个发生禽流感的养鸡场的鸡进行杀灭、深埋。这属于预防传染病措施中的（ ）
A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体
15．当急性传染病突然爆发时，下列哪一种措施最能迅速有效地控制传染病的蔓延（ ）
宣传卫生保健知识 B．进行环境卫生大扫除
C．扩充医院的医疗卫生设施 D．隔离病人
16、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管 C．只要认真控制住传染源即可
D．只要切实做好保护易感者的工作即可
17．判断下列各项是预防传染病的哪一种措施？
A.控制传染源 B.切断传播途径 C. 保护易感人群
传染病人隔离治疗（ ） 焚烧或深埋患有传染病的动物（ ）
搞好环境卫生 （ ） 喷洒消毒药给公共设施消毒 （ ）
带口罩 （ ） 进入传染病房，穿好隔离 （ ）
洗净食物 （ ） 勤洗手 （ ）
加强锻炼 （ ） 接种疫苗 （ ）
18. 2009年以来我国为了预防甲型H1N1流感,曾提出或采取如下预防措施。（20分）
①养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、足够营养; 预防接种
②避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；
③注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；
④避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
⑤对来自甲型H1N1流感疫情发生国家的入境人员设置专门通道，实行体温检测、医学排查和病例处置。
⑥对甲型H1N1流感的确诊病例或疑似病例进行隔离治疗。
⑦对与甲型H1N1流感患者密切接触者进行隔离观察
(1)上述措施属于控制传染源的是( )
A. ⑤⑥⑦ B. ①⑦ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
(2) 上述措施属于切断传播途径的是( )
A. ①⑤⑥ B. ②⑤⑦ C.③④ D. ②③④⑤⑤⑥
(3) 甲型H1N1流感的病原体的结构与下列哪一种生物相似（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.噬菌体 D.疟原虫
（4）该病的传染源是（ ）
A．甲型H1N1流感的疑似病例 B.甲型H1N1流感患者和甲型H1N1流感病原体的携带者C．与甲型H1N1流感患者密切接触者 D、以上都是
19.请分析下述材料，回答下列问题：
5月中旬以来，德国暴发肠出血性大肠杆菌疫情，截至6月6日已经造成欧洲9个国家至少2200多人患病，其中470人出现肾衰竭症状，至少22人死亡。患者的症状是出血性腹泻，血管和肾功能受损，最严重时导致溶血性尿毒综合征，最终肾衰竭而死。
目前，已查明本次疫情是由一种名为“Husec 41”的肠出血性大肠杆菌变种引起。这种病菌可通过食物、水和接触动物等直接传播。世界卫生组织还特别提醒，最近去过欧洲并有症状者需及时就医，不要擅用止泻药或抗生素，因为这有可能加重病情。
（1）肠出血性大肠杆菌变种“Husec 41”是引起该疫情的 。这种急性肠道病具有流行性和 的特点。
（2）从传染病流行的基本环节来看，这种急性肠道病的传播途径是 。
（3）为了预防肠出血性大肠杆菌疫情的继续蔓延，请你以世卫组织的名义提出预防措施 。（提出二点即可得分）
20．自汶川大地震以来，为了确保大灾之后无大疫，党和国家做出了巨大的努力。卫生防疫、监督队伍有近万人分赴重灾区实施灾后防疫，在灾区喷洒各种消毒剂和杀虫剂。同时，还对灾区进行了重点人群甲肝、乙脑等疫苗的应急接种工作，储备了霍乱、狂犬病、麻腮等疫苗。到目前为止，灾区没有出现疫情和突发公共卫生事件。
(1)材料中提到的疾病是由 引起的，具有 等特点。
(2)在灾区喷洒消毒剂和杀虫剂、对重点人群接种疫苗，分别属于预防传染病措施中的__ __、__ __。
(3)灾区人民在自己的日常生活中应该注意什么？请你给他们提几点建议。
21．2003年的上半年，我国部分地区出现了较为严重的传染性非典型肺炎疫情。经过科研人员研究，确认引起传染性非典型肺炎的病原体是一种冠状病毒（“SARS”病毒）。为了控制“非典”疫情的传播，我国政府采取了一些系列措施。请用生物学知识分析并回答下列问题：
（1）“SARS”病毒的结构是 。（2）当发现非典病人或疑似病人时，要进行隔离。其目的是 ；在公共场所或人员流动大的地方要经常消毒，这主要是为了 ；我国政府取消2003年“五一”长假，并劝告人们不要进行跨省区旅游，少去人口密集的地方，其目的 。
（3）在抗击的斗争中，人们总结出许多有效的预防措施，例如：①勤洗手勤换衣；②去人群集中的地方戴口罩；③及时隔离、医治病人和疑似病人；④禁止探视“非典”病人；⑤坚持锻炼；⑥合理膳食等。以上措施中，属于切断传播途径的是（填写序号） ；属于控制传染源的是 （填写序号）
拓展：常见传染病
呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病(虫媒) 体表传染病(接触)
病原体原始寄生部位 呼吸道粘膜及肺 消化道及附属器官 血液等组织 皮肤等体表
传播途径 飞沫、空气传播 饮水、食物传播 吸血昆虫为媒介 接触传播
常见病 肺结核、流感、麻疹、非典、禽流感、腮腺炎等 甲肝、痢疾、伤寒、蛔虫病、灰质炎等 疟疾、流行乙型脑炎、丝虫病等 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、癣等
学习目标：
1．举例说出常见传染病的病因及传染病流行的基本环节。；
2．说出传染病的一般预防措施，并能分析相关传染病实例（如艾滋病）；
学习重点：
1．传染病的特点以及与非传染病的区别。
2．传染病流行的三个环节及基本预防措施。
学习难点：
1．举例说明传染病与非传染病的区别。
2．传染病的特点以及传染病流行的三个基本环节、预防措施。
3．消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
学习过程：计划二课时
导入：
第一环节：自学质疑：自学课本P68——P75
1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！
2、自学提纲：
（1）分析课本P68表格中疾病各产生的原因，试着分类，说出哪些是传染病？
（2）观察P69页这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？试着总结什么是病原体？什么是传染病？传染病有哪些特点？
（3）根据病原体的不同，传染病可以分为哪些类型？传染病与非传染病的区别是什么？
（4）阅读流感相关资料，分析其传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人、小孩容易得流感呢？
（5）阅读肝炎相关资料，分析将甲肝患者用的碗筷同家人的分开、饭馆的餐具要消毒分别有什么科学道理？
（6）总结传染病流行时，病原体传染要经过哪些环节？并分别说出各个环节的内容。
（7）举例说说传播途径都有哪些？根据传播途径的不同，传染病又有哪些类型呢？
（8）如何预防传染病？课本P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
（9）阅读艾滋病相关资料，说出这种传染病的基本环节。艾滋病的病原体是什么？它存在于哪些地方？艾滋病的传播途径有哪些？如何预防艾滋病？
（10）换位思考：假设你不幸感染了艾滋病毒，你渴望别人怎么对待你？假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处 为什么
（11）流行性感冒是一种常见的传染病，我们在平时生活中怎样预防流感呢？
（12）天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒.请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间”死灰复燃” 为什么 为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作
3、您新的疑问是：
第二环节：合作释疑：
（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案
（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络
（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；
（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
第三环节：展示评价：
（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。
（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。
（3）疯狂记忆基础知识并填空：
1、传染病是由_______ 引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病，有 ________、______的特点。
2、引起传染病的 _______、_______ 和 _______ 等生物称为病原体。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备_______、_______ 和_______ 三个基本环节。
4、传染病的传播途径主要有________、__________、__________、__________和__________。
5、预防传染病的措施可分为 控制_______、切断_______和保护_______。
6、不少传染病在发病之前就已经具有了传染性，当__________时，传染性最强。
第四环节：巩固深化：
要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。
1．传染病的传染源是指（ ）
A．病原体B．散播病原体的人或动物C．病人的排泄物D．环境中的污染物
2．经诊断某人得了某种传染病，医生立即给病人吃药进行治疗，这种措施属于
A．保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．增强免疫力
3．各种传染病能够在疫区流行，必须具备的要素是（ ）
A．只要具有传染源 B．只要具有传播途径
C．需要同时具有传染源和易感人群 D．同时具有传染源、传播途径、易感人群
4．既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（ ）
A．患乙型肝炎的人B．家里的猫、狗C．传染病病人用过的筷子 D．带有疟原虫的蚊子
5．传染病传染性最强的阶段是：（ ）
A．发病前的潜伏期B．发病的任何时期C．恢复期D．发病初期表现出传染病症状时
6．以下几种措施中，属于切断传播途径的是（ ）
A.多晒太阳，预防佝偻病B.消灭患病动物
C.不吃腐烂变质的食物，预防细菌性痢疾D.注射卡介苗预防肺结核
7.2008年5 月 12日四川汶川发生地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。采取这一措施的主要目的是（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.增强免疫力
8．下列针对传染源采取的措施是（ ）
A．禁止病人亲属到医院探视B．禁止病人随意离开病房
C．对病人用过的物品严格消毒D．对病人的排泄物进行消毒
9．流行性感冒和流行性乙型脑炎的病原体，其原始寄生部位分别是（ ）
A．消化道和呼吸道B．呼吸道和血液C．体表和血液D．消化道和体表
10．近期欧洲一些国家爆发肠出血性大肠杆菌（一种细菌）感染疫情，导致部分感染者中毒甚至死亡。该疾病主要通过被污染的食物传播。则下列有关说法正确的是途径（ ）
A．该疾病是一种遗传病B．肠出血性大肠杆菌是传染源
C．在肠出血性大肠杆菌的细胞内有成形的细胞核
D．对被污染的食物进行有效处理是预防传染病措施中的切断传播
11．下列措施与保护易感人群没有直接关系的是（ ）
A．给新生儿接种卡介苗B．讲究个人卫生，加强体育锻炼，增强体质
C．在传染病流行期间，有针对性地服用预防药D．对室内空气进行消毒，并开窗通风
12．1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（ ）
A．传染源 B．病原体 C．抗原 D．易感者
13．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．保护传染源
14．当某个发生禽流感的养鸡场的鸡进行杀灭、深埋。这属于预防传染病措施中的（ ）
A．控制传染源 B．保护易感人群 C．切断传播途径 D．消灭病原体
15．当急性传染病突然爆发时，下列哪一种措施最能迅速有效地控制传染病的蔓延（ ）
宣传卫生保健知识 B．进行环境卫生大扫除
C．扩充医院的医疗卫生设施 D．隔离病人
16、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）
A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管 C．只要认真控制住传染源即可
D．只要切实做好保护易感者的工作即可
17．判断下列各项是预防传染病的哪一种措施？
A.控制传染源 B.切断传播途径 C. 保护易感人群
传染病人隔离治疗（ ） 焚烧或深埋患有传染病的动物（ ）
搞好环境卫生 （ ） 喷洒消毒药给公共设施消毒 （ ）
带口罩 （ ） 进入传染病房，穿好隔离 （ ）
洗净食物 （ ） 勤洗手 （ ）
加强锻炼 （ ） 接种疫苗 （ ）
18. 2009年以来我国为了预防甲型H1N1流感,曾提出或采取如下预防措施。（20分）
①养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、足够营养; 预防接种
②避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；
③注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；
④避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
⑤对来自甲型H1N1流感疫情发生国家的入境人员设置专门通道，实行体温检测、医学排查和病例处置。
⑥对甲型H1N1流感的确诊病例或疑似病例进行隔离治疗。
⑦对与甲型H1N1流感患者密切接触者进行隔离观察
(1)上述措施属于控制传染源的是( )
A. ⑤⑥⑦ B. ①⑦ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
(2) 上述措施属于切断传播途径的是( )
A. ①⑤⑥ B. ②⑤⑦ C.③④ D. ②③④⑤⑤⑥
(3) 甲型H1N1流感的病原体的结构与下列哪一种生物相似（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.噬菌体 D.疟原虫
（4）该病的传染源是（ ）
A．甲型H1N1流感的疑似病例 B.甲型H1N1流感患者和甲型H1N1流感病原体的携带者C．与甲型H1N1流感患者密切接触者 D、以上都是
19.请分析下述材料，回答下列问题：
5月中旬以来，德国暴发肠出血性大肠杆菌疫情，截至6月6日已经造成欧洲9个国家至少2200多人患病，其中470人出现肾衰竭症状，至少22人死亡。患者的症状是出血性腹泻，血管和肾功能受损，最严重时导致溶血性尿毒综合征，最终肾衰竭而死。
目前，已查明本次疫情是由一种名为“Husec 41”的肠出血性大肠杆菌变种引起。这种病菌可通过食物、水和接触动物等直接传播。世界卫生组织还特别提醒，最近去过欧洲并有症状者需及时就医，不要擅用止泻药或抗生素，因为这有可能加重病情。
（1）肠出血性大肠杆菌变种“Husec 41”是引起该疫情的 。这种急性肠道病具有流行性和 的特点。
（2）从传染病流行的基本环节来看，这种急性肠道病的传播途径是 。
（3）为了预防肠出血性大肠杆菌疫情的继续蔓延，请你以世卫组织的名义提出预防措施 。（提出二点即可得分）
20．自汶川大地震以来，为了确保大灾之后无大疫，党和国家做出了巨大的努力。卫生防疫、监督队伍有近万人分赴重灾区实施灾后防疫，在灾区喷洒各种消毒剂和杀虫剂。同时，还对灾区进行了重点人群甲肝、乙脑等疫苗的应急接种工作，储备了霍乱、狂犬病、麻腮等疫苗。到目前为止，灾区没有出现疫情和突发公共卫生事件。
(1)材料中提到的疾病是由 引起的，具有 等特点。
(2)在灾区喷洒消毒剂和杀虫剂、对重点人群接种疫苗，分别属于预防传染病措施中的__ __、__ __。
(3)灾区人民在自己的日常生活中应该注意什么？请你给他们提几点建议。
21．2003年的上半年，我国部分地区出现了较为严重的传染性非典型肺炎疫情。经过科研人员研究，确认引起传染性非典型肺炎的病原体是一种冠状病毒（“SARS”病毒）。为了控制“非典”疫情的传播，我国政府采取了一些系列措施。请用生物学知识分析并回答下列问题：
（1）“SARS”病毒的结构是 。（2）当发现非典病人或疑似病人时，要进行隔离。其目的是 ；在公共场所或人员流动大的地方要经常消毒，这主要是为了 ；我国政府取消2003年“五一”长假，并劝告人们不要进行跨省区旅游，少去人口密集的地方，其目的 。
（3）在抗击的斗争中，人们总结出许多有效的预防措施，例如：①勤洗手勤换衣；②去人群集中的地方戴口罩；③及时隔离、医治病人和疑似病人；④禁止探视“非典”病人；⑤坚持锻炼；⑥合理膳食等。以上措施中，属于切断传播途径的是（填写序号） ；属于控制传染源的是 （填写序号）
拓展：常见传染病
呼吸道传染病 消化道传染病 血液传染病(虫媒) 体表传染病(接触)
病原体原始寄生部位 呼吸道粘膜及肺 消化道及附属器官 血液等组织 皮肤等体表
传播途径 飞沫、空气传播 饮水、食物传播 吸血昆虫为媒介 接触传播
常见病 肺结核、流感、麻疹、非典、禽流感、腮腺炎等 甲肝、痢疾、伤寒、蛔虫病、灰质炎等 疟疾、流行乙型脑炎、丝虫病等 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、癣等